教師成長(zhǎng)隨筆閱讀你準(zhǔn)備好了嗎？
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的教師成長(zhǎng)隨筆閱讀你準(zhǔn)備好了嗎？，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著新媒體的發(fā)展，我們獲取信息資源的途徑也多種多樣。在除卻工作的八小時(shí)以外，你還要處理家庭瑣事，努力提高生活質(zhì)量，讓衣食無憂。然而，你是否還能抽出時(shí)間讓精神世界富足？閱讀就是一劑營(yíng)養(yǎng)品，讓大腦中慵懶的細(xì)胞變得活躍，繼而整個(gè)人都看起來神采飛揚(yáng)。
閑來翻看校長(zhǎng)推薦的《心平氣和的一年級(jí)》，這是薛瑞萍老師嘔心瀝血撰寫的一部班級(jí)日志。日積月累的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)通過及時(shí)發(fā)生的`案例生動(dòng)展現(xiàn)，她將那些彌足珍貴的反思毫無保留地分享給讀者，師生關(guān)系在真誠(chéng)、平等、友好相處中讓班集體欣欣向榮。書中，薛老師把一些私人生活場(chǎng)景的真實(shí)還原，情流筆尖，很多源自于閱讀的體悟。
剎時(shí)，我不禁捫心自問：“你多久沒有讀書了？”掐指一算，已然太久。
我們常用“腹有詩書氣自華”來教導(dǎo)晚輩，也用“書中自有黃金屋”來慫恿孩童。我們常常會(huì)布置一些關(guān)于閱讀的作業(yè)，十分認(rèn)真地檢查學(xué)生的完成情況，家長(zhǎng)簽字只是一種督促，究竟是否做到有效進(jìn)展并從中獲益，憑借興趣變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅需要教師的語言藝術(shù)，還需要你的親自參與、嘗試和堅(jiān)持。所謂“行為師范”大抵如此。學(xué)生的模仿性和向師性致使他們必然會(huì)受到老師的影響。當(dāng)我看到么么小丫老師在她的博客里發(fā)布書香班級(jí)的建設(shè)，師生日復(fù)一日共同努力的紀(jì)實(shí)，讓觀者驚詫、贊嘆和敬佩。這是一名教育工作者全情投入事業(yè)的真心！再看小丫老師的文章，不僅充滿著智慧與才情還有發(fā)自心底的善念。我篤信她的頭頂上有光，散發(fā)著無可替代的吸引力。
讓學(xué)生在自己潛移默化的影響中，愛上閱讀也是一種善舉。
當(dāng)你看到眼角的褶皺生被悄悄地熨平，綻放稱心如意的笑，也在輕輕地提醒各位同仁：“閱讀，你準(zhǔn)備好了嗎？”
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