孩子挫折讓你更堅強小學(xué)老師隨筆雜談

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編收集整理的孩子挫折讓你更堅強小學(xué)老師隨筆雜談，希望能夠幫助到大家。

　　成功和幸福自然是每個人都渴望獲得的東西，但挫折和磨難卻是人生另一種寶貴的財富。正是這些挫折和磨難能使他們成長和成熟，關(guān)鍵關(guān)鍵看你如何對待。順利、成功時不沾沾自喜，遇到挫折、失敗也不消極悲觀，這種勝不驕、敗不餒的精神，會讓孩子正確地面對人生路上大大小小的榮辱、成敗。

　　小黃，一個性格外向的男孩，思維反應(yīng)敏捷，脾氣暴躁。在上三年級那年轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，來到了我所帶的班級。他來自廣東潮汕一個典型的重男輕女的家庭，爸爸媽媽性格非常溫和，他自幼在奶奶的百般呵護下成長，倍受寵愛，是家中的“霸王”。久而久之，便形成倔強的個性。在學(xué)校里，他目中無人，我行我素，遇到困難時情緒極不穩(wěn)定，易沖動，大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。對待老師的批評和同學(xué)的指正，他不但不虛心接受，反而還和大家對著干。老師留堂他要跑，被值日生記名他要擦，在課堂上公開與任課老師頂嘴，被老師批評后還會沖出課堂，一見人就撞上去。生氣的時候小臉漲得通紅，還氣喘吁吁的。他的`行為引起了班上同學(xué)的極大反感和任課老師的強烈不滿。作為他的班主任老師，真為他捏了一把汗，生怕他在學(xué)校里惹出什么是非。

　　靜下心來細細分析，我認為他的這種異常表現(xiàn)，源自他的耐挫力差。所以，在教育中應(yīng)重點培養(yǎng)他承受挫折的能力，有的放矢地給予疏導(dǎo)、排解，增強他的心理彈性，提高自我控制能力，培養(yǎng)穩(wěn)定情緒，以便形成健康的個性心理。

　　首先，學(xué)會控制情緒，冷靜面對。人在遭受挫折之后，采用必要的心理防衛(wèi)有助于防止情緒過分激動而導(dǎo)致的攻擊性行為，可以使人冷靜地面對挫折現(xiàn)實。我對他在進行挫折教育時，首先培養(yǎng)他對付挫折的心理適應(yīng)能力。我教給他放松自己的方法：遇到困難及時調(diào)整自己心態(tài)，先做深呼吸，對自己說：“沒什么大不了的，天還沒塌下來呢，別激動，不生氣。”讓自己的情緒暫時先鎮(zhèn)靜下來，及時地調(diào)整心態(tài)，主動采取直接、有效的方法，控制自己的情緒，冷靜地面對困難。

　　其次，從勞動中體驗戰(zhàn)勝困難的快樂。在班級勞動中，小黃同學(xué)是這樣表現(xiàn)的：心情好的時候會挑簡單的事情做，心情不好時就背著書包逃之夭夭了。于是我故意讓他做一些消耗體力的勞動，讓他真正體驗辛苦勞動的感受。因為這不僅能培養(yǎng)他的吃苦精神，還能培養(yǎng)他堅持忍耐的精神。同時我采用“激將法”，對他說：“你動作利索，別人花十分鐘做的事你五分鐘就做完了，還用得著逃跑嗎？”他聽后，吐了吐舌頭，嘆了一口氣，硬著頭皮干了起來。從那以后，他干活很少偷懶。在勞動中，他不僅表現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，也嘗到了戰(zhàn)勝挫折的甜頭。

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