教育筆記-孩子都有自己特點

　　“別把孩子分成能干與不能干。””這是我無意中看到的一句話。在我們的教學(xué)生活中，我們常常會有意識的認(rèn)為那些常常發(fā)言的，上課表現(xiàn)好的就是能干的孩子，而那些默默的，不大愛講話的就是稍弱的�？吹竭@句話后，我感觸頗深。因為我也時常會來一句：“今天，老師要選一個能干的孩子來當(dāng)小助手。”我本能地認(rèn)為老師使用類似語言來調(diào)動幼兒爭當(dāng)好孩子的積極性是很平常的事，可仔細(xì)一想，我發(fā)現(xiàn)這句話提得很好，這還真不是一件可以忽略的小事。

　　首先，每個孩子都有不同的性格和特長，各自的接受能力和發(fā)展?jié)摿σ膊幌嗤�。比如說有些孩子比較的`外向，他們就很喜歡表現(xiàn)，那么他們在老師的關(guān)注下比較多，而有些孩子本來就內(nèi)向，不怎么愛說話，那么教師可以隨便定他們?yōu)椴荒芨蓡�？如果簡單地給孩子定性為能干或不能干，那么老師會把對孩子的期望值帶到潛意識中，使教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)偏差。

　　再者，幼兒期是孩子自我意識形成的初期，他們的自我評價大多來源于成人的態(tài)度，特別是老師的評價尤為重要。不正確使用評價語言，會使孩子產(chǎn)生自卑或自滿，這兩種心理都不利于孩子健康性格的形成。比如說我們班的有幾個小女孩，在活動中常常看到她們悶聲不響的，我很生氣，常常會說你們能不能積極點，和他們能干的孩子多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，其實這樣無意中的話語是不是傷害了她們幼小的心靈呢？偶爾有次區(qū)域活動中，我看到了她們開心的表演，表情豐富多彩，棒極了。這時我就在想孩子都有自己的長短處，也許在有些方面是技不如人，但并不代表著他們就不能干，他們也有自己的特點，也許某些時候這些特點沒被老師發(fā)現(xiàn)而已。他們只是膽小，所以對所謂不能干的孩子多給予鼓勵、贊揚，會激發(fā)他們的積極性，提高他們的自信心，從而使他們得到全面的發(fā)展。

　　環(huán)境對幼兒的成長十分重要，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該隨時注意自己的一言一行。

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