教育隨筆：借你一朵小紅花

　　星期五下午，快放學(xué)的時(shí)候，我給今天表現(xiàn)好的小朋友每人一朵小紅花。評(píng)完了小紅花，就等家長(zhǎng)把小朋友接走了。過(guò)了一會(huì)兒，沈宇濤小朋友跑過(guò)來(lái)：“老師，我爸如果我今天還是沒(méi)有小紅花，他會(huì)把我送走�！币徽f(shuō)完，頭低低的，滿臉懺悔的表情。

　　我記得沈宇濤是中班下學(xué)期才插到我們班的，來(lái)了后我才知道又多了一個(gè)特不省油的燈，聽(tīng)說(shuō)他在別的幼兒園呆過(guò)，那里的老師誰(shuí)都奈何不了他，大概覺(jué)得我們幼兒園比較有能耐，就把他送到這兒來(lái)了。記得他爸爸第一次送他來(lái)園就懇切的對(duì)我說(shuō)：都拜托你們了，老師，不管是打，還是罵，只要能把他變乖就好了。這不，他一到來(lái)，不僅打破了以往的常規(guī)，還讓你每天不得安寧：下課時(shí)，告狀的聲音不絕于耳，上課時(shí)盡找周圍的小朋友說(shuō)話，人家不理睬還不行。每次總讓你不得不提高八度的聲音提醒，而且要提醒很多次才有所收斂。把他叫到老師身邊坐著，要不就弄老師上課用的教具，要不就在老師的眼皮底下和坐在最前邊的小朋友你一腳我一腳的踢了起來(lái)。每次一批評(píng)他，承認(rèn)錯(cuò)誤的樣子非常誠(chéng)懇：老師，我錯(cuò)了，我要改。而這句話不知說(shuō)了多少遍了，沒(méi)有一次是真的。弄得你每次覺(jué)得又好氣，又好笑。每星期一次的評(píng)小紅花，不說(shuō)到他還好，一說(shuō)到他，教室里一片反對(duì)聲，簡(jiǎn)直成了小朋友的“投訴會(huì)”。一朵小紅花，對(duì)別的小朋友來(lái)說(shuō)，輕而易舉就可以得到，但對(duì)于他，有時(shí)卻是可望而不可及。

　　看著沈宇濤欲哭無(wú)淚的樣子，想一想，確實(shí)有兩星期沒(méi)評(píng)給小紅花了，本來(lái)想今天好說(shuō)歹說(shuō)評(píng)給一朵，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，但這星期的表現(xiàn)可又沒(méi)讓人省心的。再說(shuō)班上的小朋友也不愿推薦他，所以理所當(dāng)然得不到小紅花。但是看著他一副懺悔的樣子，決定給他一次機(jī)會(huì)。我對(duì)他說(shuō)：“要不，老師借給你一朵，好嗎？” 聽(tīng)到我的.小紅花要借給他，沈宇濤不知所措的望著我“不過(guò)，老師的小紅花不是隨便借的，下星期如果表現(xiàn)好，有進(jìn)步，這朵小紅花就不用還，而且老師還會(huì)給你一朵，但如果表現(xiàn)不好的話?”沈宇濤眼睛一亮，剛才還愁眉苦臉的樣子頓時(shí)來(lái)了精神，咧著小嘴又開(kāi)始開(kāi)心起來(lái)，“謝謝老師，我錯(cuò)了，我要改”，沈宇濤保證了又保證，滿懷感激的把小紅花“借”走了。

　　一朵小小的小紅花，是一周來(lái)對(duì)幼兒各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。在平時(shí)的“小紅花”評(píng)比活動(dòng)中，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的配合，它才發(fā)揮了更嚴(yán)肅認(rèn)真的作用，。因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。在評(píng)比的過(guò)程中，我們要考慮到的是怎樣使用更靈活的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)幼兒對(duì)小紅花的熱情，不要使一部分幼兒失去一次次得到小紅花的機(jī)會(huì)的同時(shí)也對(duì)自己失去信心，而是讓他明白通過(guò)自己努力，只要有進(jìn)步，想得到小紅花并不難，從而促進(jìn)幼兒在小紅花的激勵(lì)下，不斷地獲得進(jìn)步和發(fā)展。

　　我多希望借出去的這一朵小紅花，雖然不是一朵神奇的“七色花”，哪怕能發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用，那就“再借不難”。

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