環(huán)境對生物的影響知識點
教育（Education）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。下面是小編為大家整理的環(huán)境對生物的影響知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、環(huán)境對生物的影響：
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，另一類是生物因素。
1、非生物因素：光、水分、溫度、空氣等
2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。
（1）捕食關系：例如七星瓢蟲捕食蚜蟲
�。�2）合作關系：例如蜜蜂大“家庭”成員之間分工合作
�。�3）競爭關系：例如到田里的雜草和水稻
（4）寄生關系：例如寄生在人體內的蛔蟲
�。�5）共生關系：例如根瘤菌和豆科植物
二、探究實驗：
1、探究過程：
（1）提出問題（2）作出假設（3）制定計劃（4）實施計劃（5）得出結論（6）表達和交流
2、設計對照實驗：
在研究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象所進行的.除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。
3、變量唯一：
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素都應相同。
4、對照組和實驗組：
一般來說，對照組要確保實驗對象的某種生命活動正常進行，滿足實驗對象所需要的適宜的外界環(huán)境條件（不受人為因素的干擾、處理）。實驗組相對于對照組則缺少一個適宜的條件（接受人為因素的干擾、處理）。
三、探究光對鼠婦生活影響
1、提出問題：光對鼠婦的生活有影響嗎？
2、作出假設：光對鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中。
3、方法步驟：在鐵盤內放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤中央。然后以鐵盤橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板。一段時間后觀察明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目。
4、注意問題：
�。�1）本實驗的變量：光
�。�2）本實驗的對照組和實驗組：
對照組是無光的一側；實驗組是有光的一側。
�。�3）如何保證實驗結果的不同只能是由確定的變量引起的？
采用對照實驗，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實驗結果的不同只能是由單一變量引起的。
�。�4）為什么要用10只鼠婦做實驗，而不用一只？
防止偶然因素的影響，減小實驗誤差。
�。�5）所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？
不是，所用鼠婦的數(shù)量越多，實驗的難度也就越大。
�。�6）為什么要計算全班各小組的平均值？
計算全班各小組的平均值，可減小實驗誤差。
�。�7）實驗結束后，對鼠婦如何處理？
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
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