數(shù)學學習的關(guān)鍵方法
數(shù)學學習關(guān)鍵做好三篇文章
第一篇，知識篇。高三學生數(shù)學學習狠抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵。學生應(yīng)該進行知識點串線，從零散知識點到專題，從橫向、縱向進行全方位網(wǎng)羅。他說，一輪復(fù)習和“一模”考試之后，學生對于自己存在的知識漏洞和短板更有了更深入了解，此時更應(yīng)該狠抓基礎(chǔ)有的放矢的補差拾遺。
第二篇，方法篇。數(shù)學涉及特定的數(shù)學思維方法與邏輯精神。例如，數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、數(shù)學原理的基本性質(zhì)，從一般到特殊的解題方法等。解題時，考生要將自己的思維調(diào)成數(shù)學“頻率”，才可事半功倍。對此，一般學校進行的二輪復(fù)習專題，都會火力全開特別針對數(shù)學解題的方法與技巧的訓(xùn)練，同學們一定要認真的總結(jié)，按照教學進度，用心學習。
第三篇：迎考篇。在4—5月，部分學校的老師會針對各自地區(qū)的高考真題出題特點進行相關(guān)的`概括、總結(jié)、猜題、押題、提醒考試注意事項等最后的沖刺工作，對于猜題、押題，同學們也要引起足夠的重視，畢竟老師的經(jīng)驗是豐富的，寧可信其有，不可信其無。
訓(xùn)練學生的數(shù)學思維突破三道關(guān)
如何訓(xùn)練學生的數(shù)學思維?馬家林老師說，以函數(shù)部分為例，每年相關(guān)考點約占20分，是高考的重頭戲，而學生往往在將函數(shù)的抽象性具體化，函數(shù)與其他內(nèi)容的綜合運用，以及文字說明式函數(shù)題理解上存在問題，由此，馬家林老師認為，訓(xùn)練學生的數(shù)學思維，要闖三關(guān)!
第一關(guān)，具體關(guān)。將抽象的函數(shù)關(guān)系、已知條件落實具體；
第二關(guān)，交互運用關(guān)。在函數(shù)與別的章節(jié)的綜合運用上應(yīng)該有一個整體思維；
第三關(guān)，閱讀關(guān)。對于文字式的說明性、提示性函數(shù)題有一定的理解力判斷力。
馬家林說，解題時，首先應(yīng)將抽象的函數(shù)條件具體化，取成正整數(shù)后，轉(zhuǎn)化成數(shù)列求解。但是很多同學并沒有看出題目涉及的兩個知識點，無從下筆。對于很多以平衡物價、供需價格等為例的文字內(nèi)容較多的解釋性函數(shù)題，都要求學生要有一雙慧眼，認識到題目的考查點，將文字語言轉(zhuǎn)化成符號語言，數(shù)形結(jié)合，用圖形語言解決問題。
馬家林老師建議學生，應(yīng)該求助老師的指導(dǎo)和點撥，通過老師的講解與練習，歸納典型題型，掌握相關(guān)的解題技巧，再結(jié)合老師提供的復(fù)習資料輔以一兩道題進行同類題型的訓(xùn)練和把握，做到舉一反三，觸類旁通。同時，同學們可以針對自身具體的情況，量體裁衣的指定符合自己的高考數(shù)學復(fù)習進度表，以提高復(fù)習效率。
【數(shù)學學習的關(guān)鍵方法】相關(guān)文章：
小升初數(shù)學高效學習方法08-20
提高英語寫作的關(guān)鍵方法11-22
學習Java語言的關(guān)鍵點09-21
PHP屏蔽關(guān)鍵字的方法09-02
英語口語學習的關(guān)鍵技巧10-08
Java語言入門的關(guān)鍵學習點09-11