教育筆記-在常規(guī)培養(yǎng)中學(xué)會慢下來
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多月的時間了，在這段日子里，我們對孩子們的生活、衛(wèi)生等各項常規(guī)進(jìn)行了重點的培養(yǎng)，最近已初見成效。在這個過程中，我有了一個深刻的認(rèn)識，那就是在常規(guī)培養(yǎng)中教師必須學(xué)會“慢下來”，當(dāng)大家都“慢下來”時，班級中的女孩子變得更優(yōu)雅，男孩子變得更紳士，老師則變得溫和寧靜、心情愉悅。
比如說：孩子洗手。之前發(fā)現(xiàn)，有好多孩子只是在水籠頭下用水隨意沖沖就算洗手了，沖完后他們會急乎乎地離開。后來，每次洗手時我都會在旁邊看著他們洗，耐心的看著，從頭到尾，觀察每一個孩子認(rèn)真的、慢慢的把手洗干凈，我不再著急去做別的事情，由于我“慢下來”了，每個孩子也都慢下來了，他們認(rèn)真地洗手，而不再糊弄，這樣一來洗手的衛(wèi)生習(xí)慣終于養(yǎng)成了。
再比如：繪畫活動。以前為了保證每個活動按時完成，老師總是急匆匆地催孩子們快點進(jìn)行，看孩子們的作品大體完成，就趕緊督促著他們抓緊收尾。而現(xiàn)在，我“慢下來”了，細(xì)細(xì)地去做每一個活動，在提醒孩子認(rèn)真完成的同時，給孩子們充足的時間，讓孩子自行結(jié)束。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，在孩子們自行結(jié)束的繪畫活動中，作品的.內(nèi)容設(shè)計和創(chuàng)意總是讓大家感到驚喜，哪怕是很不起眼的小細(xì)節(jié)也都體現(xiàn)了孩子獨特的個性和大膽的創(chuàng)造。
當(dāng)然，除此之外，在幼兒園的一日生活中還有很多值得“慢下來”的活動，比如：慢慢地制作手工、慢慢地閱讀圖書、慢慢地入廁、慢慢地喝水等等。在這些活動中，我總是和孩子們一起慢下來，放松心情，保證每一個活動的質(zhì)量，使孩子們在活動中表現(xiàn)得更加完美。
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