數(shù)學(xué)也需要閱讀隨筆
在人們慣性思維里，閱讀是文科的事情，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目，跟理科關(guān)系不大，特別是數(shù)學(xué)這一門科目，直觀里認(rèn)為數(shù)學(xué)是不需要閱讀，只要記住知識(shí)概念、基本公式、定理等就可以了。
其實(shí)這是一個(gè)很大誤區(qū)，數(shù)學(xué)知識(shí)看似“分散”，實(shí)則緊密聯(lián)系，任何新知識(shí)的出現(xiàn)，需要建立在“舊知識(shí)”的基礎(chǔ)上，這就強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)的連貫性。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅僅關(guān)注數(shù)式的演算步驟，而忽略對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的'理解，這相當(dāng)于摒棄了數(shù)學(xué)思維能力的建立。
數(shù)學(xué)成績(jī)好跟閱讀理解能力好是分不開的，眾所周知，解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們都需要先理解題然后才能進(jìn)行解題。一旦理解錯(cuò)誤，解出來(lái)的答案也一定是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)比較難，理解難，思考難，而數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于促進(jìn)理解、思考具有不可替代的作用。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該有3個(gè)環(huán)節(jié)：聽課，做題，讀書。讀書就是“數(shù)學(xué)閱讀”。
進(jìn)入初中后，與小學(xué)完全不同，有越來(lái)越多的學(xué)生開始聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課。進(jìn)入高中以后，有些初中數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生也開始聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有聽懂?dāng)?shù)學(xué)課的現(xiàn)象。
是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象發(fā)生呢？問(wèn)題就出在：缺少了數(shù)學(xué)閱讀。
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