《認一認1》數(shù)學教學反思
《語文課程標準》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境�！币荒昙壍摹罢J一認”，只要求學生認，不要求寫�！罢J一認1”中第一部分的字都是學生熟悉的東西，是人體的`一部分。上課時，我先出示圖片讓學生說說圖中事物名稱，然后才對應(yīng)出示生字讓學生對著圖進行自主識字。我讓認識的孩子先來讀，一方面給孩子正音，另一方面也讓識字的孩子有一次表現(xiàn)的機會，獲得成功感，激發(fā)孩子識字的興趣。最后游戲讓學生進行鞏固識字，增強識字興趣與識字效果。讓同桌一名學生用手指著自己身體的部分讓另一位學生找出相應(yīng)的字，看誰找的準。學生很感興趣。不過學生的識字水平差異很大,有些小朋友已經(jīng)認識很多很多字了,有些小朋友一個字都不認識。
【《認一認1》數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：
認一認語文教學反思總結(jié)08-26
認一認5教學設(shè)計02-20
《同聲旁,認一認》教學設(shè)計10-15
《認一認3》的教學設(shè)計范文03-31
認一認5語文教學教案11-30
《同聲旁認一認》教學設(shè)計范文10-31
《同聲旁 認一認》教學設(shè)計范文04-03
《認一認》語文教案11-30