班主任工作敘事一個(gè)電話一個(gè)故事一份信任
“趙老師你好，能耽誤您一點(diǎn)時(shí)間嗎？我是張正宇的媽媽”，這是本周日家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后晚上臨睡前的一個(gè)電話。說(shuō)起張正宇，其實(shí)我現(xiàn)在還沒有太多印象，甚至還不太清楚這個(gè)學(xué)生的面部特征。原因很簡(jiǎn)單，開學(xué)學(xué)校進(jìn)行了重新分班，這個(gè)學(xué)生過去也不在我們班。雖然對(duì)于這屆學(xué)生我已連續(xù)帶了兩年，但每年的分班再加上兩個(gè)班將近130名學(xué)生的班額，對(duì)于快速的認(rèn)識(shí)所有學(xué)生，我還是心有余而力不足。但考慮到家長(zhǎng)這么晚的電話一定有重要的事情，自己還是頓了頓，做了真實(shí)的回復(fù)。
“您的孩子叫張正宇？說(shuō)實(shí)在的我好像還真有點(diǎn)不太熟悉，剛分完班請(qǐng)您別介意。您一定有什么重要的事吧，您說(shuō)吧”。此刻，我突然感覺作為班主任沒有盡快了解學(xué)生的情況是一種失誤。但面對(duì)家長(zhǎng)，我還是如實(shí)的和她進(jìn)行了交流，也耐心的`傾聽了家長(zhǎng)的敘述。電話中的母親是一個(gè)單親母親，每個(gè)月工資只有兩千多元，但卻問我要為孩子報(bào)什么樣的輔導(dǎo)班，希望我提供參考。面對(duì)這樣的家庭，我無(wú)言以對(duì)，只覺得內(nèi)心很沉重。最后也不忘補(bǔ)充一句，說(shuō)孩子對(duì)我的評(píng)價(jià)挺好，覺得我是一名值得信任的好老師。聽完后，我突然間對(duì)孩子有了點(diǎn)印象，也對(duì)孩子的家庭和一位單親母親的辛苦付出有了更多的了解，內(nèi)心更多了一份同情和敬意。
孩子的家庭是一個(gè)單親家庭，父母離異，只有一個(gè)母親從小照顧孩子長(zhǎng)大，供應(yīng)孩子上學(xué)。由于生活的不易，母親對(duì)孩子期望值很高，要求也非常嚴(yán)格，總會(huì)時(shí)不時(shí)問孩子在校的情況，但孩子學(xué)習(xí)還算可以，但并不是特別努力，只是很安穩(wěn)，不急不躁，很少違紀(jì)，偶爾廢話會(huì)多點(diǎn)。但家庭的特殊和內(nèi)心的責(zé)任告訴自己，我應(yīng)該給予這個(gè)孩子更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。
窮人的孩子早當(dāng)家，特別是特殊家庭的懂事的孩子更是如此。這個(gè)孩子對(duì)母親付出心知肚明，所以很少會(huì)給家庭增加負(fù)擔(dān)。
隨著時(shí)間的推移，我特別注意關(guān)注這個(gè)孩子，期間甚至還因?yàn)樗哪承┤秉c(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)過他，但更多的是鼓勵(lì)。但無(wú)論在怎樣，孩子很懂事，家長(zhǎng)很努力，雖然能力還有待提高，但畢竟在不斷進(jìn)步�，F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)不在我們班，但因?yàn)榧议L(zhǎng)的信任，我對(duì)他的關(guān)注并沒有減少。很感謝家長(zhǎng)的信任，讓我有了更多的工作動(dòng)力和方向。一個(gè)電話不僅僅只是一個(gè)故事，它更代表著一份信任和期待，我會(huì)繼續(xù)努力。
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