精選散文的作文集錦4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的散文的作文5篇，歡迎大家分享。
散文的作文 篇1
默默走過(guò)那條泥濘的山道，靜靜傾聽雨水敲打藍(lán)傘的聲音。想回頭，但仍執(zhí)著向前走。心中企盼什么？是不是感覺(jué)到后面的腳步聲越來(lái)越近了？其實(shí)那聲音不是真的，不存在的感動(dòng)在心中輕輕蠕動(dòng)。盡管如此，她還是一如既往的向前走。
雨水敲打藍(lán)傘的聲音好脆好響，雨水同樣敲打旁邊的梧桐葉，雨聲把她與世界隔絕。看見一片淺黃色的梧桐葉隨風(fēng)徐徐飄落，她想起了&ldqu;高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上瀟瀟雨。&rdqu;的詩(shī)句。在她的世界里只有雨聲，唯一想聽到的是那從風(fēng)雨中匆匆趕來(lái)的腳步聲，那腳步聲會(huì)震動(dòng)她的心扉。
她知道，即便再仔細(xì)的聽，也聽不到了，沒(méi)有了，很多年前就沒(méi)有了，早就隨那一夜狂風(fēng)暴雨后消失的無(wú)影無(wú)蹤。她是沿著昔日歪斜的腳印一步一步向前走。沒(méi)有回頭，也不回頭。很多年前，他們一起走過(guò)這條山路，一起聆聽雨打梧桐葉兒的聲音。他指著梧桐樹說(shuō)：&ldqu;等梧桐花開時(shí)，我就娶你回家。&rdqu;梧桐花開了又謝，謝了又開，好幾個(gè)春秋了，也不見他的花車開來(lái)，她等得好辛苦，也好生失望與傷感。
&ldqu;走好，別東張西望，小心稀泥弄臟你的白裙子。&rdqu;他輕輕地依偎在她的右邊，聲音柔柔地對(duì)她說(shuō)，她笑了，笑得好甜美。她打著藍(lán)雨傘，藍(lán)雨傘太小，他又比她高一截，她很吃力的打著傘，雨水大的時(shí)候，傘根本夠不到他那寬厚的肩膀。她臉紅紅的：&ldqu;你打，我太矮了。&rdqu;&ldqu;就這樣很好，打濕了我不要緊，不要淋壞了你，我天生就是為你遮風(fēng)擋雨的。&rdqu;她很感動(dòng)，感動(dòng)得快要掉眼淚了。
今天，當(dāng)她再一次走這條山道時(shí)，那聲音就變成雨水生生敲打在心坎上。傾聽雨聲是她多日來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，只要下雨，她就會(huì)獨(dú)自走到那條山道上，打著傘，靜靜傾聽雨聲，在她心里，那是世界上最美妙的聲音，從雨聲里她感受他的心跳，他的氣息，他的憐愛與關(guān)懷。
微風(fēng)掀起她黑色的長(zhǎng)發(fā)，落寞的眼色讓人頓生愛憐。她打著雨傘，默默的一步一步向前走。那個(gè)曾經(jīng)許下諾言要娶她的人，一場(chǎng)雨中車禍奪走了他年輕的生命，在她的耳旁，昔日車輪急剎地摩擦聲響，梧桐葉落地的聲響，每一種聲音都深深敲擊她的心坎。夢(mèng)，就像被風(fēng)攔腰斬?cái)嗟挠昃�在無(wú)極的天宇飛揚(yáng)。路，有多遠(yuǎn)？雨，還會(huì)下多久？秋雨攙和著她的眼淚一同流下，煙雨中，一個(gè)嬌小的身影沿著山路一步一步走遠(yuǎn)了，留下一串泥濘的腳印。
散文的作文 篇2
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？
她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。
張老師對(duì)我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來(lái)，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對(duì)我們投來(lái)默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽講，她親切的眼神里滿是鼓勵(lì)，她的聲音甜甜的，很好聽，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無(wú)微不至的地心和愛護(hù)著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵(lì)她說(shuō)：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補(bǔ)課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來(lái)。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的.每一句話，猶如一股暖流，滋潤(rùn)著我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！
春去秋來(lái)，日復(fù)一日，我們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛心，耐心扶著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。
散文的作文 篇3
我們班有個(gè)人叫東強(qiáng)，他非常喜歡看書。（批注：可以進(jìn)行一段外貌描寫，可以給人真實(shí)感�！叭瞬豢擅蚕�，海水不可斗量”，同時(shí)還可以用普通的外貌襯托出不平凡�。�
有一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)都去上體育課了，就只有東強(qiáng)留在教室里陶醉地看書，非常得認(rèn)真。（批注：得字是不是用錯(cuò)了；認(rèn)真不是說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)行為表現(xiàn)的；如果用句號(hào)，后面則缺乏主語(yǔ)。）就是有人用針扎他，他也目不轉(zhuǎn)睛。（批注：針扎，扎得什么程度可以不妨夸張點(diǎn)。體育課不上，留在教室里看書是逃課行為，怎么看都有些不恰當(dāng)？應(yīng)當(dāng)換個(gè)典型事例，具有積極意義。）
我們回來(lái)的時(shí)候，他還在那里看書，別人叫東強(qiáng)，東強(qiáng)還毫不理他。（批注：不理別人，是不禮貌還是讀書太認(rèn)真，應(yīng)當(dāng)交待清楚）直到我們班的超音王叫了十聲才把東強(qiáng)叫清醒。
他每次考試都是全班第一，所以我們都稱東強(qiáng)為“書蟲”。（ 批注：全班第一，成績(jī)好只這一句話，不能給人留下深刻印象，是不是再詳細(xì)點(diǎn)。）東強(qiáng)的行為被我們班有些人學(xué)去了，他們也在慢慢進(jìn)步，我要向他們學(xué)習(xí)，更要向“書蟲”東強(qiáng)學(xué)習(xí)。（由個(gè)人行為升華為全班行徑，進(jìn)行升華，效果不錯(cuò)�。�
我被東強(qiáng)吸引了，我現(xiàn)在考試成績(jī)也在進(jìn)步，不過(guò)還要進(jìn)步。（這一段是不是與剛才的句子重復(fù)了，所以可以刪除。）
散文的作文 篇4
時(shí)光流逝，慢慢想來(lái)自己當(dāng)初無(wú)意間點(diǎn)進(jìn)一個(gè)網(wǎng)站才遇到中國(guó)作文頻道。那時(shí)我還不知道這個(gè)是什么，也不知道該如何下筆。我猶豫著，發(fā)表了我的第一篇作文。我不期待有什么回報(bào)，只期待有一點(diǎn)點(diǎn)好的結(jié)果。
第二天當(dāng)我抱忐忑而又期待的心情，重新回到中國(guó)作文頻道，我興奮，我期待，同時(shí)又有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。但結(jié)果總是好的，我成功獲得了兩塊錢。
那次大大的鼓舞了我的自信心。我開始每天都會(huì)留下一兩篇作文。即使那天有事，時(shí)間很短，不能寫作文，我也會(huì)拿起手機(jī)看一看最新投稿。
最受傷的一次，莫過(guò)于那一天我喜滋滋的發(fā)表了十篇作文，到了晚上我偷偷摸摸的拿出手機(jī)，打開網(wǎng)頁(yè)，右眼眼皮卻一直不停的跳。心中也莫名的有些打鼓。我把這種感覺(jué)壓下去，手指在手機(jī)上停留著。
我終究還是進(jìn)去了，可是看到結(jié)果，心里卻涼了半截。整整十篇啊？為什么為什么只有五塊錢呢？難不成一篇才五毛錢嗎，我心中充滿了不甘。未讀消息卻顯示我有六篇作文被駁回。
為什么呢？那些都是我自己寫的呀，我很憤怒，但更多的是委屈，從那一天開始我就對(duì)自己說(shuō)，放下吧，或許那些都是騙人的把戲。每寫一篇都是那么的麻煩，卻沒(méi)有一個(gè)真心的回報(bào)。
我放下手機(jī)，玩起了游戲。就當(dāng)以往的事都沒(méi)有發(fā)生一樣，心里卻常常不能忘記你，總是空落落的，當(dāng)朋友不理解我時(shí)父母不理解我時(shí)家人也不理解我時(shí)，我找不到人訴說(shuō)，所以我把這個(gè)當(dāng)成了最好的一個(gè)情感訴說(shuō)地。
我終究還是回來(lái)了，不為別的，就為了心中的這一份牽掛，這一份喜愛。我想通了，或許是我之前太過(guò)分，太貪心了……
現(xiàn)在的現(xiàn)在，我已寫了三十多篇作文，錢也賺到了四五十多。信譽(yù)度也逐漸提高，再也不會(huì)有被駁回的作文。如今想起那些被駁回的作文，或許是一次次的考驗(yàn)，或許是一次次的歷練，才成就了今天的我。他們?cè)?jīng)那一次次的浴火重生，讓我們看到了生的希望。
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