老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)也要講究方法教學(xué)隨筆
老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)也要講究方法，同時(shí)也有很多種方式可以激發(fā)出孩子的興趣。
1、講述自己的故事：指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，老師可以給學(xué)生們講自己小時(shí)候讀數(shù)學(xué)課外書的故事，引發(fā)孩子們的閱讀興趣。
2、多種獎(jiǎng)勵(lì)舉措，讓孩子讀書熱情不減：獎(jiǎng)勵(lì)圖書、委任做數(shù)學(xué)小報(bào)編輯或主編、獎(jiǎng)勵(lì)到圖書館讀書、給家長發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)孩子買書通知單”等，用新媒體引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀引向深入。
3、說一半留一半：從書中的一個(gè)有趣的例子引入，采用“說一半、留一半”方法，吊起他們的'胃口，激發(fā)讀書求索的欲望。
4、不動(dòng)筆墨不讀書：指導(dǎo)讀書時(shí)，注意教給他們“做記號”——《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》一書中強(qiáng)調(diào)：你標(biāo)記得越多，將學(xué)到越多。
5、讀議結(jié)合：為了更深一層提高學(xué)生的閱讀能力 ，還要“說數(shù)學(xué)”、“議數(shù)學(xué)”，以說促讀，以議促讀。由于受認(rèn)知發(fā)展不同的影響，學(xué)生閱讀和應(yīng)用不可避免地帶有個(gè)人特色。在閱讀之后，組織學(xué)生說一說，議一議，穿插交流一下。讓學(xué)生分別用文字語言、圖形語言、符號語言詮釋同一個(gè)定理，提高學(xué)生的語言“互譯”能力。
6、讀用結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，去閱讀生活本身這本大書。不僅鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛讀，還要學(xué)會(huì)用耳朵去閱讀，用手去閱讀；不僅會(huì)讀課本，讀教輔，還要會(huì)讀生活，讀生活中的數(shù)學(xué)。
7、不同學(xué)生區(qū)別對待：每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。正是因?yàn)檫@些特殊性，也造成了我們教學(xué)的難度。兩千多年前孔子提出過“因材施教”，我們現(xiàn)代更需要不同學(xué)生區(qū)別對待。在我們備課、上課、批改作業(yè)等時(shí)候，都需要這樣的區(qū)別對待，不同層次的學(xué)生有不同層次的需求。
【老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)也要講究方法教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
老師在指導(dǎo)閱讀時(shí)也要講究方法隨筆03-25
教會(huì)孩子人際交往也要講究方法08-17
SAT閱讀備考方法的指導(dǎo)08-13
高考散文閱讀中的方法指導(dǎo)06-16
高中英語閱讀方法指導(dǎo)精選06-25
雅思閱讀語法詞匯處理方法指導(dǎo)06-15
英語閱讀教學(xué)指導(dǎo)10-11