教育隨筆-給孩子拿主意權(quán)利

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆-給孩子拿主意權(quán)利，希望能夠幫助到大家。

　　給孩子“拿主意”的權(quán)利。引出這一話題純屬偶然：前幾日下班回家路上碰見我園吳子鈺小朋友的媽媽，她正與我班朱張雙陽(yáng)的媽媽談及她們的孩子，吳子鈺媽媽以半似責(zé)怪半似褒揚(yáng)的口吻道：這孩子現(xiàn)在主意可大得不得了了，小小歲數(shù)就這樣不喜歡那樣不愿意。例如上個(gè)星期天帶她一起去七米街兒童服裝商店買衣服，挺漂亮的一套衣服她不喜歡，偏偏要自己挑，結(jié)果挑了一套樣子很土氣的衣服，無(wú)非上面有個(gè)卡通形象而已。她當(dāng)然沒(méi)有聽孩子的，否則，她們這樣的家庭讓孩子穿如此低檔次衣服去幼兒園，好像有失臉面？

　　才上幼兒園的孩子就想自己拿主意，家長(zhǎng)們類似這樣亦喜亦憂的“抱怨”，如今已聽得越來(lái)越多。雖說(shuō)所謂“拿主意”的都是些無(wú)關(guān)緊要生活中的小事，但在眾多年輕父母心目中仍然顯得有點(diǎn)兒過(guò)分了。家長(zhǎng)們的抱怨當(dāng)然也有一定道理，然而我卻要說(shuō)，正因?yàn)椴胚@么大的孩子就想自己“拿主意”，倒是十分可貴的。

　　由于數(shù)千年傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)的孩子從很小的時(shí)候起似乎就被父母固定在一個(gè)早已被事先安排好的模式中，生活中是這樣，學(xué)習(xí)和智力方面的開發(fā)也是如此，結(jié)果造成許許多多少年兒童常常是遇到問(wèn)題時(shí)便難以獨(dú)立判斷，更少有提出個(gè)人意見；甚至有些孩子知道進(jìn)了大學(xué)校門，其自理能力也極差，稍稍遇到些其實(shí)并不難以解決的困難就迫不及待地打電話向父母請(qǐng)求幫助。不難設(shè)想，孩子從幼年時(shí)代起就生長(zhǎng)在一個(gè)萬(wàn)事均被父母安排好的氛圍中，還有什么“主意”可拿呢？我曾在一家大型超市少年玩具柜前看到這樣一個(gè)鏡頭：有對(duì)年輕夫婦領(lǐng)著他們年僅4、5歲的孩子來(lái)超市為孩子購(gòu)買玩具，因夫婦雙方在為孩子買哪一件高檔玩具上一時(shí)拿不定主意而各執(zhí)己見，甚至為此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。本來(lái)就是一件很輕松愉快的事，卻搞的夫婦倆幾乎要為此翻臉，孩子也因?yàn)椴恢�道發(fā)生了什么事，先是害怕地躲在媽媽身后，后來(lái)干脆自顧自欣賞起柜臺(tái)里琳瑯滿目的各式玩具。僵持中，幸虧那位聰明的售貨員小姐出來(lái)解圍，她提出一個(gè)兩全其美的辦法說(shuō)：你們夫婦之間既然各執(zhí)己見一時(shí)拿不定主意，那么為何不問(wèn)一問(wèn)孩子想要什么玩具，聽聽孩子怎們說(shuō)。僵局頓時(shí)被打破，可是一問(wèn)孩子卻令這對(duì)年輕夫婦大為吃驚：孩子指著柜臺(tái)里擺放的一輛塑制拆裝式汽車說(shuō)他就要這個(gè)。本來(lái)要花將近100元給孩子買遙控玩具的，結(jié)果僅花了10多元孩子就捧回了自己中意的玩具。

　　這本來(lái)極為平常的一幕，卻無(wú)疑反映出一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多父母為了給孩子買玩具，往往要跑許多家玩具店。但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且花了昂貴代價(jià)購(gòu)回的玩具，究竟是否真的'就是孩子最中意最喜歡以及最適合孩子玩的呢？那位售貨員小姐在這對(duì)夫婦高高興興離開后告訴我們說(shuō)：絕大多數(shù)成年人為孩子購(gòu)買玩具時(shí)，習(xí)慣于挑選價(jià)格相對(duì)較高的高檔玩具，即使孩子一起帶了來(lái)，也是習(xí)慣性地專門只點(diǎn)著那些高檔文具詢問(wèn)孩子想要哪一樣。其實(shí)，玩具并非價(jià)格越高越好，除了首先必須根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)外，還應(yīng)根據(jù)孩子不同的個(gè)性以及喜好來(lái)挑選。至于家長(zhǎng)花了昂貴代價(jià)買回孩子興趣不大的玩具，雖說(shuō)不能完全看成浪費(fèi)，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也是一種損失。

　　給孩子“拿主意”的權(quán)利！看來(lái)，年輕的父母對(duì)孩子小小年紀(jì)就想拿主意之事，的確該重新評(píng)估一下其利弊得失了。無(wú)論怎樣，即使站在從幼年起就培養(yǎng)孩子相對(duì)的獨(dú)立性以及個(gè)性來(lái)講，今天的“自己拿主意”，不就是將來(lái)善于獨(dú)當(dāng)一面的萌芽嗎？

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