關(guān)于防震的簡單手抄報(bào)圖片
地震災(zāi)害是造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失最嚴(yán)重的災(zāi)害之一,那么防震的手抄報(bào)應(yīng)該怎么做才能宣傳好防震知識呢?下面是百分網(wǎng)小編整理的關(guān)于防震的簡單手抄報(bào)，希望大家能喜歡!
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關(guān)于防震的簡單手抄報(bào)內(nèi)容一
監(jiān)測地震的方法
1)測震：記錄一個(gè)區(qū)域內(nèi)大小地震的時(shí)空分布和特征，從而預(yù)報(bào)大地震。人們常說的“小震鬧，大震到”，就是以震報(bào)震的一種特例。當(dāng)然，需要注意的是“小震鬧”并不一定導(dǎo)致“大震到”。
2)地殼形變觀測：許多地震在臨震前，震區(qū)的地殼形變增大，可以是平時(shí)的幾倍到幾十倍。如測量斷層兩側(cè)的相對垂直升降或水平位移的參數(shù)，是地震預(yù)報(bào)重要的依據(jù)。
3)地磁測量：地球基本磁場可以直接反映地球各種深度乃至地核的物理過程，地磁場及其變化是地球深部物理過程信息的重要來源之一。震磁效益的研究有其理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，更有震例的事實(shí)。
4)地電觀測：地震孕育過程中，將伴隨有地下介質(zhì)(主要是巖石)電阻率的變化及大地電流和自然電場的.變化，由於這些變化與巖石受力變形及破裂過程有關(guān)，因此提取這一信息可以預(yù)測地震。
5)重力觀測：地球重力場是一種比較穩(wěn)定的地球物理場之一，它與觀測點(diǎn)的位置和地球內(nèi)部介質(zhì)密度有關(guān)。因此，通過重力場變化可以瞭解到地殼的變形、巖石密度的變化，從而預(yù)測地震。
6)地應(yīng)力觀測：地震孕育不論機(jī)制如何，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)力學(xué)過程，是在一定構(gòu)造背景條件下，地殼體中應(yīng)力作用的結(jié)果。觀測地殼應(yīng)力的變化，可以捕捉地震前兆的信息。
7)地下水物理和化學(xué)的動(dòng)態(tài)觀測：地下水動(dòng)態(tài)在震前異�，F(xiàn)象，宏觀現(xiàn)象如水井水位上漲，水中翻花冒泡、井水變色變味等;微觀現(xiàn)象如水化學(xué)成分改變(如水中溶解氡氣量變化等)，固體潮(天體引潮力引起的地下水位漲落現(xiàn)象——就像海水潮漲落一樣)的改變等。通過地下水動(dòng)態(tài)的觀測，可以直接地瞭解含水層受周圍的影響情況和受力的情況，從而進(jìn)行地震預(yù)報(bào)。
關(guān)于防震的簡單手抄報(bào)內(nèi)容二
地震是無情的，它能在瞬間讓房倒屋塌，讓人失去生命;然而，地震也是有情的，它能讓真愛播撒人間。
2013年10月13日11時(shí)03分，我永遠(yuǎn)記住了那一刻，當(dāng)時(shí)，我們正在進(jìn)行第二次月考，發(fā)下來的英語卷，答了還不到15分鐘，我正在思考一道選擇題，突然，我的桌子劇烈晃動(dòng)了一下，開始，我還以為是前桌搗亂，也沒在意，誰知，緊接著，我的桌椅一齊開始了晃動(dòng)，就在我莫名其妙的時(shí)候，就聽老師大聲地說：“同學(xué)們，是地震，快往外跑。”我們一聽，腿都嚇哆嗦了，大家快速地沖出教室，老師一邊維持秩序，一邊指揮同學(xué)們撤離。等我們都安全的跑到操場上，我們的老師才最后跑出教學(xué)樓。他來到我們身邊，挨個(gè)的檢查著，當(dāng)他確認(rèn)全班61個(gè)人一個(gè)都不少，一個(gè)都沒有受傷，他長長的松了一口氣。隨后，他才想起給家里的親人打電話，才想起讓家人撤離。就在那一刻，我們突然好感動(dòng)，在大災(zāi)大難面前，我們的老師首先想到的是學(xué)生的安全，這是一種怎樣的無私?
天開始陰沉沉的了，由于跑的急，大多數(shù)同學(xué)都沒有來得及穿羽絨服，衣服全都落在班里，大家凍的開始發(fā)抖，見此情景，我們的老師冒著余震隨時(shí)都有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再次沖進(jìn)教室，把學(xué)生的`衣服都抱了出來，當(dāng)我們穿在身上，暖在心里，我們不由再次感動(dòng)，在大災(zāi)大難面前，我們的老師首先想到的還是他學(xué)生的冷暖，這是一種怎樣的無畏?
地震的危險(xiǎn)沒有解除，教育局發(fā)出了放假的通知，于是，我們的老師又開始給每個(gè)學(xué)生家里打電話，直到所有家長把孩子領(lǐng)走，他才放心的離開學(xué)校，回到他惦記的家里。老師的舉動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家長欽佩!
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