老林二三事的散文

　　老林是我的語(yǔ)文老師。他總是穿著一身藏青色的西裝——沒(méi)有牌子，是自己在布行里裁了布，找了裁縫定做的。宿管科的老頭也穿了這么一身。這個(gè)裁縫，大概手藝不怎么樣，墊肩做的一大一小，背上的中縫也不直，從后面看，像是肩膀不平似的。他身上總是一股中藥味，隔老遠(yuǎn)就能聞見(jiàn)。有人說(shuō)老林的老婆是販賣(mài)藥材的，他們家里堆滿了藥材，一身的中藥味是熏的。

　　老林戴著一副老式的玻璃鏡片的眼鏡。我的叔叔也戴過(guò)那么一副，我小時(shí)候總是摘下來(lái)玩。這種眼鏡很沉，戴的時(shí)間長(zhǎng)了，鼻梁上都能壓出兩個(gè)窩——老林的鼻子上就有這么兩個(gè)。他的鼻子很大，但是很扁，眼鏡總是往下滑，于是，時(shí)不時(shí)的托一下眼鏡就成了他的習(xí)慣。上課時(shí)，老林一手拿著課本，在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的讀:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮……”然后托一下眼鏡，“吾將上下而求索�！�

　　這是教小學(xué)生的.方法。老師讀一遍，小孩子讀一遍，老師再讀一遍，小學(xué)生讀三遍。我們都很反感這樣。老林是高三時(shí)臨時(shí)來(lái)代課的，原來(lái)的語(yǔ)文老師回家休產(chǎn)假。以前的語(yǔ)文課多輕松，攤開(kāi)課本，迷迷瞪瞪的就過(guò)去了。高中時(shí)語(yǔ)文課與英語(yǔ)和數(shù)學(xué)比起來(lái)大概顯得不是很重要，課程大多排在下午的第一節(jié)課。我們剛剛睡醒，腦袋迷迷糊糊，哪有小學(xué)生那般的熱情。老林讀一句，我們都有氣無(wú)力的應(yīng)和著。

　　他在講臺(tái)上來(lái)回走，一句一句的讀，時(shí)不時(shí)的托一下眼鏡。他一走路，嗒嗒的響，這雙皮鞋大概也有年頭了，鞋底訂了很多釘子了。有人說(shuō)老林是個(gè)守財(cái)奴，家里藥材生意做的這么大，連雙新皮鞋都舍不得買(mǎi)。

　　有時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)身子在黑板上寫(xiě)字，聽(tīng)到下面有人悄悄說(shuō)話，便突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)——那副玻璃眼鏡便又從鼻子上滑下來(lái)了。

　　他的脾氣很好，抓住了說(shuō)話的同學(xué)也不生氣，反而嘿嘿地笑著，仿佛很得意。他托一托眼鏡，“抓住你了吧！你叫什么名來(lái)著？你別說(shuō)，我想想……”他微微抬起頭，瞇瞇眼，仿佛真的在冥思苦想似的，我們都來(lái)了精神，目光注視著他，教室里安靜極了，“……唔……你叫xx！”

　　我們都哈哈大笑起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“你猜錯(cuò)了！”

　　“唔？錯(cuò)了？別鬧，我再想想，你叫xx！”

　　“猜對(duì)了！老林！”

　　我們叫他老林，他也不生氣。剛開(kāi)始有人叫時(shí)，他仿佛很詫異似地說(shuō)，我老嗎？后來(lái)同學(xué)們都這樣叫，他似乎也就習(xí)慣了。

　　這么一鬧，打瞌睡的也來(lái)了精神。老林又開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫地讀起來(lái):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”

　　老林的課大多都是在讀課文。他不光讀古詩(shī)，課文也讀，他仿佛是真的把我們當(dāng)成小學(xué)生來(lái)教了。記得高中課本上有一篇魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》，我們齊讀一遍，一節(jié)課就過(guò)去了。這篇課文有一段課文是要求背誦的，他上課時(shí)提問(wèn)，我們都背不出。老林托了托眼鏡，“怎么能背不出呢？看為師背給你們聽(tīng)……”然后大段大段地背誦。

　　“學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有什么好法子，就是多讀多背誦。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)……”

　　老林總是自稱“為師”，他還叫我“掌門(mén)人”，因?yàn)槲易�在門(mén)口的座位。他黑板上寫(xiě)的粉筆字也帶著一股“俠氣”，瘦體，每寫(xiě)到橫折處都要頓筆。這大概是他寫(xiě)毛筆字養(yǎng)成的習(xí)慣。只是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的毛筆字，不知道是不是也和粉筆字一樣。

　　老林的課除了讀與背，就是寫(xiě)作了。課程表有專門(mén)的寫(xiě)作課，排在周五，是大連堂，兩節(jié)課合成一節(jié)。

　　老林的寫(xiě)作課有兩種。一種是給一段材料，學(xué)生自定題目，自定立意、體裁。這是應(yīng)試作文。還有一種是“隨便”。老林轉(zhuǎn)過(guò)身，刷刷刷在黑板上寫(xiě)兩個(gè)大字:寫(xiě)作。然后另起一行:題目:隨便。這就是第二種寫(xiě)作課了，我們私底下叫做隨便課。

　　只是那時(shí)候覺(jué)得好難，都寫(xiě)不完，我們?cè)谙旅孀ザ鷵先�，老林就坐在講桌前看一本不知道哪里得來(lái)的《書(shū)劍恩仇錄》，時(shí)不時(shí)的托一下眼鏡，抬頭看看我們。

　　大連堂結(jié)束，作文沒(méi)交上的同學(xué)，會(huì)被老林在周末單獨(dú)留在教室里，繼續(xù)寫(xiě)�！白魑亩紝�(xiě)不出還發(fā)展什么特長(zhǎng)，寫(xiě)完作文再去……”

　　那時(shí)候?qū)W校正在開(kāi)展素質(zhì)教育，學(xué)生在周末發(fā)展自己的特長(zhǎng)。學(xué)校貫徹上級(jí)思想，每到周末便把學(xué)生趕到操場(chǎng)，“愛(ài)打籃球的都去打籃球，愛(ài)踢足球的就踢足球，愛(ài)……嗯？都不會(huì)？可以踢毽子、跳繩啊……”每到周末，教學(xué)樓空無(wú)一人，教育局有小組巡查。

　　老林把沒(méi)同學(xué)留在教室寫(xiě)作文，被巡查小組抓到了。

　　“這是什么素質(zhì)教育？是圈地放羊�。　�…”老林面紅耳赤的與巡查小組的人爭(zhēng)論。沒(méi)有人理會(huì)他。

　　最后教育局給了老林一個(gè)什么處分我們都不知道。我們問(wèn)他，老林笑著也不說(shuō)。

　　“大不了不干了，回去跟師母販藥材啊……”我們調(diào)笑他。

　　從那以后，一直到畢業(yè)，老林就再?zèng)]留過(guò)學(xué)生在周末補(bǔ)交作文。他大概是被處分怕了。細(xì)細(xì)算來(lái)，也有五六年了。前幾日讀起《汪曾祺談創(chuàng)作》，才忽然覺(jué)得上學(xué)時(shí)老林的教學(xué)方法真是沒(méi)錯(cuò)的。寫(xiě)文章從來(lái)不是教出來(lái)的，只能靠學(xué)生自己摸索，老師只能給學(xué)生批改一下，生花妙筆，想要得到，也只能靠多讀多背，僅此一途。五六年過(guò)去了，我倒是很想念老林，不知道現(xiàn)在他怎么樣了。

　　畢業(yè)之后，我是見(jiàn)過(guò)他一次，是前年時(shí)了。我正好與高中同學(xué)爬山回來(lái)，腿疼，到一個(gè)藥店買(mǎi)藥，正好碰見(jiàn)他。他還穿著那身藏青色的西裝，還是那副眼鏡。我和同學(xué)沖著他喊了聲：老師。

　　老林愣了一下，“你是那個(gè)……你別說(shuō)？我想想……”他又微微歪了歪頭，瞇瞇眼，“……你是xx，你是掌門(mén)人，對(duì)不對(duì)？”老林得意的笑著說(shuō)。

　　我和同學(xué)都沒(méi)想到老林還能記得我們的名字。

　　“對(duì)啊，對(duì)啊！這就是師母販藥材的店��？”

　　“販?zhǔn)裁此幉�，誰(shuí)說(shuō)你們師母販藥材的，瞎扯……”老林托了托眼鏡，“我也來(lái)買(mǎi)藥的，不跟你們扯了，我還得回去給你們師母煎藥……”

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