愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)模板
讓孩子正確的讀書(shū)，才能讓孩子從書(shū)中獲得更多的收獲。所以老師可以進(jìn)行手抄報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀書(shū)。下面是百分網(wǎng)小編整理的愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)模板，希望大家能喜歡!
愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)模板內(nèi)容一
我很喜歡看書(shū)，因?yàn)槲艺J(rèn)為在書(shū)的海洋里遨游真是快活極了。
記得有一回，媽媽給我買了一套中外名著。望著這些精神食糧，我迫不及待地翻開(kāi)了其中的一本《巴黎圣母院》，津津有味地讀了起來(lái)。不讀不要緊，一讀便停不下來(lái)了。那生動(dòng)的故事情節(jié)引得我浮想聯(lián)翩，特別是每章之后引發(fā)的問(wèn)題，迫使著我繼續(xù)往下讀。“滴噠、滴噠”時(shí)針指過(guò)了十點(diǎn)，我的上眼皮與下眼皮打起了架。我只好迷迷糊糊地爬上了床……“好冷啊!”我被凍醒了，原來(lái)是我一不小心把被子踢走了。“對(duì)了!不知愛(ài)斯美拉達(dá)怎么樣了?”想著，我連忙一骨碌從床上坐了起來(lái)，披上外套，著急地翻開(kāi)書(shū)，貪婪地讀了起來(lái)。“哦!終于讀完了!”我想著愛(ài)斯美拉達(dá)悲慘的.一生，忍不住落下了幾滴眼淚。
“在新華書(shū)店的對(duì)面有一座石像，大家知道他是誰(shuí)?為什么立在這里嗎?”老師問(wèn)道。哦?這不是我?guī)滋烨翱吹摹对里w傳》里寫(xiě)的嗎!“這座石像是宋朝大將呼延灼，他是為了救天子趙構(gòu)，與金兀術(shù)大戰(zhàn)，被砍死在了這里……”我滔滔不絕地把這個(gè)片段講述下來(lái)。“嗯，很好!”聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我的心里甜滋滋的，像吃了一罐蜜糖。
書(shū)能帶我上天，了解神秘的宇宙;書(shū)能帶我入海，與可愛(ài)的魚(yú)兒聊天;書(shū)能帶我回到過(guò)去，探訪關(guān)羽、張飛;書(shū)還能帶我飛向未來(lái)，想象最美好的生活。在我傷心的時(shí)候，是書(shū)讓我忘記了悲哀;在我高興的時(shí)候，是書(shū)與我分享喜悅……
愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)模板內(nèi)容二
擁書(shū)一架，
如把一壺陳年佳釀，
如舉一杯深山香茗。
深刻處使人掩卷而思，
悱惻處令人黯然神傷，
幽默處使人暢懷大笑，
悲切處令人潸然淚下。
如飲清泉，
如嚼橄欖，余香滿口，
繞心三日。
最喜月明之夜，
清輝滿室，
或臺(tái)燈一盞如豆，
或紅燭一支飄搖，
或臨桌而坐，
或側(cè)身倚枕，
書(shū)頁(yè)輕翻，
心旌微搖。
嘆梁祝身化蝴蝶，
喜崔張終成眷屬，
羨東坡把酒臨風(fēng)，
慕清照泛舟浩淼。
高山流水鳴于耳畔，
瘦菊幽蘭馨于鼻尖。
芳草連天，
長(zhǎng)亭古道;
紅有櫻桃，
綠有芭蕉……
晨曦微露，
鳥(niǎo)聲入簾。
睜眼四顧，
書(shū)在枕邊。
回憶夢(mèng)境，
不覺(jué)莞爾。
三更有夢(mèng)書(shū)作枕，
不亦樂(lè)乎!
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