教育筆記-換座位感觸
臨近畢業(yè)，在僅剩的一個月不到的時間，我嘗試讓孩子們自己選擇座位。在自由選擇座位前，我說：“你可以坐在你喜歡的小朋友旁邊，但你必須得到這個小朋友的許可！”這個主意得到了所有孩子的認(rèn)可，大家都不約而同地大聲歡呼，雀躍不已。
在自由選擇座位時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的旁邊是同伴們爭先恐后想要坐的，有些孩子卻是無人問津的；我發(fā)現(xiàn)有些孩子得到了同伴的許可，很快找到自己的座位，有些孩子頻頻被同伴拒絕，最后還是找不到；我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常主動地去詢問同伴，有些孩子卻一聲不吭……
在自由選擇座位后，我說：“現(xiàn)在的位子是你最喜歡的位子，請你好好珍惜。如果這個位子影響了你的`學(xué)習(xí)，我只能重新幫你安排了，或許你會坐到你最不想坐的位子！”
在這個活動中，我有很多的感觸：
第一，為什么孩子會對這個活動這么雀躍？在安排座位的時候，我們往往會考慮孩子的身高、能力等方面的因素，卻一直忽略著這一點。其實，孩子們更愿意和自己的朋友坐在一起。比如：顧艷宇這個比較內(nèi)向的小朋友，自從她自由選擇坐到了樂樂的旁邊，臉上的笑容多了，和同伴的交往也主動多了，甚至?xí)鲃拥睾屠蠋煷蛘泻袅�，這個可是我們教了她兩年第一次主動和我們打招呼。
第二，孩子的選擇過程說明了什么？有些孩子平易近人，待同伴熱情、有禮貌，所以孩子們都愿意和他們坐在一起；有些孩子可能比較嬌氣、自私或者驕傲的，遭到了同伴的拒絕，這個選擇的過程讓我發(fā)現(xiàn)原來很多事情孩子們看在眼里，記在心里了。同時，我也讓孩子們自己想想為什么會有這些差異，讓孩子們反思自己平時的行為，知道“冰凍三尺非一日之寒”，知道交往很重要。
第三，怎樣開展社會情感的教育？很多事情不是老師光說教就能讓孩子領(lǐng)會的，只有在實踐中，孩子們才能感受到是非對錯。這個活動是一個很好的社會情感教育，讓孩子學(xué)會詢問、征求別人的意見，感受友好，學(xué)會珍惜。
從近幾天的效果來看，我覺得這是一個不錯的活動，至少孩子們很開心，很有感觸，很珍惜！
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