數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考(匯編15篇)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考1
與高二相比，高三的學(xué)習(xí)生活無疑是一個高負(fù)荷、高強度、高速度的全新軌跡，誰最先適應(yīng)了這個軌跡，誰就將成為高考的勝利者。數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)們不知從何入手？其實從以下三個方面入手就能抓住要點。
【理清數(shù)學(xué)概念】
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容。只有掌握了正確概念與方法，分析問題、解決問題的思路才能正確。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)不重視，只是簡單地讀一遍就草草了事開始做題，目的是想通過問題練習(xí)，去鞏固概念，這是不可取的。數(shù)學(xué)概念包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。具體應(yīng)該如何實行呢？
1、歸納定義。在歸納定義時要自己去總結(jié)，通過自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問題中本質(zhì)共性的東西，可進一步加深對數(shù)學(xué)概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動。
2、概念剖析。在嚴(yán)格概念之后，還要去回顧體會知識形成的過程，進行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結(jié)論是什么、不滿足其中條件結(jié)果又如何、如何將概念或定理的文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言或數(shù)學(xué)符號來表示等等，這是一個對知識形成過程強化的過程。
3、概念應(yīng)用。最后根據(jù)概念找出一些針對性的問題，自己去判斷去討論，應(yīng)用概念解決問題，以達到強化鞏固概念，掌握概念的目的。
【注重復(fù)習(xí)過程的反思】
所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考。荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗萊登塔爾曾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力”。反思，分為以下四個方面
�。�1）經(jīng)驗性反思：旨在總結(jié)解決問題的經(jīng)驗，著重反思問題涉及了哪些知識，哪些能力。
�。�2）概括性反思：旨在對同一類數(shù)學(xué)問題的解法進行篩選、概括，形成一種解題思路，進而上升為一種數(shù)學(xué)思想。
�。�3）創(chuàng)造性反思：對數(shù)學(xué)問題的重新認(rèn)識，以及推廣、引申和發(fā)展。
�。�4）錯誤性反思：注重對解答問題的失誤的糾正、辨析，從而找到產(chǎn)生問題的根源。
通過反思，可以深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，揭示問題本質(zhì)，探索一般規(guī)律；通過反思，可以溝通問題間的互相聯(lián)系，從而促進知識的同化和遷移，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。因此，反思是一種積極的思維活動，在復(fù)習(xí)過程中學(xué)會積極反思，對于培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。反思什么，怎樣反思，可從以下幾個方面進行思考：
1、問題所涉及的知識點是什么？
2、是否已接觸過相同或相類似的問題及有什么聯(lián)系？
3、解決這類問題的通法是什么？
4、解決這一類問題常犯錯誤或要注意的是什么？
5、是否可轉(zhuǎn)換角度進行思考及不同知識點的相互聯(lián)系？
6、問題能否進行變式或推廣？
【強化數(shù)學(xué)問題的通性通法】
在數(shù)學(xué)解題中,經(jīng)常會遇到一些常規(guī)的解題模式和常用的數(shù)學(xué)方法,我們稱之為通性通法，實際上就是經(jīng)過歸納得出的解決一類數(shù)學(xué)問題通用的方法。在浩瀚無邊的數(shù)學(xué)題海中，如果把題都?xì)w納成類，然后每類都有若干種解決問題的通用方法，那么我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是“心中有數(shù)”的學(xué)習(xí)。
對具體的數(shù)學(xué)問題，可能有特殊的解決方法；而對于這一類問題，我們所強調(diào)的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能達到通一法而通一類的效果。如：求曲線上的點到一條直線的最近距離，圓，橢圓，雙曲線，拋物線各有各的特殊解決方法，但也有一個能同時解決的方法，利用平行線及切線的方法。
強調(diào)通法，并不是不考慮特殊的方法，有時候特殊的方法很有效，從學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)和認(rèn)識問題的規(guī)律來說，學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的是解決這一類問題的方法，而不僅僅是打開一扇門的鑰匙。
因此，對于課本上的問題，要清楚教材上的解題思路和解題方法，在復(fù)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的問題或困惑，要及時問老師或問同學(xué)，不要積累問題，從而在學(xué)習(xí)過程中選擇更好的方法去解決問題。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考2
20xx年7月10日，高考大幕方才落下，商務(wù)印書館20xx年度高考備考策略系列公益講座旋即開講。北京四中數(shù)學(xué)名師苗金利老師，結(jié)合教學(xué)實踐，給廣大師生奉獻了一場精彩的講座科學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。
苗金利老師現(xiàn)任北京四中高級數(shù)學(xué)教師，奧林匹克數(shù)學(xué)競賽高級教練，中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員。曾榮獲全國青年教師課堂教學(xué)競賽一等獎，連任高三實驗班數(shù)學(xué)課教學(xué)、班主任14屆，過去數(shù)年間其指導(dǎo)的高三畢業(yè)班，高考數(shù)學(xué)單科平均分140以上，奧林匹克競賽輔導(dǎo)多人獲得全國金獎。
苗老師在講座中說，小學(xué)、初中階段采用模仿與記憶的學(xué)習(xí)方法是行之有效的，但是到了高中階段則顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要優(yōu)化提升學(xué)習(xí)方法和策略。苗老師說要強調(diào)六個方法配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、反證法、割補法；六個思想函數(shù)與方程的思想、數(shù)與形結(jié)合的思想、分類與綜合的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想；四個邏輯思維分析與綜合、歸納與演繹、分類與比較等。從高一開始，同學(xué)們就要主動嘗試進行觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，逐步形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解，在學(xué)習(xí)過程中建立系統(tǒng)的知識體系，按照教材編寫遵循的逐級遞進、螺旋上升原則，體會數(shù)學(xué)知識之間的有機聯(lián)系，感受整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解題的能力。
四中的做題理念
以不變應(yīng)萬變，以少對多
學(xué)理科的都知道一個順口溜：物理難懂，化學(xué)難記，數(shù)學(xué)有做不完的題。苗老師說，既然有這么多做不完的題，就需要找方法。他說四中的教學(xué)方法就是：以不變應(yīng)萬變，以少對多。
苗老師強調(diào)了四大能力，第一，在高中數(shù)學(xué)中，函數(shù)是重點，所占分?jǐn)?shù)在三分之一左右，學(xué)好函數(shù)非常重要。第二，運算能力要尤其注意這里的運算能力不是要做很多題，而是要做經(jīng)典的好題，做精。第三，要學(xué)會方程的思想方法。世間萬物都有數(shù)學(xué)，而所有的數(shù)學(xué)問題都可以轉(zhuǎn)化為方程，所以要很好地利用這個思想解決數(shù)學(xué)問題。第四，要注重實踐能力和創(chuàng)新意識。他說，創(chuàng)新意識是20xx年考綱加上的，顯示了未來的高考會越來越重視這方面的內(nèi)容，題目也會越來越活。
苗老師說，反思和理解數(shù)學(xué)尤其重要。他提醒大家，挑選教輔，要選那些題前有分析、題中有解答、題后有反思，這樣的教輔可以讓大家舉一反三，以不變應(yīng)萬變，以少對多《年度高考》一書就是對四中這一理念的實踐。
苗老師在講座過程始終秉承這一教學(xué)理念，結(jié)合其主編之《20xx新課標(biāo)年度高考》系列叢書，從選擇題解法到壓軸題解法，以豐富的例證和詳盡的解說，將其在高考中屢屢斬獲高分的苗式訓(xùn)練法的精髓授予在場學(xué)子，使在場學(xué)子茅塞頓開，受益匪淺。正如會后一位學(xué)生家長所說，商務(wù)此舉不僅讓孩子能與名師親密接觸親耳聆聽名師教學(xué)，更能讓孩子在接下來的高三復(fù)習(xí)中找準(zhǔn)重點，使備考事半功倍，并希望商務(wù)印書館在暑期中能再多舉辦幾場類似的公益活動，使孩子們在暑期中不僅能夠充足電，更能為高三沖刺提供更多的支持。
商務(wù)印書館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在接下來的暑期中，商務(wù)將聯(lián)合更多專家學(xué)者開展數(shù)場公益講座，不僅為莘莘學(xué)子們奉上更多高考復(fù)習(xí)策略的講座，也將針對更多讀者的需求開設(shè)一些新的講座，值得大家期待。
商務(wù)印書館1897年創(chuàng)立于上海，至今已走過了113個年頭，從一個小小的印刷作坊起步，篳路藍縷，歷經(jīng)滄桑，發(fā)展成為現(xiàn)當(dāng)代中國首屈一指的文化出版機構(gòu)，成為堪與北大媲美的文化重鎮(zhèn)。商務(wù)印書館一貫重視教育事業(yè)，在上世紀(jì)前半葉曾長期占有教科書出版的半壁江山，新時期更是以其品牌工具書《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《辭源》以及牛津英語系列辭書等在中國教育界享有盛譽。
商務(wù)百年取得的成就與教育屆的關(guān)懷與支持密不可分。商務(wù)印書館起家于教育，成長于教育，繁榮于教育。此次在暑期舉辦公益講座，不僅是商務(wù)飲水思源的具體實踐，更是新時代商務(wù)人對昌明教育，開啟民智這一傳統(tǒng)辦社理念新的理解及詮釋，也是新時期商務(wù)印書館扎根教育、回饋廣大師生家長的重要舉措。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考3
1.主干知識七大塊
(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(及其應(yīng)用);
(2)不等式(解法、證明及應(yīng)用，這部分不會單獨命題，常以工具形式出現(xiàn)在問題中如求范圍，比較大小等);
(3)數(shù)列(及其應(yīng)用);
(4)三角函數(shù)(圖象、性質(zhì)及變換);
(5)直線與平面及簡單幾何體(空間三種角、七種距離(點面、異面直線之間距離為常考)、面積與體積的計算);
(6)直線與圓錐曲線;
(7)概率與統(tǒng)計(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計)。
要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識。要在老師的引導(dǎo)下，對下列主要專題進行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，鞏固并提高。
第一，函數(shù)與不等式是重點。在代數(shù)中，以函數(shù)為主干，不等式與函數(shù)的綜合是熱點。
(1)函數(shù)的性質(zhì)，如單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等，多以具體函數(shù)及圖象的幾何直觀展開，也適度考查抽象函數(shù)。
(2)一元二次函數(shù)，則是重中之重，函數(shù)值域(最值)，以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域，特別是含參變量的二次函數(shù)值域的研討為重點;方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點，二次函數(shù)零點的分布，二次不等式解的討論，二次曲線交點問題等都與此相關(guān)。
(3)對于不等式證明，與函數(shù)聯(lián)系的、與數(shù)列綜合的是重點，在掌握比較法和基本不等式法的基礎(chǔ)上，掌握幾種簡單的放和縮的技巧是必要的。
第二，數(shù)列，以等差、等比兩種基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項、求和、應(yīng)用與極限等為重點。應(yīng)突出基本量的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法，對于遞推式給出的數(shù)列，可用歸納--猜想--證明的方法。
第三，三角函數(shù)的考查，高考已采取了給出積和互化公式的模式，且考題多為中難度，訓(xùn)練中重在變換與求值，狠抓基本公式的熟練運用：正用、逆用、變用及三角換元時用。
第四，概率與統(tǒng)計，訓(xùn)練題型、方法、難度等，以達到或略高于教材水準(zhǔn)即可，要重視與實際應(yīng)用問題相結(jié)合。
第五，立體幾何應(yīng)當(dāng)兩條腿走路：既能用傳統(tǒng)的合情推理，也能用新增的向量法求解!但我們?nèi)f州主要使用九(A)教材，以傳統(tǒng)幾何法為主進行復(fù)習(xí)。
(1)突出空間、立體，即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條側(cè)棱或一個側(cè)面垂直于底面為重點，棱柱和棱錐的結(jié)合體應(yīng)予以重視�？臻g直線與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的靈活運用，
(2)空間角以二面角為重點，熟悉三種找二面角的常用方法�？臻g距離以點面距、線面距為重點，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。
第六，解析幾何以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。客觀題照顧面，解答題較綜合，突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注重與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的聯(lián)系。
2.把握四大數(shù)學(xué)思想方法
第一，明確駕馭數(shù)學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。
四大數(shù)學(xué)思想方法是：
�、俸瘮�(shù)與方程的思想
②數(shù)型結(jié)合思想
�、鄯诸愑懻撍枷�
④化歸或轉(zhuǎn)化的思想滲透到問題中去思考與講評。
第二，提高模擬練習(xí)效果 ，二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進行模擬練習(xí)，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。
A、明確模擬練習(xí)的目的。二輪復(fù)習(xí)中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測，借以強化重點知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性。
B、嚴(yán)格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進行限時訓(xùn)練，將平時考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。
C、先做練習(xí)后看答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要靠自己體會，自己悟透才可以學(xué)好。模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí)，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分?jǐn)?shù)，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的。
D、注重題后反思。要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關(guān)的題型等，做到一題通一類
第三、恰當(dāng)處理好高原現(xiàn)象
我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的高原現(xiàn)象。
A、保持堅定的信念。高原現(xiàn)象并不意味著到了學(xué)習(xí)極限，走出高原期后學(xué)習(xí)效率和成績還會有很大提高，所謂黎明前的黑暗就在此時，要知道堅持到底，贏的是你!
B、對學(xué)習(xí)和考試保持激情。盡最大努力去喜歡所要學(xué)習(xí)的東西，去體驗考試的刺激，不要形成麻木心理。
C、注意勞逸結(jié)合，文武之道，一張一弛。注意腦力與體力的平衡，在一天的緊張復(fù)習(xí)后，要安排適當(dāng)?shù)捏w育運動，跑跑步，做做操，使疲憊的身心松弛下來。
D、家長要給考生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。家長在這段時間一定要心平氣和，擁有大將風(fēng)度，沉穩(wěn)大氣。
第四、注重學(xué)法指導(dǎo)--抓住四個三
�、賰�(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個方面：理論、方法、思維;
②解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形;
③閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言);
④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(結(jié)構(gòu))是明線(要清楚);方法(能力)是暗線(要領(lǐng)悟、要提煉);思維(練習(xí))是主線。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考4
數(shù)學(xué)歷來都是高考的重頭戲，必須全力以赴爭取到最好成績
現(xiàn)在已進入高考的最后沖刺階段，如何復(fù)習(xí)才能最大限度地提高成績？深圳中學(xué)洪建明老師建議，以20xx年考綱為線索全面梳理知識點，模擬訓(xùn)練的主要題型應(yīng)是綜合性解答題。另外，高考數(shù)學(xué)科是安排在6月7日下午，考生應(yīng)盡量安排下午復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，把自己在這一時段的理性思維調(diào)節(jié)到最佳競技狀態(tài)。
洪建明是深圳中學(xué)高級教師，教育碩士，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書編寫組成員。在近六年的深圳市高考調(diào)研考試中，他一直是數(shù)學(xué)試題的主要命題人之一。20xx年高考，他的學(xué)生奪得了深圳市理科狀元，還有兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績名列廣東省前100名。
洪老師說，從近幾年的數(shù)學(xué)科高考來看，很多考生因為概念不清、知識點沒掌握而丟分，非常可惜。他建議，在這最后的沖刺階段，每天花20分鐘時間通讀20xx年考綱，全面梳理各部分內(nèi)容涉及的知識點，包括概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等，以及基本方法、主要題型及其解法。對照考綱，目的是查漏補缺，修正不足。如考綱中要求推導(dǎo)點到直線的距離公式、空間兩點間的距離公式、兩角差的余弦公式、正余弦定理等，以及會設(shè)計求解一元二次不等式的程序框圖，還有了解最小二乘法、散點圖、相關(guān)系數(shù)等概念，可能是不少考生的盲點。
另外，考生還要回顧已往做錯題目的正確解法，借此堵住思維漏洞
在最后的沖刺階段，還需不需要做題進行模擬訓(xùn)練？洪老師認(rèn)為，做適量的數(shù)學(xué)題是必須的，否則“題感”變差，反應(yīng)慢，不利應(yīng)考。他建議：高考數(shù)學(xué)科是安排在6月7日下午，依此，考生應(yīng)盡量安排下午復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，每天90分鐘到120分鐘，使自己這時段的理性思維調(diào)節(jié)到最佳競技狀態(tài)。另外，在知識交匯點處命題，是高考數(shù)學(xué)命題的一個常態(tài)，因此，訓(xùn)練的主要題型應(yīng)是綜合性解答題，訓(xùn)練各類知識方法的“搭橋”溝通。
洪老師還重點介紹了同類重點題型的訓(xùn)練
一是三角向量題。須注意角的范圍，選用公式是否恰當(dāng)（如慎用同角間的三角函數(shù)關(guān)系式解方程組），考慮正弦定理解三角形的多解，不要混淆向量垂直與共線的充要條件等。
二是立體幾何題。須注意推理證明的嚴(yán)密性，盡量不用課本上未出現(xiàn)的定理與公式（如三垂線定理，射影面積公式求二面角，文科生慎用空間向量等），理科生選用純幾何法計算時不要遺漏推理定角步驟等。
三是概率統(tǒng)計題。須注意計算概率時要做適當(dāng)文字或符號表述，不能只寫答案。但文科生慎用排列組合知識解題。
四是解析幾何題。忌諱不利用定義、圖形的幾何特征瞎算，近期只做一道涉及韋達定理的試題以防意外，不要忽視變量的范圍，不做繁雜數(shù)字運算的解析幾何題，以免影響情緒。
五是函數(shù)不等式題。須注意分類的不重不漏，定義域的限制作用，基本不等式求最值時的等號成立條件，函數(shù)圖像的指導(dǎo)作用。
六是數(shù)列與推理題。須注意求出的通項公式與前n項和公式是否適用所有項，試題中設(shè)置的“臺階”信息是突破解題方向的重要線索，不完全歸納法僅是建立猜想的手段，整數(shù)簡單性質(zhì)（如奇偶性等）的利用值得關(guān)注；利用，也是命題的方向。
洪老師還建議，在最后的20來天時間里，做4套近期各地模擬試卷或20xx年、20xx年廣東高考真題，每套題定時120分鐘，目的是檢測應(yīng)試能力，熟悉各種題型的答題時間安排、各類解答題的答題格式、碰到“思維卡殼”時怎樣應(yīng)對、最后時段怎樣得分等等。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考5
在班上課的時候有很多同學(xué)問我到底應(yīng)該怎么？怎么樣的才是科學(xué)高效的？我想這是一個很多考生都普遍關(guān)心的問題，那么請問：復(fù)習(xí)的目的是什么？毫無疑問，當(dāng)然是高考取得高分。這里再次提醒大家注意的是兩種常見的糊涂：之一，已經(jīng)進入復(fù)習(xí)了，甚至直到高考結(jié)束了，仍不清楚高考都考什么？那些是重點？其表現(xiàn)就是，一天到晚整天就是做題，還是做題，漫無邊際地沉醉于題海中，直到考完才意識到自己做了太多太多的無用功。其二不重視課本教材，表現(xiàn)就是在整個高考復(fù)習(xí)期間從來沒有去翻過課本，直到在高考后才發(fā)現(xiàn)有很多高考題就源自于課本，于是追悔莫及。那么到底應(yīng)該怎么做才能達到最好的效果呢？那么在我們進行高考復(fù)習(xí)之前就必須要對高題的結(jié)構(gòu)、考點分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等等進行全面深入地了解，有針對性地制定有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分層次、分專題逐步實施。
首先，無論從還是從現(xiàn)實上看，高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點。因此，我們可以從歷屆高考中分析得出高考命題的許多信息。
數(shù)學(xué)高考的題型有三種：
一是選擇題。
選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。就是說，只需判斷選擇備選答案的對錯，而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實施等細(xì)節(jié)，只判結(jié)果、不要過程。由此提出的解題要求是：選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時間只有三分鐘左右，超出三分鐘時間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是必須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答。
二是填空題。
填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。
三是解答題。
解答題的最大特點是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數(shù)；第二，概率（分布列）與統(tǒng)計（直方圖）；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合；第五，解析幾何；第六，數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個新的命題趨勢在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的綜合運用，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運用,高中地理。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來。要清醒地認(rèn)識到，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來了嶄新的簡潔實用的解題工具，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是：解題思路清晰（為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰），解題過程切忌過于瑣碎；選擇合適的解題工具；制定合理的解題策略；選擇簡潔的解題方法。
一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實基礎(chǔ)，切實掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測驗中確�；A(chǔ)部分得，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中，所有同學(xué)都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)，否則在高考中很難越過一百分。現(xiàn)實中，很多同學(xué)從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達到此目的'，基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來的時間和精力再次投入到選擇填空題上來，以此進一步夯實基礎(chǔ)；而基礎(chǔ)好一些的同學(xué)，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律積累是一個逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過程，堅持重于沖擊。
二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭取分?jǐn)?shù)超過130分。在這個階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運用，同時進一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合、創(chuàng)新的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專題、逐一攻破，但最關(guān)鍵的還是在于長期的一點一滴的積累，不斷地總結(jié)積累常見類型題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律。
三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過實戰(zhàn)模擬，摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗以及應(yīng)對出現(xiàn)意外考題的策略，此外還有考試心態(tài)的進一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因，一個是該拿的分?jǐn)?shù)沒拿到，二是非因素嚴(yán)重干擾。要知道非因素調(diào)整的好，可以讓你發(fā)揮超出平時的水平；而非因素調(diào)整的不好，就會使讓你發(fā)揮不出平時的水平。
學(xué)好數(shù)學(xué)也需閱讀積累
有人認(rèn)為，閱讀課外很重要，而則不需要。其實，同樣需要大量地閱讀并且要學(xué)會積累。
閱讀,高中物理，在語文中要抓住精煉的或生動形象的詞與句，而在數(shù)學(xué)中，則應(yīng)抓住關(guān)鍵的詞語。比如在課本第一學(xué)期第21章第五節(jié)反比例函數(shù)性質(zhì)的第一條：“當(dāng)k＞0時，函數(shù)圖像的兩個分支分別在第一、三象限內(nèi)，在每個象限內(nèi)，自變量x逐漸增大時，y的值則隨著逐漸減小�！边@句話中，關(guān)鍵詞語是“在每個象限內(nèi)”，反比例函數(shù)的圖像為雙曲線，而這個性質(zhì)是對于其中某一分支而言，并不是對整個函數(shù)來說的。所以在做題時，應(yīng)注意到這一點。從這一實例來看，我們不難發(fā)現(xiàn)閱讀時抓住關(guān)鍵詞語的重要性。
積累，在語文中有利于寫作，在數(shù)學(xué)中有利于解題。積累包括兩方面：一、概念，二、錯誤的題目。腦子中多一些概念就多了一些思考的，多了一些解題的突破口，在做較難的題目時，也就得心應(yīng)手了。積累錯誤的題目，指挑選一些自己平時易錯或難懂的題目，記在本子上，在時，翻看這本本子就能更加清楚地了解自己在哪些方面還有所欠缺，應(yīng)特別注意。所以積累對學(xué)好數(shù)學(xué)起著極大的作用。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考6
一、山東考試說明解讀
考試說明仍然體現(xiàn)新課程的理念與要求，繼續(xù)重視對基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學(xué)思想和方法的考查，以能力立意為主導(dǎo)，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面考查考生的綜合素養(yǎng)，今年的數(shù)學(xué)考試說明主要體現(xiàn)出以下四個特征。
1.保持穩(wěn)定
今年高考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想是本著有利于中學(xué)推進素質(zhì)教育，深化新課程改革的原則，繼續(xù)保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程改革理念。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)知識要求與能力不變。對知識的要求由低到高分為三個層次：了解、理解和掌握。能力要求為五大能力和兩種意識，包括運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力，以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
(2)考試范圍與具體考試內(nèi)容及其要求不變�？荚嚪秶何目茷閿�(shù)學(xué)必修五個模塊和選修1-1與選修1-2;理科為必修五個模塊和選修2-1、選修2-2與選修4-5的不等式的基本性質(zhì)和證明的基本方法。文科具體考試內(nèi)容及其要求無變化。
(3)考試形式與試卷結(jié)構(gòu)不變�？荚囆问剑翰捎瞄]卷、筆試形式。考試限定用時為120分鐘�？荚嚾匀徊辉试S使用計算器。在題型安排和分值上與去年保持一致，仍然不設(shè)置選做題。保持高考的穩(wěn)定也符合社會的要求。
需要說明的是理科證明不等式的基本方法與去年相比多了反證法和放縮法，試卷說明去掉了“容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主”的說法。
2.強調(diào)基礎(chǔ)
《說明》繼續(xù)強調(diào)對考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考查，即對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，同時又注重對知識內(nèi)在聯(lián)系的考查，不刻意追求知識的覆蓋面�？忌_理解基本概念、定理、原理、法則、公式等基礎(chǔ)知識。高考試題大部分都是基本題，但基本題不等于是簡單的題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。
3.注重能力
數(shù)學(xué)中的能力是指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念決定了高考數(shù)學(xué)命題必須突出能力立意，在注重考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，著重考查考生的數(shù)學(xué)思維能力，以及考生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并且靈活及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。注重數(shù)學(xué)思維能力的考查，既有利于提高試題的區(qū)分度，又對考生升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4.強化應(yīng)用
《說明》對于數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的考查要求逐步提高。近幾年的高考數(shù)學(xué)命題都加強了對應(yīng)用性問題的考查力度。應(yīng)用的主要過程是依據(jù)對材料的理解提煉出相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過構(gòu)造數(shù)學(xué)模型加以解決。應(yīng)用題能夠考查考生的閱讀理解能力、抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題和解決問題的能力等，它能夠較全面地考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。應(yīng)用題的命制將本著“貼近生活，背景公平，控制難度”的原則，把握好提出的問題所涉及的數(shù)學(xué)知識及方法的深度和廣度，注重問題的多樣化，體現(xiàn)思維的發(fā)散性，同時結(jié)合我省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，引導(dǎo)學(xué)生自覺地置身于現(xiàn)實社會的大環(huán)境中，關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，提高實踐能力。
二、備考建議
通過對20xx年考綱、考試說明以及近幾年山東數(shù)學(xué)高考試題的分析與研究，不難得出山東數(shù)學(xué)高考試題有如下特點：試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，試題平穩(wěn)，但也有創(chuàng)新試題，有一定的思維量和計算量，重基礎(chǔ)，注重通性通法，全面綜合地考查基礎(chǔ)知識深化能力立意，在知識的交匯點處命制試題，突出對主干知識的考查，強化數(shù)學(xué)思想方法�，F(xiàn)在離高考還有30多天，時間比較緊，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面?zhèn)淇肌?/p>
1.樹立高考能考好數(shù)學(xué)的信心
有的考生有可能平時模擬考試成績不理想，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，尤其文科考生。首先應(yīng)該對自己有信心，絕對不能抱有放棄的想法。有些文科生認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點沒關(guān)系，只要最后在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。數(shù)學(xué)薄弱，不僅直接影響高考成績，還會影響考生心理，導(dǎo)致其他科目發(fā)揮不理想。其次，要杜絕負(fù)面的自我暗示。在考試暫時不理想的時候，不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反的，要對自己始終充滿自信，最終才能取得成功。
2.認(rèn)真研讀20xx年山東數(shù)學(xué)考試說明與近兩年山東數(shù)學(xué)高考試題
《20xx年山東數(shù)學(xué)考試說明》是對高考數(shù)學(xué)考什么、考多難、怎么考這三個問題的具體規(guī)定和解說。明確提出了考試內(nèi)容和考試要求，對于要考的知識點、考到什么程度都有明確的規(guī)定。因此，考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《說明》，明確考查的內(nèi)容、要求、熱點、重點和難點，以減少復(fù)習(xí)的盲目性，提高針對性和效率。
3.“回歸”課本，重視基礎(chǔ)，讓知識“網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化”
復(fù)習(xí)時，考生最后一定要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識，夯實基礎(chǔ)，從整體上把握知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度;同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來，因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
此外，考生要注意對一輪、二輪復(fù)習(xí)資料的錯題整理和回顧，對基本技能和基本方法的總結(jié)，歸納及熟練運用。具體為：
�、僦R系統(tǒng)化：要抓住知識的結(jié)合點，從中提取歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法;
②方法常規(guī)化：即把握通法通理，在通法通理上反復(fù)練;對于技巧性強的方法，應(yīng)盡力挖掘其推廣應(yīng)用的空間;
�、蹎栴}模型化：每一塊有哪些重要題型，哪些典型方法要心中有數(shù)，這些典型方法怎樣應(yīng)用，不同的情景中又有哪些注意事項;
�、芩季S多向化：注意逆向思維、等價轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等。
最后要熟悉常用的數(shù)學(xué)思想方法——— 函數(shù)與方程、分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸及中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法，如：配方法、換元法、待定系數(shù)法等。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考7
一、明確模擬練習(xí)的目的，不但檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性，更是訓(xùn)練書寫規(guī)范，表述準(zhǔn)確的過程。
二、查漏補缺，以錯糾錯，每過一段時間，就把錯題筆記或標(biāo)記錯題的試卷有側(cè)重地看一下。查漏補缺的過程也就是反思的過程，逐漸實現(xiàn)保強攻弱的目標(biāo)。
三、嚴(yán)格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，將平時考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。
四、保證常規(guī)題型的堅持訓(xùn)練，做到百無一失，對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)拓展高考中難點的訓(xùn)練。
五、注重題后反思總結(jié)，出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近，及時處理問題，爭取問題不過夜.
六、重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對高考。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考8
在復(fù)習(xí)過程中多聽聽老師的建議是很重要的，為此整理了高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循3個步驟，請考生及時閱讀。
一、改錯
辯證地看，學(xué)習(xí)的意義在于做錯了題，只有錯題才能反映一個人學(xué)習(xí)過程中的不足。改十道錯題的價值不亞于做十道新題的價值，我們必須走出一做就錯，錯了再做，做了又錯的怪圈。因此對于每一次作業(yè)和每一次測驗的錯題都要仔細(xì)剖析，認(rèn)真總結(jié)，想清楚當(dāng)時為什么錯、錯在哪，指出自己的病根所在，從而實現(xiàn)由不知到知之的過程。
二、研究
首先要研究典型題。所謂研究是指做每道題都要深入思考，把自己擁有的知識盡量與所做的題聯(lián)系起來，與做過的同一類型的題聯(lián)系起來，更重要的是要看清題后面蘊藏的種種玄機，找到這一類題共同的考點。這樣解一道題后，便解決了一系列問題，在頭腦中又打開一條解題新路。也只有這樣才算真正做會了一道題，以后，在這種類型題上出題人無論怎樣做文章，你都能應(yīng)付自如。
三、糾偏
補短數(shù)學(xué)學(xué)科重視邏輯推理，這就要求頭腦中有完整的知識網(wǎng)絡(luò)。考前復(fù)習(xí)有如房屋裝修，不是一個拆遷重建的過程，我們應(yīng)在原有知識結(jié)構(gòu)上修補加工，缺哪補哪。保證各個知識點的齊全完整，一個也不能少，一點也不能缺。
接下來要在知識點間建立聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，由點而成面，這樣才能應(yīng)付綜合性問題。
只有知識上的準(zhǔn)備還不夠，我們還必須注意自己的答題習(xí)慣。有些同學(xué)常常在自己會做的題上丟分，甚至，難題會做，簡單題失分，為了避免這種無謂的丟分，在平時，我們就應(yīng)加強訓(xùn)練，使自己更加仔細(xì)認(rèn)真思維嚴(yán)密。
高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循3個步驟就分享到這里了，希望能幫助大家做好高考第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考9
1、從數(shù)學(xué)的概念和性質(zhì)中挖掘解題思路
2、從數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化和過程中明晰解題思路
3、從數(shù)學(xué)的“等價”變形和轉(zhuǎn)換中破解解題思路
4、從求解和求證的目標(biāo)推理中點活解題思路
5、從探索和尋求數(shù)學(xué)解題規(guī)律中發(fā)現(xiàn)解題思路
6、從對特殊性的探究和證明中感悟解題思路
7、從數(shù)形結(jié)合的解題過程中品味解題思路
8、從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路
知識解析：
比如“8、從數(shù)學(xué)題目的具體特點中思索解題思路”，設(shè)集合A=｛(x,y)|x,y,1-x-y是三角形的三邊長｝，則A所表示的平面區(qū)域(不含邊界的陰影部分)是()
A.B.C.D。
講解：此題為選擇題，按直接法思路求解，需先利用三角形兩邊之和大于第三邊列出不等式組，進而畫出相應(yīng)的區(qū)域，從而確定相應(yīng)的答案，但這樣解答是十分繁瑣的，不如變通思路，用排除法進行求解。在第二個圖形中取點M(0.1，0.1)，則1-x-y=0.8，這樣，三角形兩邊之和小于第三邊，不可能，排除B項；第三個圖形中，點N(0.4，0.7)在陰影部分內(nèi)，而1-x-y0，不合題意，故排除C項；以同樣的方法可排除D項，故應(yīng)選A項。
同一個數(shù)學(xué)問題，從不同的角度去審視，可能會有不同的解題途徑。數(shù)學(xué)不靠“學(xué)會”，而靠“會學(xué)”。只有會學(xué)，才能領(lǐng)悟到解題的思路，有了思路，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有樂趣。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考10
?臨近五月，考生進入沖刺復(fù)習(xí)階段，雖然各類練習(xí)做了不少，但是不少學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?nèi)圆焕硐�，于是失望、焦慮，不知道下一步該怎么辦?有的還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重，這樣勢必越考越差。專家指出，產(chǎn)生這種情形其實并不奇怪。只要在后面的復(fù)習(xí)中能夠調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，就一定能在考試中發(fā)揮出自己的水平。
一、整體梳理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)
一年一度的《考試說明》反映了命題的方向，不但可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不作無用功，而且可以使考生從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。每位考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本，對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向的串聯(lián)，又有縱向的并聯(lián)。同時還應(yīng)針對近幾年高考走向進行研究分析，近幾年來，高考數(shù)學(xué)試題已逐步完成了由知識型向能力型試題的轉(zhuǎn)化，在突出能力上每年“跨小步，不停步”、“穩(wěn)中求改”，也就是說試卷雖然年年有新題型、新情景出現(xiàn)，但總體還是穩(wěn)定的，所以復(fù)習(xí)的著眼點是放在建構(gòu)完整的“知識網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬變”，從而突破弱點，培養(yǎng)能力。
二、專題復(fù)習(xí)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)方法
高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)實質(zhì)上是知識專題和方法專題的復(fù)習(xí)。在知識專題方面可以進一步鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，加強各數(shù)學(xué)板塊知識的綜合。方法專題是指對高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法……數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對此進行歸納、領(lǐng)會、應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”。
第二輪復(fù)習(xí)中還要加強必要的針對性專題的復(fù)習(xí)，如最值問題、開放性、探索性問題、應(yīng)用問題……最值問題涉及的知識點多，題型豐富，而解決這類問題需要較強的抽象、判斷、運算能力。開放性、探索性問題旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，是高考命題的熱點。應(yīng)用問題則是每年必考而且考查力度呈上升趨勢的題型，是高考命題的又一熱點。在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點制情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題，或考查閱讀理解瞬時的定義或數(shù)學(xué)記號的題型仍然是命題的一個重要視角，在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。
三、重視反思，盡量減少失誤
在最后兩個月的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷，應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，二小時內(nèi)完成，每做一份試卷力求達到一定的效果。完卷之后，應(yīng)進行認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)、看一看自己在數(shù)學(xué)知識上還有什么缺陷，認(rèn)真加以補充;看一看自己在解題方法上是否還有薄弱環(huán)節(jié)，在總結(jié)解題策略上提高解題能力;看一看自己在思維上是否還有薄弱環(huán)節(jié)從變換視角、逆向思維和求異思維中提高思維的靈活性、創(chuàng)適性。對試卷中做錯的地方進行糾正、分析、反思是非常必要的，所以千萬不要做好試卷對一對標(biāo)準(zhǔn)答案就完事，對易出錯的地方應(yīng)扎扎實實地進行整理歸納，這樣做可以減少失誤、杜絕低級錯誤。
四、調(diào)適心理，掌握應(yīng)試技巧
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的。想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。
考前一個月不應(yīng)把大量精力放在做模擬卷上，切忌由于對自己不放心，總想多做幾套，打疲勞戰(zhàn)肯定得不償失。這時候首先應(yīng)當(dāng)休息好，抽點時間把高中教材結(jié)合“考試說明”像看電影一樣“過一遍”。對每章、每節(jié)涵蓋的知識點進行回憶和聯(lián)想，回憶運用這些知識能解決哪些題型，聯(lián)想幾個知識點結(jié)合起來又能解決哪些題型。
自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮，進入考場應(yīng)沉著應(yīng)對，先易后難，重視審題，穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量做到層層有據(jù)、步步正確，該交待的一定要交待清楚，爭取在高考中獲得數(shù)學(xué)高分。
高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)歸納到最后是怎樣解一份高考試卷，確有“畢其功于一役”的味道，但是同學(xué)們還可以把這一階段看作學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備，研究其他學(xué)科的前奏，因為數(shù)學(xué)已融合在學(xué)科的群山之中，這樣就掌握了復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)的主動權(quán)，你的復(fù)習(xí)效果將會更明顯。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考11
通過高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們一般都初步構(gòu)建了數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對數(shù)學(xué)概念的理解達到基本要求，同時基本掌握了對常見問題的“模式化”解決方法；具備了初步的運用數(shù)學(xué)知識思考和解決問題的基本素養(yǎng)。
那么從現(xiàn)在到一模前的這段時間我們的提分點在哪？提分對策有哪些呢？
一�？荚囀歉呖记胺浅Ｖ匾木C合檢測，應(yīng)充分準(zhǔn)備，全力備考，力爭展示自己的最佳水平。從而為決勝高考樹立信心，也為后期繼續(xù)提高提供平臺，同時也要正視考試中出現(xiàn)的問題，能否解決問題，是我們后期成績能否提高的關(guān)鍵。
要在一�？荚囍腥〉昧己贸煽�，總得來說需要我們結(jié)合一輪復(fù)習(xí)后的學(xué)習(xí)情況，深化對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，提高對數(shù)學(xué)核心概念理解的靈活度與深刻度；以數(shù)學(xué)問題為載體，強化解題策略訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上完善數(shù)學(xué)思想方法體系。
要達到以上效果，在復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)注意以下幾點：
1．首先應(yīng)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，確定努力方向；
2．復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定要結(jié)合自身知識漏洞和能力不足；
3．要在明確高考試題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分布以及考查要求的基礎(chǔ)上確定復(fù)習(xí)方向；
4．把握主干知識，架構(gòu)核心知識網(wǎng)絡(luò)；
5．精選、精練習(xí)題，要反思問題、總結(jié)規(guī)律，提升練習(xí)效率；
6．要注意體會數(shù)學(xué)思想，訓(xùn)練理性思維，提升數(shù)學(xué)能力。
總之只要在復(fù)習(xí)過程中把握高考規(guī)律，緊扣高考內(nèi)容，注意體會數(shù)學(xué)本質(zhì)，養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度思考和解決問題的習(xí)慣，在一�？荚囍幸欢〞酗@著的進步。
時下，高三數(shù)學(xué)進入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢？
一、研究考綱，把準(zhǔn)方向
為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。
二、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。例如，高二數(shù)學(xué)（下）中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的知識點、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的重點考查；重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉，在知識的“交匯點”上命題；重視對知識的遷移，低起點、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、突破難點，關(guān)注熱點
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的�？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考12
1、從歷屆高考數(shù)學(xué)的題型來看
從歷屆高考數(shù)學(xué)的考試題型來看，需要學(xué)生們掌握的中考數(shù)學(xué)核心考點多達200多個，那么在這么多知識點中哪些又是需要我們重點掌握的呢？根據(jù)歷屆的高考試卷來看，選擇、填空大多考的是基礎(chǔ)知識、概念的運用，難度不大；計算題和應(yīng)用題多以代數(shù)、不等式等為主，考察的是學(xué)生的細(xì)心程度；最后的難度較大的就是應(yīng)用題中的幾何和函數(shù)了，這是考察學(xué)生的綜合分析和運用能力，是學(xué)生們失分較多的題型。
2、從知識點上來看
從知識點上來看，高考數(shù)學(xué)核心考點大多集中在幾何和函數(shù)的運用上。這部分知識即可作為填空、選擇題又可作為計算、應(yīng)用題，考察的方式多種多樣。據(jù)往年的試卷題目來看，這兩個知識點是考察最多，試卷覆蓋面積最廣的，同時也的失分最多的，所以學(xué)生們需要對這兩個知識點進行重點的把握。針對這兩個知識點的復(fù)雜多變，我們只需以不變應(yīng)萬變，在考試時即使遇到?jīng)]有見過的題型也只需冷靜分析，運用公式對其進行解析。
3、從能力的考察方面來看
從能力的考察方面來看，高考數(shù)學(xué)核心考點主要是為了考察學(xué)生們的運算能力、抽象思維能力、空間思維能力、分析比較的能力、創(chuàng)新能力和探究問題的能力。而這些能力的考察必須是建立在學(xué)生將所有的公式、概念都理解透徹并能熟練的對其進行運用的基礎(chǔ)上。所以學(xué)生們在進行高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時一定還是不能一味的啃難題，最終還是必須回歸到教材上，對公式、概念進行復(fù)習(xí)方為上策。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考13
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不斷回訪原題找得分點，找到高考數(shù)學(xué)答題規(guī)律和得分點。
回歸基礎(chǔ)下足功夫做運算
“在高考最后的沖刺階段，考生復(fù)習(xí)回歸到基礎(chǔ)問題上，能夠讓得分落到有效的地方�！笨苊髡湔f，備考的高三考生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)上，如今最需要做的就是特別重視基礎(chǔ)的問題，在薄弱環(huán)節(jié)上下足功夫，找出復(fù)習(xí)中的盲區(qū)，建議把平時的錯題拿出來練習(xí)，查漏補缺�！艾F(xiàn)在還要形成思維習(xí)慣，先審題，再做題，在審題的過程中思考問題，力求思考要有層次性，每個層面都要考慮清楚。到高考，就可臨場發(fā)揮了�！�
“滿盤皆輸”，因此現(xiàn)在要重視運算，平心靜氣，把握細(xì)節(jié)，不要因為粗心而丟失了本不該丟的分。通過分析，導(dǎo)數(shù)、函數(shù)、立體幾何等還需要不斷的鞏固，要特別關(guān)注熱門考點。
保持狀態(tài)注意技巧果斷取舍
在考試中能否發(fā)揮好，心態(tài)至關(guān)重要�！耙闷匠Ｐ膶Υ灰^緊張。”高考前這段時間，學(xué)生在積極復(fù)習(xí)備考的同時，也應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整作息時間，用一個良好的心態(tài)去迎接高考。這時的復(fù)習(xí)應(yīng)注意保持做題熟練的狀態(tài)，可適當(dāng)?shù)刈鲂┚毩?xí)，但并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。從原題的不斷回訪中，抓住每一個得分點。
考場如戰(zhàn)場，幾十分鐘的考試也許并不能完全體現(xiàn)一個學(xué)生對于學(xué)習(xí)情況的掌握程度，想要在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平，好的考試技巧也不容忽視�！霸诳荚嚨倪^程中，考生應(yīng)特別注意考試技巧，先易后難，放棄該放棄的內(nèi)容，將必要的得分點拿到手。”寇明珍說，考生碰到難題大可不必慌張，先穩(wěn)定心緒，對于難題果斷取舍，以便留出更多的時間和精力應(yīng)付容易的得分點，爭取把自己會的題目做好做對。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考14
1。在認(rèn)識上存在誤區(qū)：
一些學(xué)生在高一、高二中數(shù)學(xué)成績不錯，甚至一些學(xué)生還參加了數(shù)學(xué)競賽，他們中有一些人覺得自己擅長數(shù)學(xué)，覺得競賽題目肯定比高考難，不知不覺就對高考中容易出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題放松了警惕。從以往的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中，我發(fā)現(xiàn)一些參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生高考成績并非很高，意識的能動性很關(guān)鍵，如果對高考數(shù)學(xué)沒有正確的認(rèn)識，并且付諸相對的實踐的話，很有可能讓自己處于被動局面。
2。在第一輪復(fù)習(xí)中盲目的進行綜合訓(xùn)練。
一些學(xué)生心態(tài)比較積極，很多人都買了綜合卷，因此就進行急于求成式的訓(xùn)練，總是想著今早取得實質(zhì)性的進步。其實這樣是很不合理的，有一次課間休息得時候，一個學(xué)生拿著解析幾何相關(guān)的難題來問我，我問他;你們學(xué)�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)到這個章節(jié)了嗎?他說;：沒有，這是外面培訓(xùn)班老師給的作業(yè)。從成績上，這個學(xué)生成績在我班上是倒數(shù)的，我一直提倡他們在適合的時間，做適合的事情。從進度上講看，現(xiàn)在一些學(xué)校帶著學(xué)生復(fù)習(xí)：函數(shù)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、向量、立體幾何。因為期中考試的內(nèi)容就是到這里，而像解析幾何一般都放在期中考試之后才學(xué)。同時這個學(xué)生成績不好，主要原因是沒有在適合的時間做適合的事情。
學(xué)生可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合卷，但是要在所涉及的基礎(chǔ)知識打好的基礎(chǔ)上，間歇性、滲透性的做一些綜合卷作為衡量進步的參照。但是對大部分學(xué)生來說，還是應(yīng)該地毯式的復(fù)習(xí)，因為第一輪復(fù)習(xí)是高考的基石，有很多的時間讓你利用。更方便你即使調(diào)整復(fù)習(xí)方向，讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)而完整。
3。靠題海戰(zhàn)術(shù)提高成績。
只有多做題才能提升數(shù)學(xué)成績的觀點，影響了許多學(xué)生，于是在現(xiàn)實中就有很多學(xué)生重復(fù)著：做題對答案再做題再對答案。好像高三了，就應(yīng)該有做不完的題目，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少有時間去從提升做題質(zhì)量方面著手，在做題中不能理性歸納的話，那么即使考試拿到了不錯的分?jǐn)?shù)，那么數(shù)學(xué)思想和能力還是欠缺，會有很多試卷做不了的。所以說，做適量的題目，注重對專題的歸納和總結(jié)，注重衍生，從不同的角度看問題，把握問題與知識點之間的普遍聯(lián)系，尋找解題技巧和規(guī)律是很重要的。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考15
明確要求
1．明確概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等的含義。尤其是對容易混淆的概念如命題的否定與原命題的否命題要認(rèn)真辨析，一些平常注意較少的知識點要刻意熟悉一遍，如斜二側(cè)畫法、空間直角坐標(biāo)、共軛復(fù)數(shù)等。
2．理解重要的數(shù)學(xué)方法的意義及繪制圖表等基本技能的基本步驟。如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值與最值，利用二分法求方程的近似解，判斷直線與圓、圓與圓位置關(guān)系的基本方法，求棱柱、棱錐等的表面積與體積的基本方法，簡單空間圖形的三視圖與直觀圖的畫法，求一元二次不等式解集的程序框圖的設(shè)計，函數(shù)圖像的繪制。
3．不要把時間耗在文科數(shù)學(xué)不作要求的內(nèi)容與方法上。如求一般函數(shù)的反函數(shù)和處理涉及抽象函數(shù)的對稱性的問題，利用積化和差、和差化積、萬能公式等三角公式進行三角恒等變換的問題等。
強化重點
1．三角向量題的重點。利用三角函數(shù)的定義、三類公式進行三角表達式的化簡或求值；考查函數(shù)的性質(zhì)、圖像特征及參數(shù)對函數(shù)圖像變化的影響；正余弦定理在解三角形中的簡單應(yīng)用。
2．立體幾何題的重點。根據(jù)柱體、椎體的三視圖畫出幾何體的直觀圖，并求它們的表面積與體積；利用符號語言，根據(jù)公理、判定定理與性質(zhì)定理證明平行與垂直等位置關(guān)系。
3．概率統(tǒng)計題的重點。此類題型是廣東省近三年的文科數(shù)學(xué)卷考查應(yīng)用題的主要取向。考題充分關(guān)注統(tǒng)計思想，在依據(jù)莖葉圖、頻率直方圖進行數(shù)據(jù)整理、特征數(shù)的計算等統(tǒng)計推斷的基礎(chǔ)上，利用列舉法計算隨機事件的概率。
這些依然會是今年的考查重點。
4．解析幾何題的重點。廣東省近三年的文科數(shù)學(xué)解析幾何題已經(jīng)跳出了“將直線方程代入橢圓、拋物線等圓錐曲線方程，根據(jù)韋達定理求弦長、求參數(shù)的值或取值范圍”的套路，注重考查圓錐曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和圖形幾何性質(zhì)，形式上體現(xiàn)幾種曲線（直線、圓、橢圓與拋物線）的綜合，突出圓的幾何性質(zhì)的考查。數(shù)形結(jié)合思想是考查的核心。今年應(yīng)該不會出現(xiàn)繁雜運算的代數(shù)推理型解析幾何題。
5．函數(shù)不等式題的重點。以導(dǎo)數(shù)為主要工具，探討三次函數(shù)、分式函數(shù)等的單調(diào)區(qū)間、極值與最值問題。一元二次不等式（方程）的解法，函數(shù)零點問題，以及利用基本不等式求最值問題是其中重要的考點。分類討論思想是考查的核心，構(gòu)造函數(shù)或方程，分離變量求參數(shù)的取值范圍是難點。
6．?dāng)?shù)列題的重點。考題分三個層次：等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、通項公式與求和公式是基本的考查對象，方程思想或基本元思想（公差、公比與首項）是考查的核心，等差、等比相間出現(xiàn)的數(shù)列（奇數(shù)項為等差、偶數(shù)項為等比）值得關(guān)注；利用待定系數(shù)法，將幾類簡單遞推數(shù)列轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列是經(jīng)常的考查對象，利用題中設(shè)置的“臺階”是突破的線索之一，另外累加累乘、裂項相消、倒序相加及錯位相加等轉(zhuǎn)換的手段也常作為數(shù)學(xué)方法加以考查；將數(shù)列作為特殊函數(shù)看待，構(gòu)造函數(shù)利用函數(shù)不等式來處理數(shù)列問題也是命題的方向。
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