怎樣對平行班學(xué)生做好數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)
期末反思：一個(gè)學(xué)期的平行班教學(xué)自我感覺效果不錯(cuò)，上課紀(jì)律大有改善，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯。就是按照自己學(xué)期初的計(jì)劃執(zhí)行的。
首先課堂要求，第一，上課不許遲到，第一天走進(jìn)教室就講清楚告知，遲到不許走進(jìn)教室，就站在門口聽，這樣下來一個(gè)學(xué)期居然沒有一個(gè)遲到過，也避免了因?yàn)轭^一節(jié)老師托課影響我的.課堂；第二，上課絕對不許講話，不許做與上課無關(guān)的事情，看見誰走神就提問他，答不上就站著聽，不會(huì)站很久過一會(huì)再提問，答對就坐下，這樣他站著的幾分鐘里聽得很認(rèn)真，坐下后也會(huì)聽課，怕被再叫起來回答問題，這樣就保證了我的課堂紀(jì)律。
其次作業(yè)要求，第一作業(yè)的上交，每天第一節(jié)課上課前必須交齊，不許落家里，落學(xué)校，忘記之類的理由，告訴他們這些都是可以避免的理由，有過一次有同學(xué)撒謊說忘記在家里，“叫家長馬上送來”結(jié)果書包里找出來了。第二作業(yè)質(zhì)量要保證，不一定每題都完成，只要是努力做過的，還有幾個(gè)原來徹底放棄的我讓他們只做A組題，每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，第四次就讓家長從新監(jiān)督完成，他們很珍惜居然都沒出現(xiàn)第四次。第三就是作業(yè)訂正，我記得曹繼月說過一句話，“沒訂正比不做還可怕”，他們都沒有訂正的好習(xí)慣，那么就專門記錄他們沒有訂正情況，第一次從新訂正一次，第二次發(fā)現(xiàn)加倍，第三次在二次基礎(chǔ)上加倍，以此類推，他們都會(huì)算這道數(shù)學(xué)題，兩三次下來就沒有人不訂正了，他們也不愿意給自己找麻煩。
再次就是心理戰(zhàn)術(shù)了，我第一節(jié)課走進(jìn)這個(gè)班級，就有學(xué)生故意擾亂紀(jì)律，開始我有點(diǎn)生氣，我觀察到他好像有點(diǎn)得意，我馬上放平心態(tài)，告訴他你不用氣我，我不會(huì)生氣的，你影響上課紀(jì)律罰站，他沒辦法，覺得沒把我怎么樣自己還受一節(jié)罪，老實(shí)了，接下來的一個(gè)星期，班級里原來調(diào)皮搗蛋的陸續(xù)跳出來都被我不同方法壓下去，這樣一個(gè)學(xué)期都很安淡，我的感覺就是上課不管怎樣都不能生氣，就算生氣也不要讓學(xué)生看出來，你不生氣你就是勝利者。
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