幼兒園好吃的西瓜教學(xué)隨筆
幼兒園好吃的西瓜教學(xué)隨筆1
隨著院內(nèi)一首歡快歌曲的響起，午睡的孩子們陸續(xù)的起床了。正當(dāng)我給他們一個(gè)個(gè)穿衣服整理小床時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲喊：“你們快來(lái)看，這里有一個(gè)小蟲(chóng)子�！彼矔r(shí)間許多孩子扔下手中的物品顧不得穿衣服和鞋子，赤著腳紛紛向著喊聲奔去，你推我擠的在寢室門(mén)口圍成一個(gè)圓圈爭(zhēng)相觀望。“孩子們快回到小床去，老師還沒(méi)給你們穿好衣服呢，不然會(huì)感冒的�！北M管我一個(gè)勁的喊，可效果并不理想，只召回幾個(gè)小朋友。正當(dāng)我想再大聲喊時(shí)，忽然覺(jué)得自己的手被人拽住了，低頭一看是劉彤。只聽(tīng)他說(shuō)：“老師快去看看吧，那有一個(gè)小蟲(chóng)子，剛才我用手碰它，它還會(huì)變呢，變成了一個(gè)圓圓的小球。”“是嗎？”我被他的話吸引了，也想去看個(gè)究竟。
當(dāng)我走到跟前時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只西瓜蟲(chóng)，我正要張嘴說(shuō)什么，只聽(tīng)澤澤問(wèn)了：“老師這是個(gè)什么蟲(chóng)子？”“你說(shuō)呢？”我反問(wèn)了一句�！安恢��！睗蓾蓳u搖頭�！袄蠋熚抑�，它叫蜴螞蟲(chóng)子（地方方言）。我在外面的草地上見(jiàn)過(guò)它�！币�(jiàn)多識(shí)廣的呂通安搶過(guò)了話題。我一聽(tīng)答對(duì)了，就接著問(wèn)：“那你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？”只見(jiàn)他搖搖頭。于是我接著說(shuō)：“它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫西瓜蟲(chóng)”沒(méi)等我說(shuō)完康瑞又接過(guò)話問(wèn)：“老師，它為什么叫西瓜蟲(chóng)？”“那是因?yàn)樗坏┯龅綌橙藖?lái)侵犯時(shí)就會(huì)把身體蜷縮起來(lái)，圓圓的形狀像個(gè)西瓜�！蔽一卮�。“老師，它吃什么呀？”“它住在什么地方？”“它為什么會(huì)一個(gè)人在這里”……孩子們一個(gè)個(gè)問(wèn)題接著而來(lái)�！斑@樣吧，我們先回去把自己的衣服鞋子穿好，再來(lái)一起討論�！薄昂玫摹！焙⒆觽兏吲d地返回了小床。
本來(lái)今天下午是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但看到孩子們對(duì)這個(gè)蟲(chóng)子如此的感興趣，我決定臨時(shí)改課，生成一節(jié)“認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)”的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我和孩子們一起打開(kāi)電腦搜集與它相關(guān)的更多材料并結(jié)合真實(shí)的實(shí)物講述了西瓜蟲(chóng)的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及出現(xiàn)的季節(jié)等。孩子們通過(guò)講述也明白了西瓜蟲(chóng)俗稱(chēng)潮蟲(chóng)，屬于害蟲(chóng)，生活在陰暗潮濕的墻角或石頭、土塊下�！袄蠋�，它為什么會(huì)在我們的班里？”我沒(méi)有回答他們提出的問(wèn)題，而是將問(wèn)題拋給了他們“你們說(shuō)呢？”這時(shí)孩子們七嘴八舌的嚷開(kāi)了，有的說(shuō)：“它也想上幼兒園�！币灿械恼f(shuō)：“它迷路了，不小心跑到這里了�！边�有的說(shuō)：“天太熱了，它想出來(lái)涼快一下�！薄⒆觽兗娂姲l(fā)表自己的見(jiàn)解，用美好的想象演繹著小西瓜蟲(chóng)的到來(lái)。對(duì)于他們的想法我都給與了肯定，孩子們也露出了滿足的笑容。
今天孩子們又一次學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)。
通過(guò)這件小事讓我認(rèn)識(shí)到教育活動(dòng)無(wú)處不在，一個(gè)優(yōu)秀的老師要學(xué)會(huì)善于抓住每個(gè)有價(jià)值的小節(jié)去引導(dǎo)孩子，老師要成為一個(gè)靈活的引導(dǎo)者，挖掘孩子身邊周?chē)信d趣的事情，讓他們主動(dòng)探索研究，激發(fā)他們對(duì)新事物的興趣。這才符合我們的新課程改革。
幼兒園好吃的西瓜教學(xué)隨筆2
實(shí)錄：
恰當(dāng)運(yùn)用圖片和實(shí)物，可以讓孩子們更好的理解歌詞內(nèi)容，圖片和實(shí)物的運(yùn)用是非常重要的，因此在這個(gè)活動(dòng)中我首先出示的是實(shí)物，讓孩子們說(shuō)說(shuō)我手里的是什么水果，它是什么形狀什么顏色的？有誰(shuí)知道蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方的？這樣引申出蘋(píng)果樹(shù)，同時(shí)讓孩子們知道蘋(píng)果樹(shù)很高大的，要到樹(shù)上去采摘。還問(wèn)孩子們摘的時(shí)候要注意什么呀，這樣孩子們就說(shuō)要一個(gè)一個(gè)的摘、要輕輕的采、不要扔下來(lái)，放在籃子里等。我在后面的創(chuàng)編中還注意結(jié)合圖片，讓幼兒知道自己所要編的東西是長(zhǎng)在地上還是長(zhǎng)在樹(shù)上的.。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。另外，數(shù)蘋(píng)果、摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果、多快樂(lè)這一系列的動(dòng)作，增強(qiáng)了寶寶的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱。寶寶們跟著老師一步一步唱下來(lái)、做下來(lái)，從他們的表情上我能感覺(jué)，寶寶們學(xué)得很快樂(lè)，唱得很開(kāi)心、"吃得"很滿足，收到了較好的效果，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是"一串一串摘下來(lái)。"唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是"地上許多綠西瓜。"真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
優(yōu)缺點(diǎn)：
《綱要》明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有"全面性"、"啟蒙性"、"滲透性"的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。《蘋(píng)果》形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂�；顒�(dòng)也創(chuàng)設(shè)了很多給寶寶嘗試唱、進(jìn)行探索的機(jī)會(huì)，成為孩子發(fā)展的一個(gè)有利階梯，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲這環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。由于創(chuàng)編的水果太多了，在創(chuàng)編的過(guò)程中，演唱形式單調(diào)，應(yīng)鼓勵(lì)寶寶根據(jù)水果的生長(zhǎng)位置，不同形式采摘，如：草莓蹲著摘、葡萄跳起來(lái)摘……建議：
孩子們?nèi)菀追竿瑯拥腻e(cuò)，如第一句歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果"孩子們都唱成了"樹(shù)上有紅蘋(píng)果"，在活動(dòng)中我只是糾錯(cuò)，并沒(méi)有想到為什么他們會(huì)這么唱，現(xiàn)在事后想起來(lái)了因?yàn)槠綍r(shí)語(yǔ)言的習(xí)慣，我們常常會(huì)說(shuō)樹(shù)上有許多xxx，因此孩子的思維就形成了定勢(shì)，在演唱時(shí)也變成了樹(shù)上有許多。以后在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)一定要一句一句學(xué)準(zhǔn)確了再唱歌，免得等錯(cuò)了再糾正就比較困難了！
幼兒園好吃的西瓜教學(xué)隨筆3
繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果，草莓、蘋(píng)果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長(zhǎng)的地方等讓我們?nèi)轿坏亓私饬烁鞣N各樣好吃的水果。
我們結(jié)合聞書(shū)香活動(dòng)，圍繞繪本《好吃的水果》開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。第一課時(shí)的繪本閱讀活動(dòng)，利用繪本大書(shū)以及ppt，嘗試用簡(jiǎn)單詞匯說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂(lè)。活動(dòng)第二課時(shí)，在進(jìn)一步熟悉繪本的基礎(chǔ)上，了解水果的種子和生長(zhǎng)地，對(duì)水果有更多的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展了延伸活動(dòng)，水果涂色。
活動(dòng)進(jìn)行到第三課時(shí)，主要還是進(jìn)一步熟悉繪本，鞏固對(duì)某些水果特征的感知，加入了猜謎的形式，初步感受猜謎的快樂(lè)�；顒�(dòng)以謎語(yǔ)的形式開(kāi)展活動(dòng)，孩子們可能是第一次接觸謎語(yǔ)，但是孩子們還是很樂(lè)意參與到活動(dòng)中，積極性很高。當(dāng)孩子們猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，揭曉答案的時(shí)候孩子們顯得異常興奮，得到小貼紙的孩子也很開(kāi)心。在繪本中找一找謎語(yǔ)中的水果對(duì)已經(jīng)對(duì)繪本很熟悉的孩子們來(lái)說(shuō)顯得較為簡(jiǎn)單。但孩子們依然興趣盎然，在尋找到答案的那一瞬間，充滿了喜悅之情。
繪本《好吃的水果》的活動(dòng)還遠(yuǎn)不止這些，還有無(wú)限次的課時(shí)，可以與我們的主題系列活動(dòng)《好吃的水果》相結(jié)合。制作水果沙拉，體驗(yàn)更多參與動(dòng)手的快樂(lè)；親子制作水果娃娃，感受濃濃的親子之情；游戲水果拼圖、水果印泥，鍛煉小手的本領(lǐng)……
一本好的繪本，不僅僅局限于一個(gè)故事，它能滲透于任何一個(gè)方面，帶給我們的也不僅僅是學(xué)到了什么，而是感受到了閱讀的快樂(lè)，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
幼兒園好吃的西瓜教學(xué)隨筆4
戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，我?guī)е⒆觽�，�?lái)到了葡萄架下，看看一場(chǎng)雨過(guò)后，葡萄又長(zhǎng)大了多少。孩子們?cè)谄咸鸭芟伦h論著……“老師，快看！”順著聲音望去，只見(jiàn)子陽(yáng)、帥帥還有琪琪手里捧著一片樹(shù)葉，飛快地向我跑來(lái)，一邊跑，一邊興奮地叫著：“王老師，看，西瓜蟲(chóng)！我們找到西瓜蟲(chóng)了！”說(shuō)著，輕輕地打開(kāi)手中的樹(shù)葉�？刹皇菃�，在綠綠的葡萄葉子里，包著好幾個(gè)黑黑的西瓜蟲(chóng)�！巴趵蠋�，這是我們?cè)谄咸褬?shù)下的土里找到的！”子陽(yáng)一邊擦著頭上的汗水，一邊興奮地說(shuō)。子陽(yáng)幾個(gè)孩子的喊叫馬上吸引了其他的小朋友，孩子們也都跑到了我的身邊�！白雨�(yáng)，你們?cè)谀膬赫业降奈鞴舷x(chóng)？”彤彤問(wèn)�！熬驮谄咸鸭芟碌耐晾��！焙⒆觽凂R上跑到葡萄架下，紛紛去找西瓜蟲(chóng)。不一會(huì)兒，孩子們就找到了好幾只西瓜蟲(chóng)。西西不知在哪找到了一個(gè)礦泉水的瓶子，把找到的西瓜蟲(chóng)放在了瓶子里，說(shuō)要帶回家把西瓜蟲(chóng)養(yǎng)大。聽(tīng)西西這么說(shuō)，好幾個(gè)孩子都說(shuō)要把西瓜蟲(chóng)帶回家。
看到孩子們對(duì)西瓜蟲(chóng)這么感興趣，我孩子們：“小朋友，你們知道西瓜蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？”孩子們你看看我，我看看你，搖了搖頭�！澳銈冎牢鞴舷x(chóng)吃什么嗎？”“老師，它一定在地下吃土吧？”琪琪說(shuō)�！安粚�(duì)，它吃螞蟻！”帥帥說(shuō)�！安挪皇悄兀�，肯定喜歡吃西瓜�！蓖粗麋骱蛶泿浾f(shuō)�！昂⒆觽�，你們說(shuō)的都不對(duì)，西瓜蟲(chóng)最喜歡吃黃瓜、西紅柿、油菜、小白菜等，它喜歡吃各種蔬菜，所以啊，種蔬菜的伯伯、叔叔就要往蔬菜上噴灑農(nóng)藥，來(lái)消滅它，你們說(shuō)，西瓜蟲(chóng)是我們的朋友嗎？”“不是！它是害蟲(chóng)！”孩子們異口同聲地說(shuō)。
“老師，為什么西瓜蟲(chóng)總是喜歡把身體蜷在一起？”孩子們的問(wèn)題還真是難住了我，對(duì)呀，西瓜蟲(chóng)為什么總是喜歡把身體蜷在一起？我還真的不知道。孩子們的話也引起了我的興趣，我對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，你們提的這個(gè)問(wèn)題王老師也不知道，這樣吧，放學(xué)回家，咱們一起回家尋找答案，好不好？”“好！”
晚上，回到家，我迫不及待地打開(kāi)了電腦，很快找到了結(jié)果，原來(lái)西瓜蟲(chóng)的內(nèi)臟特別的柔弱，外殼卻比較堅(jiān)硬，一旦有人碰它，它就會(huì)蜷縮起來(lái)。原來(lái)是在保護(hù)自己呢。
第二天，早上，剛來(lái)到幼兒園，孩子們爭(zhēng)著將自己尋找的答案告訴我。
看到孩子們興奮的小臉，我想，在以后的工作中，我們要多給孩子們創(chuàng)造探索的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谔剿鞯目臻g里自由地翱翔！
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