小學(xué)教師如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
一、出示練習(xí)題時(shí)一定要有針對(duì)性。
練習(xí)并不在于多，而在于針對(duì)性強(qiáng)。我期末給學(xué)生出示的練習(xí)題，選題主要來(lái)源于學(xué)生平時(shí)各個(gè)單元的錯(cuò)題，還有一些具有代表性的課后練習(xí)題，還有單元練習(xí)題的重點(diǎn)題。這樣學(xué)生會(huì)有新鮮感，充分激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)興趣，讓他們來(lái)挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高效率。
二、以教材為本
復(fù)習(xí)要做到以本為本，千萬(wàn)不能脫離課本，課本上的練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)題，老師可以變著法子讓學(xué)生去練習(xí)，這是改變學(xué)生思維定勢(shì)的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識(shí)，任何的練習(xí)題都不是問(wèn)題，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，復(fù)習(xí)也不會(huì)成為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、堅(jiān)持給學(xué)生出小題做
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行有效的期末復(fù)習(xí)這些小題主要包括幾道填空，幾道計(jì)算，應(yīng)用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便于利用零星時(shí)間，比如中午上課前或者下午放學(xué)前幾分鐘都可以。做對(duì)了可以離開(kāi)，錯(cuò)了繼續(xù)改錯(cuò)，可請(qǐng)教老師或同學(xué)。這樣的話(huà)，老師就要辛苦一點(diǎn)，只要學(xué)生能會(huì)，我覺(jué)得老師辛苦算不了什么，老師辛苦也辛苦的`高興。
四、形成競(jìng)爭(zhēng)和互助機(jī)制
充分利用學(xué)生的小組合作，讓大組之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在大組內(nèi)進(jìn)行一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。每次考試，哪個(gè)大組得A級(jí)的人數(shù)多，他們大組每個(gè)孩子的試卷可以復(fù)印了貼在墻上展示，并有小紅花可以得到，這樣大組內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀的孩子就去主動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，或者結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一幫一，讓每個(gè)孩子都有成功體驗(yàn)從而樹(shù)立自信心，那樣孩子們才會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)課感興趣，復(fù)習(xí)效果才會(huì)理想。
五、再次就是要取得家長(zhǎng)的幫助
孔子有句話(huà)叫溫故而知新為了讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)好鞏固好，還要積極取得家長(zhǎng)的配合，誰(shuí)不希望自己的孩子能考出好成績(jī)。望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(zhǎng)的最大的愿望，因此，我要做到和家長(zhǎng)保持及時(shí)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務(wù)，比如檢查作業(yè)；在學(xué)校不會(huì)的題可以幫忙教一教；還可以及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信心等等。我們何樂(lè)而不為呢？不過(guò)這需要我們做的是在學(xué)生的家庭作業(yè)上加上一個(gè)家長(zhǎng)簽名，這樣學(xué)生就不會(huì)糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時(shí)反饋復(fù)習(xí)的情況，調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度，讓家長(zhǎng)幫學(xué)生充分去溫故，這樣學(xué)生就會(huì)常常有新知。我們農(nóng)村的孩子和家長(zhǎng)是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，我想家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)非常愿意的，因?yàn)槲覀內(nèi)叩脑竿且恢碌模紴榱艘粋�(gè)目標(biāo)，就是讓學(xué)生成才。
最后一點(diǎn)就是關(guān)注差生，不讓他們掉隊(duì)。復(fù)習(xí)期間，對(duì)于學(xué)困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對(duì)待他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤。其實(shí)，復(fù)習(xí)的主要目的，就是讓班上的差生通過(guò)復(fù)習(xí)，能有所進(jìn)步，有所提高。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注差生，用平和的心態(tài)去對(duì)待他們，讓他們的成長(zhǎng)循序漸進(jìn)。增強(qiáng)他們的自尊心，讓他們時(shí)刻充滿(mǎn)成就感，達(dá)到勤學(xué)好問(wèn)，善思樂(lè)學(xué)的效果。對(duì)于低年級(jí)的孩子，不要求他們梳理、掌握知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，但老師一定要心中有數(shù)，至少提到某個(gè)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，孩子能迅速想起并能正確回答�？傊龅矫嫦蛉w，人人都有進(jìn)步。
所以，復(fù)習(xí)要講求科學(xué)方法，充分利用學(xué)生的非智力因素，做到知識(shí)習(xí)慣雙豐收，為孩子的美好人生打好基礎(chǔ)，是我們每個(gè)教育者共同的愿望。
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