高考文科生如何借力攻克數(shù)學這根硬骨頭

　　數(shù)學等重視邏輯和運算思維能力的科目是文科生的軟肋，多數(shù)的文科生在語文、英語等科目方面的學習能力差別不大，在高考總分中，真正拉開檔次的就在數(shù)學上。

　　一是復習戳準得分點。文科數(shù)學考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，戳準拿分點，在復習中有的放矢至關重要。

　　數(shù)學必須要狠抓基礎。通過復習，能運用 所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題（前10 道）、選擇題（前3題）不失分或少失分，牢牢抓住40%（試卷結構易、中、難比例為4:4:2）不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可 以超過100分。

　　二是參加補習班。在高考升學壓力下，越來越多的學生選擇課外輔導機構進行充電。課外輔導機構則可以針對不同學生的需求，分層次輔導學生，這是對學校教學的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。如果人數(shù)過多，效果就會大打折扣。對于成績優(yōu)秀的學生來說，補課是一個“培優(yōu)”的過程;對于成績中等的學生來說，補課是一個查缺補漏的過程;對于學習困難的學生來說，補課則更有必要了，因為是一個補充知識、樹立信心的過程。

　　三是同學間的相互學習。同學之間的相互交流和學習往往更方便，更及時。在日常學習中針對沒有學會或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時間問同學，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當天問題當天解決。再者，同學之間處于同一學習起點，大家交流沒有壓力，往往更能領會對方的.意思。另外，相互學習相互交流還可以促進同學之間的情感交流，有利于建立良好的人際關系，而良好的人際關系又能促進學習的良性循環(huán)。

　　四是求助科任教師。課堂上，或者做習題時，一旦有不懂的地方，可以先記錄下來，親自找科任老師解答。不要以為只要積極去查閱資料就能自個兒解決難題，老師的解答往往更專業(yè)，更能戳中盲點，讓人幡然開竅。有時候，老師的專業(yè)講解還能帶你順延到其它題型的復習，讓你更進一步把其它潛在的難題也一并解決了。

　　五是多用一份“心”。數(shù)學試卷中，有些文字題，比較“繞”，如果 不認真去讀題、理解題意，就很有可能會理解錯誤而做錯，而“咬文嚼字”則是文科學生的長項，在這方面文科學生一定要凸顯自身特長，這對學會數(shù)學也是至關重 要的，卻為不少學生所忽視，對此，不要掉以輕心。文科學生，尤其是女生，她們具有細心、耐心的特點，在學習新知與做題上比較細致，不會或少犯“粗枝大葉”的毛病，因此要利用好這點長處，在細心上凸現(xiàn)長處。許多數(shù)學內(nèi)容的學習、鞏固與做題，常常不是數(shù)學知識點沒有掌握，而是粗心大意導致失分，這種低級的錯誤，文科生要敬而遠之，爭取該得的分一分都不丟。

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