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二年級數(shù)學重點難點分析
二年級的學生應把養(yǎng)成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養(yǎng)起來的。對于二年級上冊數(shù)學的重點、難點學習我們應該著重去學習，以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學重點難點分析，僅供參考，希望能夠幫助大家。
二年級數(shù)學重點難點分析
第一單元：長度單位
1、
(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
(2)能用給定的"工具"進行估計和測量。
(3)認識厘米，體會厘米的實際意義。
(4)能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物體的長度。
2、
(1)認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長度。
(2)掌握米和厘米之間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
(3)認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
(4)初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長的線段
第二單元：100以內(nèi)的加法和減法(二)
1、不進位加法
(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的計算方法。
(3)讓學生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系，進一步提高解決問題的能力。
2、進位加法
(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法，能正確進行計算。
(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
3、不退位減法
(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。
(3)進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。
4、退位減法
(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，能正確進行計算。
(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應用
(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實際問題。
(2)可以利用學具的操作，讓學生搞清楚是與哪個數(shù)量進行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后再用算式記錄下來。
(3)能正確列式解決相應的實際問題。
(4)滲透統(tǒng)計的思想和方法。
6、連加、連減
(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。
7、加減混合
(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運算的方法，能熟練計算。
(2)提高解決簡單的實際問題的意識和能力。
8、加減法的估算
(1)在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。
(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進行估算。
(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。
實踐活動(一)：我長高了
(1)鞏固長度單位和加減法的相關知識和技能。(估計、測量、計算)
(2)讓學生體會數(shù)學的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。
(3)滲透統(tǒng)計知識，感受成長的快樂。
二年級數(shù)學重點難點分析
1、軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。
成軸對稱圖形的漢字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，豐，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，
木，目，森，谷，林，畫，傘，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，畝，目，山，單，
殺，美，春，品，工，天，網(wǎng)，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亞。
2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動，并且物體的方向不發(fā)生改變，這種運動是平移。
只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。
3、旋轉：物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現(xiàn)象就是旋轉。
�。ㄒ唬┨羁�
1、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運動是( )現(xiàn)象
2、長方形有( )條對稱軸，正方形有( )條對稱軸。
3、小明向前走了 3米，是( )現(xiàn)象。
4、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做( )圖形，這條直線就是( )。
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1、圓有無數(shù)條對稱軸。( )
2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是旋轉現(xiàn)象。( )
3、所有的三角形都是軸對稱圖形。( )
4、火箭升空，是旋轉現(xiàn)象。( )
5、樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象( )
�。ㄈ┻x擇
1、教室門的打開和關閉，門的運動是( )現(xiàn)象。
A.平移B旋轉C平移和旋轉
2、下面( )的運動是平移。
A、旋轉的呼啦圈B、電風扇扇葉 C、撥算珠
二年級數(shù)學重點難點分析
旋轉：在平面內(nèi)，把一個圖形繞點O旋轉一個角度的圖形變換叫做旋轉，點O叫做旋轉中心，旋轉的角叫做旋轉角，如果圖形上的點P經(jīng)過旋轉變?yōu)辄cPˊ，那么這兩個點叫做這個旋轉的對應點。
旋轉的性質(zhì)
(1)對應點到旋轉中心的距離相等。
(2)對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋轉角。
(3)旋轉前、后的圖形全相等。
旋轉的三要素
(1)旋轉中心;
(2)旋轉方向;
(3)旋轉角度。
注意：三要素中只要任意改變一個，圖形就會不一樣。
旋轉變換是由一個圖形改變?yōu)榱硪粋�圖形，在改變過程中，原圖上所有的點都繞一個固定的點換同一方向，轉動同一個角度
科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數(shù)學這門課程。
二年級數(shù)學重點難點分析
萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數(shù)單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是 10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
萬千百十個
2、數(shù)位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
3、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。萬以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”就只讀一個“零”，末尾不管有幾個 0都不讀。
例：
7438讀作（ ）
3604讀作（ ）
4900讀作（ ）
5002讀作（ ）
1050讀作（ ）
3、萬以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數(shù)字也沒有就寫“0”占位。
4、數(shù)的組成：就是看每個數(shù)位上是幾，就有幾個這樣的計數(shù)單位組成。例：2647=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
5、數(shù)的大小比較的方法：
�、傥粩�(shù)多的大于位數(shù)少的數(shù)；
例：940（ ）1899
�、谖粩�(shù)相同時，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個數(shù)就大，反之就��；
例：1350（ ）2365
�、廴绻罡呶簧系臄�(shù)字相同，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。
例:5940（ ）5230
6、最大的一位數(shù)：9，最小的一位數(shù)：1最大的兩位數(shù)：99，最小的兩位數(shù)：10兩位數(shù)最高位是十位。
最大的三位數(shù)：999，最小的三位數(shù)：100三位數(shù)最高位是百位。
最大的四位數(shù)：9999，最小的四位數(shù)：1000四位數(shù)最高位是千位。
最大的五位數(shù)：99999，最小的五位數(shù)：10000.五位數(shù)最高位是萬位。最低位都是個位。
7、近似數(shù)：與準確數(shù)很接近的整十、整百、整千的數(shù)。
“大約”“可能”“大概”出現(xiàn)就是近似數(shù)。兩位數(shù)的看個位上的數(shù)估算，三位數(shù)及三位數(shù)以上的看十位上的數(shù)估算。（四舍五入）
�。�1）能判斷那樣的數(shù)是近似數(shù)？哪樣的是準備數(shù)？
�。�2）能找準一個數(shù)的近似數(shù)。
8.整百、整千的加減法。
�。�1）不進位、不退位加減法
200+300= 3000+6000=
600-400= 1400-400=
9000-5000= 2600-2000=
（2）進位、退位加減法
70+50 = 140-70=
800+900= 1100-200=
9.用估算策略解決問題。
96頁例13（估大）
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