小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材7個單元:
1、大數(shù)的認識
2、角的度量
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)
4、平行四邊形和梯形
5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6、統(tǒng)計
7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標:
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的.認識。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平行四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。
6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2
【教學(xué)內(nèi)容】
本單元復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。
共可分為以下幾個部分。
第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識和簡單的計算;
第二部分復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識;
第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);
第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計算;
第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。
最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計表。
通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。
2、使學(xué)生進一步認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會求平均數(shù)的'方法。
3、使學(xué)生進一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進行面積單位間的換算。
4、使學(xué)生進一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。
5、使學(xué)生進一步認識幾分之一和幾分之幾,知道分數(shù)各部分名稱,會初步比較兩個分數(shù)的大小。會計算簡單的分數(shù)加減法。
6、進一步理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計算單位,會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。
【教學(xué)重點難點】
重點:1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個數(shù)的大小,會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。
2、熟練求平均數(shù)。
3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的面積。
4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應(yīng)用題。
5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。
難點:
1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。
2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。
3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。
4、列方程解應(yīng)用題。
5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。
6、理解小數(shù)的意義。
【課時安排】
1、多位數(shù)的認識和簡單的計算。……………………1課時
2、分數(shù)的初步認識……………………………………1課時
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時
4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時
5、簡易方程(一)……………………………………1課時
6、簡單的統(tǒng)計(二)…………………………………1課時
綜合練習(xí)…………………………………………2課時
共8課時
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3
期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。
一、復(fù)習(xí)目標
1.通過整理復(fù)習(xí),進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的.能力。
3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.小數(shù),2.四則運算,運算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)重、難點
1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內(nèi)容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;
認真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。
2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓(xùn)練。
4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時訂正及時落實;而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習(xí),同時要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。
5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6.一切以學(xué)生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉學(xué)生進行了解,及時與學(xué)生進行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時糾錯,督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
五、復(fù)習(xí)時間安排
以7月8號期末檢測計算,六一結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉假期也有四周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段,第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí),在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習(xí),在中旬進行。六月下旬進行模擬測試,進一步查漏補缺,迎接期末考試。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4
學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如:馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運算律
復(fù)習(xí)的具體措施:
1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準備之仗。
2、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進行復(fù)習(xí)?,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。
4、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點點滴滴中幫助學(xué)生形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷,形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
6、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
一、學(xué)情分析:
我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強,自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進同學(xué)的提升工作。
優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。
中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。
困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。
“數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準確率不高。
“圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強,學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
由于“認識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
三、復(fù)習(xí)策略
1、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
2、繼續(xù)加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。
3、及時有效的進行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。
4、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:
本冊教材共7個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。
五、具體復(fù)習(xí)安排:
第一部分:小數(shù)的認識
復(fù)習(xí)目標:
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的'大小。
復(fù)習(xí)重點:
經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點:、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
復(fù)習(xí)過程:
6月24日
一、小數(shù)的意義:
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
、谀苷_讀、寫小數(shù)。
、勰苤婪帜甘10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。
、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。
⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。
、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
6月27日
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
、俨贿M位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
、谶M一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。2.8×1.1
②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470
、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
6月28日
3.小數(shù)的除法
、俪龜(shù)是整數(shù)。
、诔龜(shù)是小數(shù)。
、凵讨虚g有“0”。
、苌棠┪灿小0”。
、蒡炈。
、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進一法)。
、夤浪。
4.混合運算。
要求:能簡算要簡算。先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。
6月29日
三.方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準確設(shè)未知數(shù),列出方程。
四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)
6月30日
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。
、苋切蔚膬(nèi)角和。
、萑切稳叺年P(guān)系。
3.四邊形的分類
①什么是平行四邊形。
、谑裁词翘菪。
、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
、谄叫兴倪呅
、厶菪
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
7月1日
統(tǒng)計與概率認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖;
2、增強學(xué)生的統(tǒng)計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;
3、提高學(xué)生解決實際問題的能力,加強學(xué)生的應(yīng)用意識。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃6
。ㄒ唬、學(xué)生情況:
四年級兩個班一共84名學(xué)生,總體情況還好,大多數(shù)學(xué)生的思維都比較活躍,學(xué)習(xí)也比較勤奮,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰,不動腦,基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計算不仔細,做題不認真檢查的缺點。
。ǘ、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時安排:
1、整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的加法和減法(2課時)
2、乘除法的關(guān)系和運算律(1課時)
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)(1課時)
4、三角形的認識、位置與方向(2課時)
5、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(1課時)
。ㄈ⿵(fù)習(xí)目標:
通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
發(fā)布于和諧親子社區(qū)
。 四)復(fù)習(xí)措施:
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的'數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重 視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、 改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
5、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃7
一、班級情況分析
四年級有40人,學(xué)生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。
二、教學(xué)要求
、苯(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。
、材芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
、闯醪秸J識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
⒌進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。
、哆M一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
、纺芨鶕(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。
、乖谡J識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的`度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思 維和抽象思維。
⒑在解決問題的過程中,進一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。
、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。
⒓通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感。
⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,增強理性精神。
、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
15.在教學(xué)過程中,利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源,對學(xué)生進行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點
、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。
⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。
、沉恐付ń堑亩葦(shù);畫指定度數(shù)的角。
、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。
四、教學(xué)難點
、崩瞄g隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。
、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
、秤弥背、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
、丛趯W(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
⒈學(xué)期一開始就嚴格要求,加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
、怖弥庇^教具進行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。
、臣訌娧a差工作,讓每個學(xué)生都不落后。
、磁c現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃8
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:根據(jù)本學(xué)期教學(xué),結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材8個單元:
1、大數(shù)的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數(shù)乘兩位數(shù)
5、平行四邊形和梯形
6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
7、條形統(tǒng)計圖
8、數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進行知識的梳理。
三、復(fù)習(xí)重難點:
1、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。
采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。
對基礎(chǔ)較差的.學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強補差,將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
五、復(fù)習(xí)時間:
初定于元月4日———22 及復(fù)習(xí)具體要求:
根據(jù)區(qū)教育局下達期末檢測時間是元月23日,故而教學(xué)復(fù)習(xí)時間安排在元月4日——22日(不含周六、周日),共計15課時。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)課程標準進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識,梳理數(shù)學(xué)知識,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、重點和難點。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)的主要知識點
。1)簡單方程
(2)多邊形面積
。3)因子和倍數(shù)
(4)理解正數(shù)和負數(shù)
。5)分數(shù)的意義和性質(zhì)
。6)對稱性、平移和旋轉(zhuǎn)
。7)分母相同的分數(shù)加減
。8)折線統(tǒng)計圖和尋找簡單事件的可能性。
三、評審目標:
1、通過整理和復(fù)習(xí),進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2、體驗復(fù)習(xí)整理知識的過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,全面提高總結(jié)整理知識和解決問題的能力。
3、在整理復(fù)習(xí)知識的過程中,養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
四年級一班有74名學(xué)生,思維活躍,班級氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。但是這個年齡段的學(xué)生比較粗心,容易在計算上出錯,對用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時要著重培養(yǎng)計算能力和用方程解題的理解,復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識。但是有些成績優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好,所以復(fù)習(xí)的時候就要讓他們更難進行高難度的訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠自覺、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣,表現(xiàn)為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實際問題,計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法,10%的學(xué)生不知道如何下手,所以要加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
3、行動。這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了對稱、平移和旋轉(zhuǎn),以及繪制折線統(tǒng)計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法,但容易出錯,需要加強指導(dǎo)。
五、激活復(fù)習(xí)形式,提高復(fù)習(xí)興趣
基于實踐的知識復(fù)習(xí)單調(diào)乏味,學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中需要創(chuàng)造多種形式,運用多種電化教學(xué)手段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓復(fù)習(xí)課不枯燥。
比如:課前自我檢討(老師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等。供學(xué)生課前填寫),并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績,哪一個比其他的好?
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進行交流。
此外,還可以采用一些競賽,可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生互相做作業(yè),老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時,學(xué)生們交流自省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解。關(guān)鍵地方,老師們會集中再次點評,做到畫龍點睛,總結(jié)提高。
六、鼓勵主梳理,注重龍頭推動。
復(fù)習(xí)課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技巧、增強理解的過程。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生查漏補缺,同時可以使自己的知識技能更加系統(tǒng)化,形成一定的認知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí),都要經(jīng)歷一個梳理舊知識的過程。關(guān)鍵是如何梳理(A分類復(fù)習(xí):根據(jù)不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點進行復(fù)習(xí);b 、按難易程度復(fù)習(xí):基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí);c 、根據(jù)知識呈現(xiàn)形式進行復(fù)習(xí):填空、選擇、計算、解題)誰來整理(完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí),老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí))如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能?這些都是我們應(yīng)該思考的問題。同時,梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理,還要在梳理的過程中找出學(xué)生的疑惑,從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中,教師要起到很好的引導(dǎo)作用,及時排序,并進行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進一步整合自己的知識,讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的要求,彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過復(fù)習(xí),每個學(xué)生都能達到標準的基本要求。復(fù)習(xí)時要認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出哪些知識學(xué)生掌握得好,哪些知識還存在問題,哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復(fù)習(xí),讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個知識點,還要以每一道習(xí)題為切入點,深入研究每道題涉及哪些知識點,全面梳理這道題涉及的所有知識點,這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系,能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識的`同時獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想,制定解決問題的策略。
3、促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識點的重點、學(xué)習(xí)的難點、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進行梳理、分類、整合,找出其來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,整體把握知識結(jié)構(gòu)。
4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識系統(tǒng)化,而是對所學(xué)知識有新的認識和提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤瑥亩_到溫故而知新的目的。
5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)課既要突出知識的綜合性,又要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生參與解決實際問題,多做動手,加強平行和交叉的練習(xí)。
6、靈活運用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時要重點突出,不要平均發(fā)力,做到全面系統(tǒng),重點突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況來使用,既能擾亂秩序,又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補充。
7、尊重學(xué)生差異,注意查漏補缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識還是應(yīng)用知識解決問題,都要注意加強針對性指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別幫助。利用這個機會,幫助學(xué)困生及時查補空白,鞏固知識,使各級學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃10
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以課程改革為中心,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動,探索教研、師訓(xùn)一體化模式,加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、主要工作及措施:
1、組織數(shù)學(xué)教師進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標準》,把握其精神實質(zhì),以新課程標準指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究,努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長期而艱巨的任務(wù),抓好教材分析,努力使課程改革落到實處。
每一位老師都要加強教學(xué)研究力度,提高課改意識與課改熱情,樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念、數(shù)學(xué)評價理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念,樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。
3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
要認真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的`課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改進學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式,改革課堂學(xué)習(xí)過程的評價,強調(diào)通過交往和溝通,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性,促進學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強數(shù)學(xué)組教學(xué)評價研究,客觀評價數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)是學(xué)校的主要工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強教學(xué)評價研究,一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學(xué)的教學(xué),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化,特別是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。
5、面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,認真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)。
有條不紊,促進學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強教研組建設(shè),提高教師綜合素質(zhì),確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。
(1)保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周一晚為集體備課時間,根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容,在領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材和改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念等方面進行研討;每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求,集中本組數(shù)學(xué)老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
(2)開設(shè)教研課,組織教師輪流上研討課,其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
(3)平時做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫,做到重視反思、及時反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師認真寫好案例反思等,每個月至少2篇。
三、具體安排:
9月份
(1)制定教研組計劃。
(2)制定蘇教版數(shù)學(xué)第7冊教學(xué)計劃。
(3)“師陶杯”論文上交。
(4)學(xué)習(xí)縣局基本功考核細則。
(5)期初工作檢查。(重點:備課)
10月份
(1)組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(2)數(shù)學(xué)教研課開始啟動,組織教師聽課、評課。
(3)數(shù)學(xué)反思交流研討會
(4)教研組“五認真”檢查。
11月份
(1)理論學(xué)習(xí)。
(2)期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
(3)數(shù)學(xué)課題研究。
(4)后進生輔導(dǎo)檢查。(重點:輔差)
12月份
(1)第三次“五認真”檢查。
(2)青年教師課改教研活動。
(3)青年教師教學(xué)基本功評比。
(4)數(shù)學(xué)論文評比。
(5)組內(nèi)開課正常進行。
(6)口算比賽。
(7)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
(8)進行數(shù)學(xué)實踐活動研究。
(9)數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實踐活動方案。
1月份
(1)全面進行“五認真”檢查。
(2)教研活動正常。
(3)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)綜合能力測試。
(4)抓好學(xué)生的補差工作,迎接期終考試。
(5)制訂復(fù)習(xí)計劃,研究復(fù)習(xí)方法和方式。
2月份:
(1)收集有關(guān)資料及上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
(2)期末工作檢查。
(3)期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃11
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強復(fù)習(xí)的計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;
2、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;
3、統(tǒng)計,簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖;
4、解決問題的策略;
5、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);
三、復(fù)習(xí)目的和要求:
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進行計算
2、掌握含有括號的四則混合運算,能正確的進行計算
3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,能用字母表示,能運用簡便方法計算
4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角
5、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)
6、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀
7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,并能分析結(jié)果
8、能采用表格的形式整理條件解決問題
9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫
四、復(fù)習(xí)要點
認識大數(shù)
1、認識數(shù)的計數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;
2、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);
3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大;
4、能用萬、億為單位表示大數(shù);
5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);
乘法和除法
1、會正確計算兩、三位數(shù)乘法,能運用乘法運算解決一些實際問題;
2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運用除法運算解決一些實際問題;
3、能利用乘法運算律進行簡便運算;
4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算;
5、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系;
6、會進行整數(shù)四則混合運算。
具體措施:
1.深入研究教材,針對教材的重點與難點以及班級學(xué)生的`知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合,注重知識的整理。
2.加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。
3.加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練,教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時進行比較、歸納,形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目。提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4.概念復(fù)習(xí)教師首先要對本學(xué)期的主要概念進行梳理,有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進行復(fù)習(xí),同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,注意課內(nèi)補差,做練習(xí)時,特別重視差生的輔導(dǎo),及時解答差生提出的問題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會,為學(xué)困生補習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃12
1、查漏補缺,
本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。
使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
總之,我們加強復(fù)習(xí)的'計劃性,提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
把本冊教材的主要內(nèi)容,分為四個部分:多位數(shù)的認識(含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(統(tǒng)計,簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖)。
四、復(fù)習(xí)目標:
1.對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
3.掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念;
4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。
5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)措施:
。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
六、復(fù)習(xí)時間 :20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃13
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進行有難度的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材7個單元:1、大數(shù)的認識 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計 7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行知識的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標:
1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的.統(tǒng)計圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;
7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習(xí)重難點:
1、乘除法的計算準確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
六、復(fù)習(xí)時間 :
共計用10課時進行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認識(2課時)
2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)
3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 、數(shù)學(xué)廣角。(2課時)
5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)
七、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
八、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃14
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊共分八個單元:認識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負數(shù)、統(tǒng)計。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此,在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、復(fù)習(xí)目標:
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認識。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的'兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
5、使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。
6、使學(xué)生進一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。
三、復(fù)習(xí)重點、難點:
復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃15
怡化小學(xué) 戚龍興
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃,結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)時間 :
第17周——第19周
三、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材八個單元,共分為三大版塊來復(fù)習(xí):其中第1、認識更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負數(shù)這四個單元為“數(shù)與計算”方面的內(nèi)容;2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計。
五、復(fù)習(xí)目標:
1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識;了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序,能正確進行含有中括號的三步式題的運算,能靈活運用運算律使計算簡便;
3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,能運用路程、速度、時間三者的關(guān)系解決一些實際問題,能理解并合理運用商不變的規(guī)律,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識;通過實例觀察,了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程;能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進一步發(fā)展空間觀念;
5、理解條形統(tǒng)計和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,能正確繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的'能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;
7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
六、具體安排 :
周 次
內(nèi) 容
備 注
17
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
18
綜合復(fù)習(xí)及檢測
19
七、復(fù)習(xí)措施:
。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并進行口算能力的培養(yǎng)。
【小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃08-31
小學(xué)數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃10-12
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃03-22
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃08-31
小學(xué)數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃12-31
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(精選15篇)06-21
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃15篇02-02
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(15篇)02-05