三年級數(shù)學(xué)上冊《熱鬧的民俗節(jié)對稱》的單元分析
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看一看、折一折、剪一剪等活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。
2.能夠說出對稱現(xiàn)象以及軸對稱圖形在生活中的應(yīng)用，了解軸對稱圖形的特點(diǎn)并能準(zhǔn)確地判斷出軸對稱圖形。
3.在操作、觀察、判斷中學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念并欣賞、感受對稱美，發(fā)展學(xué)生的審美觀。
教學(xué)內(nèi)容：
本單元只安排了一個信息窗。通過出示“剪紙金魚”（橫放）、“燕子風(fēng)箏”、
“花臉臉譜”三幅學(xué)生常見的圖片讓學(xué)生觀察并提出問題。在“這三幅圖有什么共同特點(diǎn)？”這個問題引領(lǐng)下，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)這些圖形是對稱的。接著通過折一折、剪一剪的方法發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)建議：
（一）單元教材解讀
生活中，很多物體都是對稱的，例如有些建筑物、窗花、臉譜、風(fēng)箏等等，這些都是學(xué)生所熟悉的事物。學(xué)生對于這些對稱現(xiàn)象是有一定感性認(rèn)識的，因此教材呈現(xiàn)給學(xué)生的是他們所熟悉的剪紙、臉譜、風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生由此能夠聯(lián)想到生活中其他類似的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中共同的特點(diǎn)——對稱。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過看一看、折一折、剪一剪等方法幫助學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察、操作等活動，認(rèn)識對稱和軸對稱圖形，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
本單元教材編寫特點(diǎn)
本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是：把數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，選取學(xué)生熟悉、感興趣的事物作為基本素材。窗花、風(fēng)箏、臉譜的選取具有很強(qiáng)的趣味性和民族特點(diǎn)，而且這些圖形非常典型，學(xué)生觀察起來容易發(fā)現(xiàn)其共同特征，體現(xiàn)了素材選取的`有效性。同時本單位教材在內(nèi)容的編排上具有較強(qiáng)的可操作性，根據(jù)教材的提示，學(xué)生可以在觀察、操作的過程中發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了是“教材”也是“學(xué)材”的特點(diǎn)。
（二）單元學(xué)與教建議
1.注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)時教師要關(guān)注學(xué)生已有的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊熟悉的事物人手。例如教師可以選取臉譜、剪紙、長方形、正方形、圓形等學(xué)生比較熟悉和感興趣的素材來讓學(xué)生進(jìn)行探究，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生解決問題的愿望。
2.提倡親自動手操作，自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。
本單元涉及的內(nèi)容操作性較強(qiáng)，可以讓孩子們自己去操作、去發(fā)現(xiàn)、去探究，在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。例如可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些圖形或者圖片等，讓學(xué)生觀察并動手折一折，在觀察與動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)某些圖形對折之后能夠重合的特點(diǎn)，從而引出新知。在初步認(rèn)識了軸對稱圖形之后，可以讓學(xué)生自己制作一個軸對稱圖形。學(xué)生可以通過剪一剪、撕一撕、畫一畫等他們能想到的方法來進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中對軸對稱圖形的認(rèn)識會更加深刻。
課時安排：
2課時。
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