我們放棄了奧數(shù)
不要覺(jué)得驚詫，沒(méi)打算嘩眾取寵，也不是來(lái)擾亂軍心，只是覺(jué)得在努力的過(guò)程中認(rèn)清自己，該放棄的時(shí)候果斷放棄，也不乏為一種明智的決定。潛伏了三年小升初，跟著別人湊了三年熱鬧，終于輪到我們時(shí)，也看開(kāi)了。見(jiàn)多了牛娃，學(xué)會(huì)了免疫，嫉妒或是羨慕都無(wú)用，心理陰影面積有多大，埋藏于心底隨時(shí)間散去就好。在六年級(jí)最重要的沖刺時(shí)刻，我們結(jié)束了奧數(shù)培優(yōu)課，杯賽不為我們的所長(zhǎng)，耗費(fèi)了過(guò)多的精力到頭來(lái)只跟無(wú)用功無(wú)異，若因此耽誤了本應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)，反而得不償失，選擇一條不需要以杯賽獎(jiǎng)證為頭籌的路再合適不過(guò)。
這個(gè)時(shí)候，真該慶幸區(qū)內(nèi)還有一所不以參考杯賽獎(jiǎng)證為主，也不以機(jī)構(gòu)推優(yōu)占坑選拔生源的民辦校，雖然它比不上那些個(gè)名初，但于我們而言，它已是最好的選擇。我們?cè)趨^(qū)內(nèi)一所還算不錯(cuò)的公辦小學(xué)，孩子成績(jī)還不錯(cuò)，但不夠穩(wěn)定，尤其是五升六的那場(chǎng)考試，算是徹底考砸了，讓我們不得不重新審視自己。除了對(duì)口的初中，我們將區(qū)內(nèi)的這所民辦作為保底，同時(shí)我們也希望孩子在努力一點(diǎn)，沖進(jìn)其他更好的初中，像HY、GY，這確實(shí)是許多家長(zhǎng)的通病，我們也未能免俗。
區(qū)內(nèi)的優(yōu)錄主要是看平時(shí)成績(jī)和元調(diào)，區(qū)內(nèi)排名也是看五下到六年級(jí)的這幾次考試的成績(jī)，聽(tīng)之前的家長(zhǎng)說(shuō)五升六的考試非常重要，當(dāng)時(shí)便慌了，向孩子抱怨，怎么越學(xué)越差，以后要還這個(gè)成績(jī)，家長(zhǎng)會(huì)都不敢去開(kāi)了。孩子也反駁，她根本不喜歡奧數(shù)，學(xué)也不會(huì)，為什么還送她去學(xué)。
我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)的要她去學(xué)奧數(shù)，送她去學(xué)也是因?yàn)樗矚g。三年級(jí)，孩子帶回了同學(xué)的一本奧數(shù)書，興致昂揚(yáng)地專研上面的題，找規(guī)律的。她非常感興趣，讓我也買幾本回來(lái)。既是興致所在，怎能不支持，問(wèn)她要不要專門去學(xué)一下，她欣然答應(yīng)，于是我們才開(kāi)始了奧數(shù)學(xué)習(xí)之路。最開(kāi)始找了離家最近的一個(gè)小機(jī)構(gòu)，學(xué)的時(shí)間也不多，每個(gè)星期兩小時(shí)。后來(lái)，越來(lái)越明白名校、杯賽、奧數(shù)的糾葛，不由自主的加重了碼，忽視了孩子是否能承受。送她去一些機(jī)構(gòu)測(cè)試，送她去參加各種杯賽，一場(chǎng)場(chǎng)的'考試打擊了她的積極性，消磨了她對(duì)奧數(shù)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在我才明白她最初喜歡的只是奧數(shù)中找規(guī)律的這一類題，真正的深入學(xué)習(xí)后，在代數(shù)、幾何等一些題上，她的邏輯思維能力趕不上另一些孩子，確實(shí)不是每個(gè)孩子都適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。五年級(jí)杯賽，我們差不多都參加了，無(wú)一不是慘淡收?qǐng)觥?/p>
這幾年跟著看得多了，向別人打聽(tīng)多了，知道了自己孩子據(jù)那些我們想沖刺的學(xué)校還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在這種杯賽無(wú)望、平時(shí)成績(jī)岌岌可危的情況下，二棄一，放棄奧數(shù)，確保能萬(wàn)無(wú)一失的進(jìn)入保底學(xué)校才是最正確的選擇。
根據(jù)自己的能力而定位，確立切實(shí)可行的目標(biāo)，排除雜念，摒棄其它，一心向前。
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