二年級數(shù)學第二單元教學分析
一、教學內(nèi)容
二年級教學了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學年、月、日，常用的時間單位就都教學了。有關年、月、日的教學內(nèi)容比較多，如平年與閏年、大月與小月、上半年與下半年、四個季度等。年與月、月與日、日與時之間的進率也各不相同，教材以年、月、日三個知識點為框架，組織合理的知識結構，把全單元內(nèi)容分成三部分，第17～18頁教學年、月、日的知識；第19～24頁教學平年與閏年，在練習里帶出季度；第22～23頁是實踐活動。
二、教材編寫特點和教學建議
1．以年歷卡為學具，組織多種學習活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識。
教學年、月、日的知識，以2005年年歷為學具，依次組織了四項活動。一是在年歷卡上找自己的生日，激發(fā)興趣，學會看年歷卡。二是觀察年歷，交流發(fā)現(xiàn)，突出一年有12個月，每個月的天數(shù)不都同樣多。三是把各個月的天數(shù)填在一張表格里，初步了解每個月有幾天，看到多數(shù)月有31天，少數(shù)月有30天，個別月是28天。引發(fā)把月份按天數(shù)分類的愿望。四是接受大月、小月的知識，知道一年里有幾個大月，是哪些月；有幾個小月，是哪些月。
為了幫助學生記住各個月的天數(shù)，安排了三項活動。第一項活動把第17頁的表格里的大月涂黃色，小月涂藍色。用色差幫助學生發(fā)現(xiàn)大月與小月基本上是間隔的，但有兩處并不這樣。一處是一月與三月這兩個大月之間的二月不是30天；另一處是七月與八月，它們是連續(xù)的兩個大月。第二項活動是學生自己想辦法記憶一年里的各個月的天數(shù)，并交流記憶的方法。第三項活動是用拳頭幫助記憶。
讓學生計算2005年全年的天數(shù)有兩個目的，一是牢固記住每個月的天數(shù)，二是教學一個需要記憶的知識：1年有多少天。學生的'算法是多樣的，如把12個月的天數(shù)依次連加；把7個大月天數(shù)加4個小月天數(shù)，再加2月天數(shù)……充分交流算法，有助于記憶每個月的天數(shù)與全年的天數(shù)。
2．逐漸發(fā)現(xiàn)平年與閏年的規(guī)律。
教學平年與閏年的知識，采取“發(fā)現(xiàn)”與“接受”、質疑與解疑相結合的方法，設計了三項連貫的學習活動。
第一項活動是觀察2004年和2005年2月的月歷，發(fā)現(xiàn)這兩年的2月的天數(shù)不同，并產(chǎn)生疑問。在此基礎上接受平年與閏年的知識。
第二項活動是觀察1997～2008連續(xù)12年的2月的月歷卡，發(fā)現(xiàn)連續(xù)的四年里只有1個閏年，還有三個平年，并對此產(chǎn)生興趣。在此基礎上教學判斷平年和閏年的一般方法——把公歷年份除以4。
第三項活動是閱讀教科書第20頁的底注，了解對整百年是不是閏年的判斷方法。
3．設計有趣的實踐活動。
“生日快樂”是一次有專題內(nèi)容的操作型實踐活動，活動內(nèi)容分三段編排。首先是相互“猜生日”，這是一段游戲活動。用間接的方式介紹自己的生日是哪一天，讓同伴直接說出那一天。在間接與直接的互換中應用年、月、日的知識。然后是“統(tǒng)計生日”，這是用統(tǒng)計的方法解決實際問題。調(diào)查班級里同學的生日，按月分類整理人數(shù)，制作條形統(tǒng)計圖，利用統(tǒng)計圖里的信息進行分析、思考。最后是了解父母的生日，進行尊敬長輩的教育。讓孩子記住自己父母的生日是主要的，至于怎樣為父母過生日應正確引導，鼓勵學生制作賀卡、紀念品或做一件有意義的事。
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