線在體育教學(xué)中的巧用教學(xué)隨筆
1、巧用它來規(guī)范動作：教學(xué)中有些動作學(xué)生不是不會做，而是做得不規(guī)范，達(dá)不到應(yīng)有的效果.巧用一條線就能較快的使學(xué)生的動作趨于規(guī)范。例如：側(cè)手翻動作，雖然簡單易學(xué)，但是動作多數(shù)都不規(guī)范。如果在地上畫一條線，要求學(xué)生做側(cè)手翻時，手腳的著地點(diǎn)都落在這條直線上，學(xué)生做此動作就會規(guī)范得多。
2、巧用它來約束隊形：例如在山羊分腿騰越教學(xué)中，學(xué)生站成一路縱隊一個接一個的做跳山羊練習(xí)，由于這個隊伍始終是處于動態(tài)之中，即隊伍前邊的學(xué)生一個接一個的'跳過山羊后又回到隊尾，隊伍后邊的學(xué)生排隊又逐漸向前走動去跳山羊，很容易造成隊伍混亂或者不整齊。如果在學(xué)生站隊的地方畫一條線，讓每位學(xué)生都站在線上。利用線來約束學(xué)生站好隊形，這樣隊伍就整齊了。
3、巧用它來激勵學(xué)生：例如在進(jìn)行投擲練習(xí)時，可以在投擲區(qū)畫幾條線表示成績及格、良好、優(yōu)秀、校紀(jì)錄等。使練習(xí)者的成績及時得到反饋。再如排球雙手上手傳球?qū)ι袭嫀讞l線（圓圈），每條線上寫上分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生練習(xí)時能及時看到自己的成績，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。
4、巧用它誘導(dǎo)學(xué)生：例如三級跳遠(yuǎn)的第一跳為“單足跳”，用起跳腿起跳并用起跳腿落地；第二跳為“跨步跳”，仍用起跳腿起跳，但用擺動腿落地；第三跳“跳躍”，用擺動腿起跳然后雙腿同時落入沙坑。在教學(xué)中總是有部分學(xué)生掌握不住“單足跳跨步跳和跳躍”的動作要領(lǐng)，特別是在“單足跳”時部分學(xué)生不是起跳腿落地，而是擺動腿落地，與動作要求相反。所以，教師除講解、示范外，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，在三級跳遠(yuǎn)的助跑道上設(shè)計幾組“單足跳”、“跨步跳”和“跳躍”不同比例的線。讓學(xué)生按線做練習(xí)。等學(xué)生掌握動作要領(lǐng)后，教師再分別對學(xué)生提出不同要求。這樣，學(xué)生便能很快地掌握住三級跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。
總之，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實際積極鉆研教材，積極思考，還能夠發(fā)掘出更多的巧用和妙用，從而不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
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