高中生物重點知識點的歸納
高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點，在學習的過程中，生物不需要怎么計算，更注重的是理論知識和基本概念的的理解和記憶。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物知識，希望對大家有用!
高中生物必背知識
1.顯微觀察法——觀察多種多樣的細胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細胞有絲分裂和減數(shù)分裂、觀察質(zhì)壁分離、觀察染色體變異等。
2.差速離心法——分離各種細胞器、制備細胞膜等。
3.密度梯度離心法——證明DNA半保留復制(重帶、輕帶、中帶等)。
4.細胞染色法——活細胞染色(健那綠染色線粒體);碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉;死細胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)。
5.放射性同位素標記法——分泌蛋白形成;光合作用[H218O、C18O2探究O2中放射性的來源;14CO2→14C3→(14CH2O)探究C的轉(zhuǎn)化途徑];DNA半保留復制(15N、3H、32P等);噬菌體侵染細菌實驗(32P、35S);基因診斷等。
6.紙層析法——葉綠體中色素的提取與分離(選修1，類胡蘿卜素的提取鑒定)。
7.對比實驗法——探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相關實驗。
8.濃度梯度設置實驗——探究生長素對扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1，探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)。
9.假說—演繹法——孟德爾兩大定律的發(fā)現(xiàn)，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)。
10.類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。
11.抽樣方法——估算植物及活動能力弱的動物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等種群密度。
12.標志重捕法——估算活動能力強的動物種群密度。
13.取樣器取樣法——探究土壤動物類群豐富度。
14.抽樣檢測法——探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動。
15.模型構建法——構建細胞亞顯微結(jié)構物理模型，構建DNA雙螺旋結(jié)構物理模型，構建細胞類型、種群特征、細胞分裂等概念模型，構建種群增長兩種數(shù)學模型(公式、“J”型、“S”型曲線)，構建減數(shù)分裂、血糖調(diào)節(jié)過程物理模型。
高中生物實驗知識
微生物的實驗室培養(yǎng)
培養(yǎng)基：人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長繁殖的.營養(yǎng)基質(zhì)，是進行微生物培養(yǎng)的物質(zhì)基礎。
培養(yǎng)基按照物理性質(zhì)可分為液體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基。在液體培養(yǎng)基中加入凝固劑瓊脂(是從紅藻中提取的一種多糖，在配制培養(yǎng)基中用作凝固劑)后，制成瓊脂固體培養(yǎng)基。
微生物在固體培養(yǎng)基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。根據(jù)菌落的特征可以判斷是哪一種菌。液體培養(yǎng)基應用于工業(yè)或生活生產(chǎn)，固體培養(yǎng)基應用于微生物的分離和鑒定，半固體培養(yǎng)基則常用于觀察微生物的運動及菌種保藏等。
按照成分培養(yǎng)基可分為人工合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基。合成培養(yǎng)基是用成分已知的化學物質(zhì)配制而成，其中成分的種類比例明確，常用于微生物的分離鑒定。天然培養(yǎng)基是用化學成分不明的天然物質(zhì)配制而成，常用于實際工業(yè)生產(chǎn)。
按照培養(yǎng)基的用途，可將培養(yǎng)基分為選擇培養(yǎng)基和鑒定培養(yǎng)基。選擇培養(yǎng)基是指在培養(yǎng)基中加入某種化學物質(zhì)，以抑制不需要的微生物生長，促進所需要的微生物的生長。鑒別培養(yǎng)基是根據(jù)微生物的特點，在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學藥品配制而成的，用以鑒別不同類別的微生物。
培養(yǎng)基的化學成分包括水、無機鹽、碳源、氮源、生長因子等。
碳源：能為微生物的代謝提供碳元素的物質(zhì)。如CO2、NaHCO3等無機碳源;糖類、石油、花生粉餅等有機碳源。異養(yǎng)微生物只能利用有機碳源。單質(zhì)碳不能作為碳源。
氮源：能為微生物的代謝提供氮元素的物質(zhì)。如N2、NH3、NO3-、NH4+(無機氮源)蛋白質(zhì)、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨(有機氮源)等。只有固氮微生物才能利用N2。
培養(yǎng)基還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時須將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細菌是需要將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧型微生物是則需要提供無氧的條件。
高中生物易錯知識點
1.病毒不具有細胞結(jié)構，不屬于生命系統(tǒng)。
(因為生命系統(tǒng)的最基本層次是細胞,病毒沒有細胞結(jié)構。 )
2.將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌(可以合成胰島素原，加工后才可獲得胰島素——原核細胞，無加工細胞器)
3.沒有葉綠體就能進行光合作用。(藍細菌光合膜)
4.沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。(原核細胞質(zhì)膜)
5.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。(丙酮酸)
6.細胞膜含磷脂，含膽固醇。
7.細胞膜中含糖蛋白，含載體蛋白、通道蛋白。
8.測量的吸收CO2量(指吸收外界的——表示表觀，凈光合) 釋放O2量(減去自身呼吸消耗)不為實際(實際)光合作用強度
9.細胞不都能增殖(細胞以分裂的方式進行增殖。)高度分化的細胞、不都能進行DNA復制(成熟哺乳動物紅細胞)，不都能發(fā)生基因突變。
10.細胞分化時遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變。(分化只是細胞的形態(tài)，功能，結(jié)構的改變)
11.(一般情況)細胞分化就是指細胞形態(tài)、結(jié)構發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。(特例癌細胞)
12.RNA和蛋白質(zhì)能通過核孔。
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