初中生物重要知識點的框架
我們不要小看初中的生物，雖然不是主科，但是需要學習的內容是比較多的，學習的過程中需要經(jīng)常梳理課本的內容，理清楚各部分之間有何關系，這樣就把知識學活了。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初中生物知識點，希望對大家有用!
初一生物基礎知識點
生物和生物圈
1、生物學時研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。
2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。
(1)生物的生活需要營養(yǎng) 綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物(2)生物能進行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內產生的廢物 人可以通過出汗、呼出氣體和排尿將廢物排出體外;植物落葉(4)生物能對外界刺激作出反應 葵花朵朵向太陽(5)生物能生長和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。
3、觀察是科學探究的一種基本方法;調查是科學探究常用的方法之一，調查要有明確的調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。選取一部分調查作為樣本，調查常用的方法是抽樣調查;收集和分析資料是科學探究的常用的方法之一。可以去圖書館查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。
4、按照形態(tài)結構特點將生物歸為植物、動物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達到生物圈的各個圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質有淡水、營養(yǎng)物質(食物)、空氣(氧氣)。
8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境(魚離不開水)。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關系(生物和生物之間最常見的關系)、競爭關系、合作關系等】和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過程：(發(fā)現(xiàn)問題)提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流
10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量)
11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。(適應：駱駝適應炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應干旱環(huán)境;海豹適應寒冷的環(huán)境;旗形樹是對大風環(huán)境的適應)(改變：植物的防風固沙，蚯蚓提高土壤肥力)
13、在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。
植物—生產者
生物部分 動物—消費者
生態(tài)系 細菌、真菌—分解者
統(tǒng)組成
非生物部分——陽光、空氣和水等
14、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
15、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系。
食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。
營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，有毒物質沿食物鏈積累越多(富集)。
16、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調。
18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
19、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng). 在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫、地球之肺之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為地球之腎。農田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。
初中生物知識重點
觀察細胞的結構
一、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的結構 鏡座：穩(wěn)定鏡身; 鏡柱：支持鏡柱以上的部分; 鏡臂：握鏡的部位;
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;
②細準焦螺旋(調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升 (順降逆升)
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節(jié)光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)
2.顯微鏡的使用
取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→ 觀察
(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)
�、儆^察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野中央。
�、趶哪跨R內看到的.物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
�、鄯旁陲@微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
3.目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細胞數(shù)目(范圍)越少且變暗。
4.污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經(jīng)過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。
二、觀察植物細胞
1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料(如細菌培養(yǎng)液、血液)經(jīng)過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
2.制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)
3.植物細胞的基本結構
①細胞壁：支持、保護 ②細胞膜(一般觀察不到)：控制物質的進出，保護
�、奂毎|：液態(tài)的，可以流動的。④細胞核(遺傳信息庫)：貯存和傳遞遺傳信息
�、萑~綠體：進行光合作用的場所 (洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的
場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現(xiàn)不同的顏色)。
4.實驗避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!
三、觀察制作口腔上皮細胞的臨時裝片
1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→涂→蓋→染(碘液)
2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態(tài)。
初二生物必備知識點
水中生活的動物
1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。
2、水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物②軟體動物③甲殼動物;④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等
3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。
5、魚是較低等的脊椎動物。
6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚在游泳時主要靠身體_軀干部_和尾鰭_的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾 鰭有決定魚運動方向的作用。
9、魚的感覺器官是側線(感覺水流、測定方向)。
10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。
12、水由魚___口__流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的__毛細血管__中，而_二氧化碳_____由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，_氧氣_的含量減少，二氧化碳__的含量增高。
13、魚類的主要特征有：適于_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭 的協(xié)調作用游泳。
14、�？⒑ｒ�、珊瑚蟲等動物的結構簡單，它們有口無肛門_，食物從口_進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。
15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。
16、蝦類和蟹類等體表長有質地堅硬的甲，叫甲殼動物。
17、水中的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng),形成緊密而復雜的聯(lián)系，同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活。
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