數(shù)學(xué)知識點都掌握了卻還是做錯
今天小編給大家整理了一篇有關(guān)初中數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，以供大家閱讀參考，更多信息請關(guān)注學(xué)習(xí)方法網(wǎng)！
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到“難題”、題目做錯是正常不過的事情，但很多學(xué)生偏偏覺得自己腦子是不是不夠聰明，是不是不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等。
那么為什么會有難題、題目做錯？同樣的題目對于一些人來說簡單，但對于其他人來講就變成了難題？
無論是中考還是平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們碰到的題目都是經(jīng)過一線教師、專家等等嚴(yán)格推敲形成的'試題，說白了這些題目都是可以解決的。因此，所為這些難題都是只不過是我們暫時找不到方法解決而已。
在實際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生基本知識概念定理都掌握不錯，就是做不出一些題目。但這些題目只要經(jīng)別人指導(dǎo)一下，自己便可游刃而解。造成這些結(jié)果原因到底在哪里呢？下面我們一起來簡單舉一個例子：
問題1：-5-3=？
這個問題相信很多人能計算出來；
接著，問題2：求解關(guān)于x的方程-5x-3=4-x
這個問題相信大部分人都能算出來；
然后，問題3：
到這里，一些同學(xué)可能遇到困難。
最后，問題4：
從最基礎(chǔ)實數(shù)運算，在到方程、更復(fù)雜方程運用等等，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以以下面邏輯過程來體現(xiàn)：
一開始“基礎(chǔ)”簡單；
接著“基礎(chǔ)+基礎(chǔ)”也較容易；
然后“基礎(chǔ)+基礎(chǔ)+基礎(chǔ)”出現(xiàn)一些難題；
最終，“基礎(chǔ)+基礎(chǔ)+基礎(chǔ)+基礎(chǔ)+.....＝難題”
因此，你碰到一道“難題”，無非是其中一個知識概念、一個知識環(huán)節(jié)、一個解題方法等等沒有掌握或出問題了，所以這個題目對于你來說就有可能成為難題！我們一定要明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是由很多環(huán)節(jié)構(gòu)成，如單純做題并不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部，即“解題≠數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”。我們需要掌握好書本上知識內(nèi)容，更要提高知識運用能力。如課堂學(xué)習(xí)過程我們是否掌握、理解新學(xué)習(xí)的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實際問題。
例題實戰(zhàn)演練：
解題反思：
（1）此題主要考查了二次函數(shù)綜合題，考查了分析推理能力，考查了分類討論思想的應(yīng)用，考查了數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，考查了從已知函數(shù)圖象中獲取信息，并能利用獲取的信息解答相應(yīng)的問題的能力．
（2）此題還考查了平行四邊形的性質(zhì)和應(yīng)用，以及待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的方法，要熟練掌握．
�。�3）此題還考查了直角三角形的性質(zhì)和應(yīng)用，以及勾股定理的應(yīng)用，要熟練掌握．
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
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