女生怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)
女生如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
大量事實(shí)和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，女生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)能力逐漸下降，他們?cè)綄W(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而，對(duì)高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。
一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣
女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。
二、“開門造車”，注重方法
在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練;女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。
三、“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)
女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。
四、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”
女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。
五、“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，增加自信
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng);在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差;在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建模”能力偏差。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч�，也要“�?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維;注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力;揭示實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力。
六、“舉一反三”，提高能力
“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學(xué)中要編制“套題”(知識(shí)性，技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結(jié)論，變思想，變方法)，并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
長(zhǎng)跑拿滿分的訣竅
長(zhǎng)跑拿滿分的訣竅，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
長(zhǎng)跑拿滿分的訣竅
面臨中考體育測(cè)試，很多同學(xué)認(rèn)為自己身體素質(zhì)差，長(zhǎng)跑項(xiàng)目肯定很難達(dá)標(biāo)。有關(guān)體育老師認(rèn)為，從現(xiàn)在開始，學(xué)生分3個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，提高長(zhǎng)跑成績(jī)并不難。三階段提高長(zhǎng)跑成績(jī)：專家認(rèn)為，學(xué)生如果從現(xiàn)在開始分3個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，就不難提高長(zhǎng)跑成績(jī)。
第一階段，從這學(xué)期開始一直到寒假。這一階段，學(xué)生要按照計(jì)劃進(jìn)行體能訓(xùn)練，每天都堅(jiān)持慢跑，不要求速度，也不用計(jì)時(shí)間，學(xué)生只是通過這段時(shí)間的慢跑來提高自己的體力和體能。通過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生基本可以具備長(zhǎng)跑1000米(或800米)的能力。這個(gè)階段完成之后，學(xué)生再長(zhǎng)跑1000米(或800米)時(shí)，就不會(huì)有呼吸困難的感覺。
第二階段，從下學(xué)期開始，學(xué)生主要進(jìn)行提高速度耐力的訓(xùn)練。學(xué)生要在這一階段時(shí)間適量加大訓(xùn)練強(qiáng)度，主要是提高跑步速度。學(xué)生可以把考試要求的長(zhǎng)跑距離分成若干段來進(jìn)行訓(xùn)練。比如女生可將800米跑分成2段，每段400米。學(xué)生自己計(jì)時(shí)間，第一段一般要求在1分40秒到50秒的時(shí)間跑完，然后休息3分鐘，再繼續(xù)按照相同的時(shí)間把剩下的一段路程跑完。通過這樣的分段訓(xùn)練，學(xué)生可以逐漸提高自己的跑步速度。
第三階段，就是在考試前，這一段時(shí)間，學(xué)生要進(jìn)行自測(cè)。學(xué)生可以自己進(jìn)行計(jì)時(shí)模擬測(cè)試。
專家說，除必選項(xiàng)目長(zhǎng)跑之外，其他項(xiàng)目也同樣需要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，才能在考試中考出好成績(jī)。此外，學(xué)生要根據(jù)自身?xiàng)l件選擇個(gè)人限選項(xiàng)目，如身材較胖、臂力較小的男生不宜選擇引體向上，身材高大的女生不宜選擇仰臥起坐等。
關(guān)于復(fù)讀的一些小建議
最近，“我適不適合復(fù)讀”“我該怎么辦”之類的帖子頻繁出現(xiàn)。復(fù)讀是自己人生路上的一次重大決定，一定要慎重考慮，決不能小覷。要為自己負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)。為了統(tǒng)一回答各位的問題，我現(xiàn)在根據(jù)我的親身經(jīng)歷來給各位一些小小的建議，僅供參考。
一、什么樣的人適合復(fù)讀。
首先明確一點(diǎn)，并不是所有的人都適合復(fù)讀，對(duì)每個(gè)人而言，情況都不是完全一樣的。那么什么樣的人適合復(fù)讀呢，我認(rèn)為大致有以下一些因素：
1.是否還有提高的潛力。這其中包括高中階段沒有好好學(xué)習(xí)后悔了的，或者高考中沒有發(fā)揮出自己的真實(shí)水平的，或者高考中出現(xiàn)重大失誤的，還有就是憑直覺自己還會(huì)有較大提高的。如果你是屬于這些類型的一種，請(qǐng)往下看。
2.心理素質(zhì)是否好。為什么要著重強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)必須好呢?因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮很重要。而恰恰第二次高考給人的心理壓力是非常大。心理素質(zhì)好的人就能在考場(chǎng)上沉著冷靜，這樣就有利于發(fā)揮;而心理素質(zhì)不好的人，就極有可能在考場(chǎng)上因?yàn)檫^度緊張而發(fā)揮失常，這就是某些復(fù)讀生沒什么進(jìn)步甚至是倒退的原因(我就是因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致數(shù)學(xué)和理綜發(fā)揮失常)。
3.家長(zhǎng)是否支持。父母的鼓勵(lì)會(huì)帶給孩子以莫大的動(dòng)力，我復(fù)讀班的同學(xué)，他們的父母一致支持他們復(fù)讀，沒有是人頂住父母的壓力來復(fù)讀的。如果你的父母不支持你復(fù)讀，那么請(qǐng)告訴他們：復(fù)讀不是停滯不前，而是退一步進(jìn)兩步的智慧!要盡一切可能說服他們，爭(zhēng)取他們的支持。
以上三點(diǎn)中，其中前兩點(diǎn)是最重要的。如果你的情況同時(shí)符合這兩點(diǎn)，那么你是適合復(fù)讀的。
二、復(fù)讀應(yīng)該注意些什么。
長(zhǎng)達(dá)一年的復(fù)讀生活中，會(huì)有很多問題困惑，我就其中重要的幾個(gè)問題提供建議和參考。
1.選擇靠譜的復(fù)讀學(xué)�！，F(xiàn)在的復(fù)讀學(xué)校層出不窮，我本人建議選擇那些名氣和口碑較好的復(fù)讀學(xué)校，掛靠高中的復(fù)讀學(xué)校也行，這樣的學(xué)校師資和環(huán)境等方面都有保障，可以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然這些學(xué)校的收費(fèi)也許不低，但我認(rèn)為還是比較值的。畢竟這一年是最關(guān)鍵的一年，容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。
2.耐住寂寞。在這一年當(dāng)中，你的首要事情就是學(xué)習(xí)，補(bǔ)漏。把以前沒學(xué)扎實(shí)的知識(shí)再鞏固，把以前遺漏的知識(shí)補(bǔ)上。日復(fù)一日的學(xué)習(xí)也許枯燥乏味，但你一定要堅(jiān)持住。十三年寒窗不就是為了金榜題名的那一刻么!
3.不要浪費(fèi)時(shí)間。我說這句話的意思是，不要把時(shí)間花在一些不必要的事情上。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不要談戀愛。一旦被這些事情迷惑，那么你的復(fù)讀注定要失敗的(當(dāng)然也許會(huì)有極少數(shù)的人能處理的很好而不耽誤學(xué)習(xí))。學(xué)習(xí)累了的時(shí)候可以出去走走，散散步。
4.營(yíng)養(yǎng)要跟上。不需要解釋為什么吧。
5.復(fù)讀生不能報(bào)的專業(yè)和院校有：軍校，國(guó)防生，小語種(只有北大的小語種招復(fù)讀生)，本碩博連讀(本碩連讀復(fù)讀生可以報(bào))。其余院校和專業(yè)，應(yīng)屆生和復(fù)讀生一視同仁。
6.關(guān)于復(fù)讀文理轉(zhuǎn)科和藝術(shù)生的問題，我無能為力。請(qǐng)各位根據(jù)自己的實(shí)際情況咨詢一下專業(yè)的老師。
三、關(guān)于新課改。
眼下，各個(gè)省陸陸續(xù)續(xù)的開始新一輪課程改革。很多人不了解新課改，下面我具體解釋一下。
首先明確的是，新課改之后，高中階段的知識(shí)體系基本上沒有任何改變。課程內(nèi)容方面，是要改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容。換句話說，就是把知識(shí)的難度予以降低(例如解析幾何中對(duì)橢圓方程的要求僅僅是中心在原點(diǎn)的橢圓，對(duì)中心不在原點(diǎn)的橢圓不作要求)，對(duì)知識(shí)的廣度予以拓寬(例如老教材中不作要求的小字部分在新教材中以大字部分出現(xiàn)，作要求，或者是直接增加一些內(nèi)容)。新課改以后，各個(gè)省市的要求也不盡相同(山東省2004年率先實(shí)施新課改之后2007年的高考科目中增加《基本能力測(cè)試》而其他省份沒有)。總之，新課改的目的就是要解放學(xué)生，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。老教材是窄而深，新課改之后是廣而潛。對(duì)于新增加的內(nèi)容，稍加注意即可掌握。所以大家不必畏懼新課改。
四、關(guān)于復(fù)讀生減20分與攻擊復(fù)讀生。
十幾年來，社會(huì)上就一直流傳著“對(duì)復(fù)讀生的高考成績(jī)減20分處理”這樣的謠言，直到現(xiàn)在沒有散去。我想問的是，這么多年過去了，哪個(gè)復(fù)讀生的高考成績(jī)被減20分?一個(gè)也沒有。為什么沒有減?那是因?yàn)榻o復(fù)讀生減分是對(duì)復(fù)讀生的歧視，是教育的不公平，是違反《教育法》的。我想澄清的是：對(duì)于復(fù)讀生，以前沒有減過分，現(xiàn)在也沒有減分，將來也不可能減分!
一直有應(yīng)屆生認(rèn)為復(fù)讀生比他們多學(xué)了一年，并且占據(jù)了他們的招生名額，心中很不平衡，就攻擊復(fù)讀生。這都是應(yīng)屆生站在自己的角度來看，如果站在國(guó)家的角度，復(fù)讀生也是國(guó)家寶貴的人才，不能因?yàn)樗麄兌嗌狭艘荒旮咧芯退麄兙苤髮W(xué)門外，這樣才是真正的不公平。所以，絕大部分的高等院校在招生的時(shí)候都是應(yīng)屆生和往屆生一視同仁。
五、說明
由于各個(gè)省市的政策不盡相同，還請(qǐng)各位根據(jù)本省的具體情況再做決定，以上文字僅供參考，希望能給各位一些幫助!
北京市第八中學(xué)語文老師孫燁（2006北京市高考理科狀元楊蕙心的老師）：
我們學(xué)習(xí)也應(yīng)這樣。勤于思考并總結(jié)好的方法，久而久之，就會(huì)形成好的思維習(xí)慣。而我們通常說的良好的個(gè)人素質(zhì)，我認(rèn)為很重要的部分就是好思維習(xí)慣。以解決問題的策略為例，有的同學(xué)靠記憶靠經(jīng)驗(yàn)；有的同學(xué)靠邏輯推理；有的同學(xué)靠直覺等。很顯然經(jīng)驗(yàn)和直覺不是解決問題的好方法，而對(duì)影響因素的綜合分析才能尋找到最佳的解決方案。所以我建議同學(xué)們有意識(shí)地培養(yǎng)自己的良好的思維習(xí)慣。
河北省衡水中學(xué)生物老師郭立欣（（2006河北省高考文科狀元王曉月的老師）：
“學(xué)無定法”，每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中要善于找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出一些行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)律，多探索，多實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，再虛心向他人請(qǐng)教，了解一些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把它們切實(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。
河南省新鄭二中王偉亭（2006河南省高考理科狀元張超杰的老師）：
當(dāng)我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困惑時(shí)，不少家長(zhǎng)會(huì)提到是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有沒有好的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)要學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為要認(rèn)識(shí)研究數(shù)學(xué)思想方法，因?yàn)樗菙?shù)學(xué)知識(shí)的精髓，又是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。
另外在教學(xué)中我深切地體會(huì)到盡管學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略雖然重要，但是成績(jī)與個(gè)人的努力是分不開的，務(wù)實(shí)和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是一個(gè)成功學(xué)子所具備的。相信通過你的努力，高考定能成功！
黑龍江省哈爾并師范大學(xué)附屬中學(xué)物理老師曾利（2006黑龍江省高考理科狀元徐峰的老師）：
高中物理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有很多的規(guī)律和方法，掌握了這些規(guī)律和方法，可以使自己的.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)少走許多彎路。
吉林省毓文中學(xué)查立中（2006吉林省高考文科狀元孫一丁的老師）：
培養(yǎng)科學(xué)的思維方法、學(xué)會(huì)處理問題的方法等方面的重要性，僅從高考的角度講也是應(yīng)該重視。
江西省師范大學(xué)附屬中學(xué)毛宗致（2006江西省高考理科狀元?jiǎng)⒔莸睦蠋煟?/p>
沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。
山東省淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理老師付傳峰（2006山東省高考文科狀元韋薇的老師）：
掌握良好的學(xué)習(xí)方法，古人云：“工欲善其事，必先利其器”，同理，要學(xué)好地理，“器”就是好的方法。但學(xué)無定法，貴在得法，能夠適合自己的就是最好的方法。
山東省淄博第七中學(xué)數(shù)學(xué)老師趙強(qiáng)（2006山東省胡高考理科狀元李明的老師）：
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種積累，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。
山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理老師賈愛菊（2006山西省高考理科狀元丁維聰?shù)睦蠋煟?/p>
學(xué)習(xí)規(guī)律 學(xué)習(xí)有法，而無定法，貴在得法。德國(guó)哲學(xué)家笛卡爾曾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)” 。古今中外無數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。
一位中學(xué)教師給學(xué)生的12條忠告
不要在星期天泡電視。不要讓冗長(zhǎng)的電視劇和無聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光。推開大門，自然就在眼前，美麗而生動(dòng)的景色其實(shí)是最好的風(fēng)景片。
不要過早嘗試愛情。生命不需要拔苗助長(zhǎng)，雖然早熟是一種時(shí)尚，但時(shí)尚也成了現(xiàn)代人奢望傳統(tǒng)的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。
要學(xué)會(huì)尊重父母。他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了第一道道德防線。
要相信老師所說的話。頂撞不是自立 學(xué)習(xí)方法，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
要相信學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步，改變處境的最好出路，不要拿比爾?蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。
要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀，希望能給您帶來一定幫助。
想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀
古代有位畫家以“深山藏古寺”為題考三個(gè)學(xué)生的繪畫能力。一個(gè)學(xué)生畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院，另外一個(gè)學(xué)生畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三個(gè)學(xué)生未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個(gè)和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。想象力是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)能力，是大腦對(duì)原有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理能力，它滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)的一切方面，對(duì)掌握新技術(shù)，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有巨大作用。培養(yǎng)想象力的途徑有：
(一)增加表象儲(chǔ)備
表象是記憶中保持下來感知過的事物形象，是想象的必要材料。①課堂學(xué)習(xí)積累。一切新形象都來自生活，取之過去的經(jīng)驗(yàn)。文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號(hào)所標(biāo)志的意義，通過“詞匯聯(lián)想。掌握詞匯描寫的各種形象;在實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實(shí)物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實(shí)踐過程儲(chǔ)備。豐富的表象是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的，我們要主動(dòng)參加科技活動(dòng)、課外活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓視野、儲(chǔ)備表象。
(二)把握想象類型
不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅，①再造想象，是指根據(jù)語言文字的表達(dá)和圖表、符號(hào)的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象。這是我們理解教材接受科學(xué)知識(shí)不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理。②創(chuàng)造想象，是指在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程，需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入分析，綜合。無論小發(fā)明，小制作，無論解題、寫文章都需要?jiǎng)?chuàng)造想象參與。③幻想。幻想是一種與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來的特殊想象。幻想中的形象總是體現(xiàn)個(gè)人的愿望與追求。列寧把幻想譽(yù)為“可貴的品質(zhì)”，我們應(yīng)該推崇積極的幻想，以便將來在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造。
(三)開展想象力訓(xùn)練
聯(lián)系生活實(shí)際和專業(yè)實(shí)踐提供想象線索，通過各種形式開展想象力訓(xùn)練。①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個(gè)圖形相象，以開發(fā)想象力。②假設(shè)想象。通過對(duì)某種事物的推理、猜測(cè)，誘發(fā)出許多新穎、獨(dú)特的設(shè)想，以開發(fā)創(chuàng)造力。③原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來典型化。④制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，在實(shí)踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)要首先學(xué)會(huì)積極主動(dòng)傾聽
聽聽別人怎么說，你會(huì)學(xué)到更多的東西。
首先要積極主動(dòng)的傾聽，積極的傾聽對(duì)你的學(xué)習(xí)肯定是有好處的。積極的傾聽不僅會(huì)讓你在教室里更加優(yōu)秀，而且會(huì)讓你在日常生活中收獲頗豐！
當(dāng)你在傾聽的時(shí)候，你要把注意力集中在別人在說什么，他說的哪些值的我學(xué)習(xí)，而不是在找別人哪些地方說的不對(duì)，當(dāng)你用一種學(xué)習(xí)的態(tài)度聽別人說的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多東西是需要你去學(xué)習(xí)的，你也能從中學(xué)到很多，否則你只能給別人指正錯(cuò)誤。
不要打斷別人的說話，這不僅是對(duì)人的尊重，這是起碼的禮節(jié)，而這樣會(huì)讓說話的人更有自信，思維也更連貫，他會(huì)說的更多，你會(huì)學(xué)的更多�？赡茉谒f的過程中你有很多想要說的話，不要著急，有你說的時(shí)候，比如他說完了，或者專門找個(gè)時(shí)間。
如果有一個(gè)討論組，那就更需要好好的傾聽了，這樣會(huì)使大家更積極主動(dòng)，會(huì)把大家的智慧集中到一起，產(chǎn)生巨大能量，會(huì)讓你們的課題更有效率的完成。
學(xué)會(huì)傾聽吧，讓你的耳朵幫著你學(xué)習(xí)。
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