如何上好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是高三數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一種課型，它不僅可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地加深對(duì)舊知識(shí)的回顧，使學(xué)生對(duì)他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，梳理并形成一個(gè)前后相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且可以在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生能力。下面，我就結(jié)合自己有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以诟呷龜?shù)學(xué)教學(xué)中如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)，供大家參考。
復(fù)習(xí)課時(shí)間緊湊，必講內(nèi)容多，容量相對(duì)較大，在這有限的時(shí)間里，要想提高復(fù)習(xí)效率，卓有成效地提高學(xué)生的解題能力，我覺得要做到以下幾點(diǎn)。
一．復(fù)習(xí)要重視課本
課本是學(xué)習(xí)知識(shí)的精髓，是根本！每年的高考，會(huì)考，每次的統(tǒng)一考試，試題每年都在變，在分量上，難度上都有所變動(dòng)。我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作不能在這個(gè)捉摸不定的表面現(xiàn)象后面窮于應(yīng)付，而應(yīng)該抓住根本。這個(gè)根本是什么呢？說到底，所有的考試，包括高考，都是以教材為基礎(chǔ)的，即課本是一切考試題目的母題。所以只有吃透課本，著力理清課本的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的整理課本的知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)基本數(shù)學(xué)方法，精選例題，才能引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)，運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)方法，做到正確的.，迅速的解題。
重視課本，具體來講我覺得應(yīng)該從重視課本所講的知識(shí)點(diǎn)和課本上的例習(xí)題入手！
我在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，首先是要幫助學(xué)生把課本的基本定義，基本定理，基本知識(shí)點(diǎn)，常見結(jié)論，常見規(guī)律搞透徹，搞明白，并使學(xué)生做到兩個(gè)熟悉：
1，熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的作用及在高考中的地位。
2，熟悉前后知識(shí)的相互聯(lián)系及他們?nèi)菀自谀男╊}型中綜合出現(xiàn)，做到胸中有丘壑。
再次，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師應(yīng)重視課本中例習(xí)題的再利用，‘課本例習(xí)題是大多數(shù)習(xí)題的原版’------恰當(dāng)運(yùn)用典型例習(xí)題進(jìn)行再學(xué)習(xí)再探索，加深學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法的縱橫溝通。實(shí)踐表明，這樣做不僅能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，而且十分有助于學(xué)生素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。
在做課本的習(xí)題和例題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己能夠編一些類似的題目，對(duì)課本的題目進(jìn)行改變條件，進(jìn)行不同角度的變形，從正反等幾方面進(jìn)行一個(gè)題目的處理，這樣就不會(huì)陷入題海茫茫的感覺之中，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，起到事半功倍的效果。
二．復(fù)習(xí)中要特別重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦能力。
復(fù)習(xí)課中在重視課本知識(shí)課本例習(xí)題的同時(shí)，也要精選一些具有代表性，學(xué)生容易出錯(cuò)的，高考常見的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。以檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)‘基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基本方法’的掌握，這是數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。眼過千遍，不如手過一遍。學(xué)生要在動(dòng)手中，在實(shí)踐中才能不斷的檢驗(yàn)自己，改進(jìn)自己，完善自己的數(shù)學(xué)考試能力。通過這些題目的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)高考的熟悉感，并可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使他們感受到做錯(cuò)題目帶來的‘警示感’和做對(duì)題目帶來的‘成就感’。使他們能主動(dòng)，積極的享受做數(shù)學(xué)題目帶來的快樂！以前我?guī)У膶W(xué)生中有一個(gè)明顯的例子：有兩個(gè)同學(xué)，進(jìn)班時(shí)他們基礎(chǔ)差不多，A同學(xué)人比較聰明，但是比較懶，平時(shí)聽講反應(yīng)很快，都能懂，但就是課后很少做練習(xí)，不愿意動(dòng)手，B同學(xué)是勤奮型的學(xué)生，是個(gè)女生，平時(shí)上課反應(yīng)不如A同學(xué)，但是她能在課后做大量的題目，不斷動(dòng)手動(dòng)腦，結(jié)果每次考試她的分?jǐn)?shù)總比A同學(xué)高出一大截。這個(gè)例子說明在數(shù)學(xué)學(xué)科中，重視動(dòng)腦動(dòng)手的重要性。
另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦做練習(xí)題的同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范性和技巧性，使他們?cè)诖痤}中能盡可能的多得分，少丟無謂的分?jǐn)?shù)。
三．復(fù)習(xí)中定時(shí)的數(shù)學(xué)考試也是必不可少的。
在現(xiàn)行的應(yīng)試教育背景下，學(xué)生考試是必不能少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)�？荚囅鄬�(duì)平時(shí)練習(xí)而言，可以更加有效的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能及時(shí)的反饋一些重要信息，如學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，容易犯錯(cuò)的地方，時(shí)間把握上是否合理等，便于學(xué)生自檢，也便于我們老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，糾正問題。更可以使學(xué)生感受到考試氣氛，調(diào)整考試心態(tài)等！但要注意試卷并不是做得越多越好，關(guān)鍵在于做題的質(zhì)量好壞和收益的多少，所以我們老師要注意有選擇的進(jìn)行考試。
其次。在考試完后，教師一定要認(rèn)真評(píng)講考試試卷。怎樣才能取得好的講評(píng)效果，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：
1．在講評(píng)試卷時(shí)，應(yīng)該注意哪些應(yīng)該精講，哪些一筆帶過即可。有些試題則需要仔細(xì)剖析，對(duì)那些涉及重難點(diǎn)知識(shí)且學(xué)生做起來比較吃力的試題要認(rèn)真講，仔細(xì)講。對(duì)于那些學(xué)生很容易犯錯(cuò)的試題，則要對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生要汲取教訓(xùn)。為此教師必須認(rèn)真批閱試卷，對(duì)每道題的得分率應(yīng)細(xì)致地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)每道題的錯(cuò)誤原因準(zhǔn)確地分析，對(duì)每道題的評(píng)講思路精心設(shè)計(jì)，只有做到評(píng)講前心中有數(shù)，才會(huì)做到評(píng)講時(shí)胸有成竹，達(dá)到最佳評(píng)講效果。
2．一套試卷中，涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題，形異質(zhì)同的題，放在一起講，進(jìn)行對(duì)比。這樣有利于學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)題目的本質(zhì)，便于學(xué)生自己做總結(jié)，形成深刻印象，可以取到很好的效果。
總之，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是整個(gè)高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中的最重要的環(huán)節(jié)，它不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，提升學(xué)生的做題能力。但是，到目前為止，復(fù)習(xí)課還不像新授課那樣有一個(gè)基本公認(rèn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（模式）可用，這就需要我們數(shù)學(xué)教師不斷的去總結(jié)和摸索！
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