教育隨筆：與孩子一起進(jìn)餐

　　你知道嗎？當(dāng)老師與幼兒圍在同一張桌子上吃飯時(shí)，幼兒會(huì)吃得特別香，特別甜。一般教師在幼兒用午餐時(shí)，總是在幼兒中間巡視，目的是管理好幼兒的進(jìn)餐秩序，要求幼兒不講話，不東張西望，快快地吃完自己的一份飯菜。但此舉效果并不好。

　　記得前幾周用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)凱凱、寶寶、洋洋、�？�、文君一張桌子上的`小朋友，不但飯菜吃得慢，而且還有把飯菜撒在桌上、地上的現(xiàn)象，有時(shí)不吃就拿著筷子在講話。盡管我來(lái)回地提醒他們，他們還會(huì)發(fā)生類(lèi)似的現(xiàn)象。偶然的機(jī)會(huì)，讓我同他們坐到了一起進(jìn)行用餐。這天吃飯時(shí)，凱凱、寶寶等五個(gè)小朋友不但沒(méi)有說(shuō)話，而且還每人添了一大碗飯，比我吃得還快，最后的桌子上還保持得干干凈凈。

　　散步時(shí)，我特意問(wèn)凱凱他們："你們今天吃飯有什么感覺(jué)？"他們爭(zhēng)著說(shuō)："今天我們好開(kāi)心，我們得了第一名，老師表?yè)P(yáng)了我們。""我們比老師吃飯還快呢！"聽(tīng)了他們的話，我覺(jué)得我們?cè)谟變撼燥垥r(shí)也應(yīng)該與幼兒溝通感情，讓他們小聲說(shuō)說(shuō)話，講講今天飯菜的味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等，并不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，幼兒吃起來(lái)一定會(huì)特別高興。

　　而現(xiàn)在我們對(duì)小朋友提出的要求是好的，可做法卻有點(diǎn)不合理。 只允許他們一個(gè)勁地吃飯，不允許他們講一句話。甚至還會(huì)聽(tīng)到老師來(lái)說(shuō)他們吃得太慢了。說(shuō)實(shí)在的，我們老師有時(shí)吃飯時(shí)也有快有慢的、有說(shuō)有笑的。因此，老師向幼兒提出的要求不能太死板，要靈活機(jī)動(dòng)些，不能過(guò)分要求，否則事與愿違。

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