如何對(duì)待數(shù)學(xué)后進(jìn)生論文

　　數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“唯一推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量，就是興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)是充滿了興趣的學(xué)科，有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因此也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了�！迸d趣是最好的老師，是學(xué)好包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各學(xué)科的動(dòng)力源泉。心理學(xué)研究也表明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠以最佳的狀態(tài)接受信息，使學(xué)生自覺集中注意力，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，興趣的濃與淡直接影響學(xué)習(xí)的效果。乏味與“倒胃”導(dǎo)致了數(shù)學(xué)后進(jìn)生的產(chǎn)生，而這又正是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無興趣的一種自然流露。教師在教學(xué)中不應(yīng)以異樣的眼光、消極的態(tài)度對(duì)待這一“病癥”，而應(yīng)正確積極地對(duì)待，以消除這一“病癥”作為自己教學(xué)的亮點(diǎn)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是靠感染培養(yǎng)起來的。教師應(yīng)充分發(fā)揮該科特有的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的熱情。數(shù)學(xué)帶有很強(qiáng)的邏輯性、抽象性，但同時(shí)它也是一門集美學(xué)于一身的學(xué)科。大數(shù)學(xué)家克萊因認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是人類最高超的智力成就，也是人類心靈最獨(dú)特的創(chuàng)作。音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧……但數(shù)學(xué)能給予人們以上的一切�！睌�(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)世界是一個(gè)巧思云集、群芳斗艷的科學(xué)“伊甸園”。奇妙的數(shù)字世界蘊(yùn)藏著大千世界自然美的對(duì)稱性，尤其是形象的幾何圖形，教師在教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意數(shù)學(xué)中的美學(xué)思想，巧妙利用數(shù)學(xué)美的因素，使美與樂始終貫穿于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在美與樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)。

　　另外，教師還可利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，編寫搜集一些數(shù)學(xué)素材，積極開展數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)魔術(shù)等活動(dòng)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`積極性，提高成績(jī)，也豐富了學(xué)生其它方面的知識(shí)，體味到數(shù)學(xué)的無窮魅力。據(jù)心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)，對(duì)外界事物的接受能力強(qiáng)，教師應(yīng)緊扣他們這一心理特征，力求使每堂課具有生動(dòng)性、活躍性，讓數(shù)字和線條“活”起來，從而吸引學(xué)生滿懷興趣地走進(jìn)“數(shù)學(xué)城”，并最終學(xué)有所成。

　　教師對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任不僅是教書，更重要的是育人。后進(jìn)生思想壓力大，一般被視為教師的“眼中釘”，往往使人生厭，被人歧視，遭人冷落，這就使他們更容易產(chǎn)生破罐子破摔的心理。作為一名成功的教師，他的《教育詞典》里不應(yīng)有“后進(jìn)生”這個(gè)詞。

　　小學(xué)生思想極不穩(wěn)定，可塑性很大。教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)舉足輕重的“導(dǎo)演”的角色，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生影響。因此教師在教育教學(xué)中，不要把他們置于被遺棄的角落，冷漠視之，否則只會(huì)起逆反作用，加深師生之間的代溝，降低他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要用熱情、愛心去暖化他們，積極發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)其點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們?cè)谇楦猩系玫綋嵛亢凸膭?lì)。

　　在教育教法上，教師也要因人而異，不能眉毛胡子一把抓。在不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”、“吃得好”的前提下，教師的教育教學(xué)方法及習(xí)題的設(shè)置、練習(xí)的布置，還得多考慮一下后進(jìn)生，讓他們受得住，避免使他們承受過重的壓力。值得一提的是，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響也相當(dāng)大，尤其是家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度。為此，數(shù)學(xué)教師有必要采取多種方式，如寫信或召開家長(zhǎng)會(huì)，讓他們正確對(duì)待自己子女的學(xué)習(xí)情況，不能因?yàn)樽约鹤优當(dāng)?shù)學(xué)及其它學(xué)科成績(jī)的好壞而隨意加以褒貶，應(yīng)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，使廣大學(xué)生，特別是后進(jìn)生，不帶包袱，輕裝上陣，學(xué)好包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各門學(xué)科。

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