在數(shù)學(xué)課堂上記筆記技巧和方法

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。上課時(shí)教師講的概念、公式、和解題方法、技巧等重要信息作為課堂筆記記下來，有助于加強(qiáng)記憶，連貫知識點(diǎn)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。這里就淺談一下記數(shù)學(xué)筆記的方法，以期起到拋磚引玉的作用。

　　一、要簡明扼要提綱挈領(lǐng)

　　課堂上，是聽講與思考的過程，沒有時(shí)間也沒有必要記下所有的東西，應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，提綱挈領(lǐng)。記好提綱，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來后，脈絡(luò)清楚，前后連貫，也便于課后根據(jù)提綱進(jìn)行回憶、補(bǔ)充。

　　所謂詳略得當(dāng)，就是課堂上以聽講和思考為主，簡明扼要把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細(xì)或通過預(yù)習(xí)已掌握的知識點(diǎn)，可以簡明扼要記下來或一筆帶過。如果是自己理解比較困難的新的知識點(diǎn)，就要記錄詳細(xì)一些，對于特別經(jīng)典的解釋，就要在提綱下作詳細(xì)的注解。有了好的提綱，我們在整理筆記時(shí)，就可以進(jìn)行補(bǔ)充完善，有助于新知識的進(jìn)一步消化、吸收。

　　二、要善于挖掘重點(diǎn)

　　所謂重點(diǎn)，就是每節(jié)課所必須掌握的新的知識點(diǎn)。教師在授課過程中，對一部分內(nèi)容都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，板書或演示時(shí)又圈又點(diǎn)，以引起學(xué)生的注意，這就是學(xué)生筆記的重點(diǎn)。

　　每節(jié)課的開頭和結(jié)尾雖然內(nèi)容不多，但萬萬不可忽視。數(shù)學(xué)知識每一節(jié)、每一章知識點(diǎn)都是環(huán)環(huán)相扣、緊緊相連，都是由表及里、由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。教師講課的開頭，有的寥寥數(shù)語，卻言簡意駭，全盤托出重點(diǎn)，有的'循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，引出重點(diǎn)。所以開頭時(shí)就能明確提綱，把握重點(diǎn)，記錄時(shí)就能有的放矢。結(jié)尾時(shí)話語不多，卻是這節(jié)內(nèi)容精彩提煉和歸納。明確了重點(diǎn)，就可以有選擇性記錄或批注，避免了胡子眉毛一把抓。

　　三、要善于捕捉疑點(diǎn)

　　教材是綱，教材是本，教材內(nèi)容高度濃縮，簡明扼要，教師授課過程中都要引經(jīng)據(jù)典展開來講，學(xué)生在聽講與思考過程中必然遇到疑點(diǎn)，這是很正常的。善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題是我們學(xué)習(xí)過程中的首要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)知識積累的途徑。

　　在教師講解過程中，對一些一時(shí)不能理解的方法、步驟等疑點(diǎn)，要善于捕捉，及時(shí)記下來，避免一閃而過，最終被遺忘。待補(bǔ)充完善記錄時(shí)或課后復(fù)習(xí)時(shí)，集中精力進(jìn)行探索或請教。避免疑難問題積累過多，系統(tǒng)知識掉鏈，影響整體成績。

　　四、要善于系統(tǒng)歸納

　　數(shù)學(xué)知識每一課時(shí)每一章節(jié)的內(nèi)容都有很強(qiáng)的邏輯性、連貫性。每節(jié)、每章的總結(jié)歸納教學(xué)對于本節(jié)、本章教學(xué)都起著畫龍點(diǎn)睛的作用，能夠達(dá)到鞏固提高的效果。授完一節(jié)、一章后，要根據(jù)教材的特點(diǎn)，以筆記形式有重點(diǎn)的對課本知識提綱挈領(lǐng)深入淺出地歸納，這種歸納不是概念的重復(fù)和羅列，也不同于一個單元的復(fù)習(xí)，而是一種源于課本而又高于課本的一種知識概括，通過概括，許多知識得到提煉而有條理性、規(guī)律性，經(jīng)過概括的知識更易記、易懂。

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