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四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測試題卷面分析

時間:2021-07-25 19:08:19 數(shù)學(xué) 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測試題卷面分析

  一、試卷總體情況分析

四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測試題卷面分析

  四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末測試試卷目標(biāo)明確,重難點突出,基礎(chǔ)性強(qiáng),出題面廣,命題的范圍是人教版四年級上冊的內(nèi)容。本次測試的試卷分量適宜,適合85℅的學(xué)生解答,考查面廣,是一份好試卷。

  二、學(xué)生成績分析:

  本班共有學(xué)生39人,參加考試39人。80分以上33人,60-79有6人,及格率100%,優(yōu)秀率82%。學(xué)生整體上看,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好,主要體現(xiàn)在中等生和后進(jìn)生進(jìn)步大,均成績上去不少。

  從成績分析,得滿分的同學(xué)比較少,試題本身難度不是很大,重點考察孩子們認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但這方面孩子們做的不是很好,在以后的教學(xué)過程中需要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

  三、學(xué)生答題情況分析

  本次測試卷著重從六個大方面對學(xué)生的知識進(jìn)行考查評價分析:第一大題理解填空,孩子們出現(xiàn)問題最多的是4、劉老師走一步的平均長度是82厘米,他從教室到辦公室共走198步,教室到辦公室大約有()米,這是教材中的一個原題,但孩子們求結(jié)果后沒有進(jìn)行單位換算,這真是不該有的錯誤,反饋到教師這兒就是教材過的還是不夠細(xì)。5、用五個7和兩個0組成一個七位數(shù),一個0 也不讀,這個數(shù)可能是( )有一半的同學(xué)寫的不夠全面,這說明孩子們的思維不嚴(yán)謹(jǐn)。

  第二大題精挑細(xì)選,判斷是非,有一部分學(xué)生做的很好,沒有錯誤,失分較少,個別失分的同學(xué)都是粗心造成的。

  第四大題是要求學(xué)生動手操作,有部分學(xué)生畫圖不準(zhǔn)確,失分較多。另外在動手實踐中,用一副三角板組成下面的圖形,請你分別列出角1和角2的度數(shù),學(xué)生不會觀察圖的組成,所以問題也比較多。

  第五大題解決實際問題。這部分內(nèi)容是本冊教材的重點,也是比較難的知識,但卷面上的應(yīng)用題也是本冊書上的內(nèi)容,并沒有超出范圍。有一部分同學(xué)不能完整地解答出來。解決問題中的.最后一道稍微有點難度,孩子們沒弄清多的是給的2倍這個倍數(shù)關(guān)系,因此錯誤率也是很高的。這說明了個別學(xué)生缺乏耐心,做題不認(rèn)真。

  四、問題剖析

  根據(jù)以上的試題分析,我認(rèn)為我們兩個班的失誤之處在于以下幾個方面:

  1、概念和綜合知識的應(yīng)用能力差。

  2、學(xué)生對單位的換算知識掌握的不好,應(yīng)用不到位。

  3、兩班學(xué)生有少辦數(shù)學(xué)生計算能力不過關(guān),不善于演算,口算能力比較低。

  4、大部分學(xué)生缺乏分析和綜合能力,同時對教材和練習(xí)冊上的應(yīng)用題掌握不好。

  五、采取的措施

  針對以上的不足和失誤之處,我仔細(xì)思考,認(rèn)真制定了以下措施:

  1、重視學(xué)生單元知識的歸類復(fù)習(xí)測試,要對課本上的習(xí)題多講、多做,直到學(xué)生理解、會做。

  2、對學(xué)生的作業(yè)力求面批,同時加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,多為他們開小灶。

  3、對學(xué)生的同步練習(xí)及時輔導(dǎo)、及時批改,把好課堂教材關(guān)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力習(xí)慣。

  5、重視學(xué)生答卷方法、技巧的指導(dǎo),同時加強(qiáng)學(xué)生的書寫。

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