小學(xué)老師教育敘事掌聲響起來(lái)

　　今天六年級(jí)數(shù)學(xué)老師有事，臨時(shí)調(diào)課，第二節(jié)我進(jìn)了六年級(jí)教室。孩子們看到我的出現(xiàn)，疑惑還在臉上，可瞬間掌聲響了起來(lái)。

　　我用笑臉回報(bào)孩子們的掌聲。

　　我關(guān)上教室門(mén)，走上講臺(tái)，微笑著看著開(kāi)心的大孩子們說(shuō)：同學(xué)們，你們的掌聲讓老師很是開(kāi)心！如果掌聲代表你們是喜歡我的課，我很幸福��！如果是感覺(jué)這節(jié)是副科，又可以輕松玩了，那我可就傷心啦。

　　《省情》是地方課程，是讓孩子們了解河南省的一些人文風(fēng)俗等相關(guān)知識(shí)。每周一節(jié)，內(nèi)容很淺顯，其實(shí)不需要講，孩子們只要用心看一遍就能了解。所以，我的這門(mén)課孩子們上得很輕松。

　　每次上課，我會(huì)首先讓孩子們明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，并用很短的時(shí)間讓孩子們完成這些內(nèi)容，用抽查的方式檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)孩子們的`學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取每節(jié)課都能給孩子們留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。孩子們還是比較喜歡的。

　　19xx年參加工作，明年我的教齡就夠三十年啦！近三十年來(lái)，我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)課堂教學(xué)，語(yǔ)文老師出身的我感覺(jué)上課組織教學(xué)游刃有余，掌控課堂的能力還是很不錯(cuò)的，我感覺(jué)和孩子們?cè)谝黄鹕险n是幸福的，有時(shí)候《省情》課我會(huì)提個(gè)語(yǔ)文問(wèn)題，孩子們回答很積極，就為了向老師證明他們的語(yǔ)文很不錯(cuò)！

　　孩子們喜歡我，不是因?yàn)槲沂切ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)槲艺嫘南矚g他們，尊重他們，理解他們。

　　一個(gè)教師走進(jìn)教室，孩子們能用笑臉迎接是對(duì)這個(gè)教師的認(rèn)可，而全班能用掌聲來(lái)迎接教師的到來(lái)，這個(gè)教師是多么的幸福！

　　掌聲響起來(lái)，我是幸福的！謝謝孩子們！

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