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下鄉(xiāng)招生斷想的散文
天氣下著雨……
因?yàn)閷W(xué)校給每個(gè)老師下達(dá)了招生任務(wù)，所以，我?guī)е蝿?wù)下鄉(xiāng)招生！仲夏時(shí)節(jié)的天氣盡管下著雨，可是一樣的沉悶、浮躁！一樣的令人感到不舒服！
從事職業(yè)教育十六年，對(duì)于職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，我知道，從骨子里看，與普通的高中教育相比，大家都是一個(gè)鄙夷的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)實(shí)，一直困擾著我們的職業(yè)教育，甚至就連職業(yè)教育的老師在社會(huì)上也因此會(huì)受到冷落！
這次下鄉(xiāng)招生，我們所面對(duì)的都是當(dāng)?shù)卦诔踔猩咧心且恍┏煽儽容^差的學(xué)生群體，于是，每當(dāng)走進(jìn)這樣的學(xué)生家里，看到學(xué)生一張張無奈的臉蛋時(shí)，我心里總是那么的隱隱作疼，沉甸甸的，身為教師，身為人父母，誰不渴望自己的孩子優(yōu)秀呢？望子成龍風(fēng)是每個(gè)父母的心愿，因而我們無法逃避這樣的現(xiàn)狀，無法回避這樣的教育現(xiàn)實(shí)！
然而，由于對(duì)于職業(yè)教育的不認(rèn)同，再加上父母望子成龍風(fēng)的心遭受創(chuàng)傷，若想走進(jìn)這群失落的群體里，那勢(shì)必是一件比登天都難做到的事情！
天淅淅瀝瀝的下著，一路招生對(duì)我感受至深的一個(gè)詞：埋怨�？荚嚨慕Y(jié)果總會(huì)有高低的.現(xiàn)象。然而對(duì)于孩子成績的不理想，我們大多數(shù)家長都是一種埋怨、指責(zé)，甚至采取冷暴力處理，不問不理，他們哪里知道孩子受傷之后的心也在流血？他們哪里懂得一個(gè)孩子在自己人生路口選擇時(shí)候的糾結(jié)與不安？這次下鄉(xiāng)，我隱隱約約看到，我們的父母與孩子的距離越來越遠(yuǎn)，看似溝壑，其實(shí)是我們教育的一個(gè)責(zé)難！親情固然重要，可是，在望子成龍風(fēng)的選擇中，我們的父母寧然放棄固守多年的親情而不顧，用他們的話講：為孩子未來著想！
此話咋看沒有瑕疵，然而，孩子的未來究竟需要什么？而有人未必真的知曉！
帶著一份份疑慮，挨家挨戶的做學(xué)生的工作，那一刻的我，顯然放棄了這次下鄉(xiāng)的初衷與目的，倒覺得自己更多的像一個(gè)醫(yī)生，在給這群成績偏差受挫孩子、家長治病而已。也許我的醫(yī)術(shù)改變不了他們的命運(yùn)，但是，正如我在給一位家長講到的：您的到來，我心里至少感受到久違的心動(dòng)！或許，這是一剎那的心情，可是，我依然感到此行的意義。教師，不僅要給我們孩子足夠做人與生存的知識(shí)，還應(yīng)該像一個(gè)醫(yī)者，去味那些在生活與學(xué)習(xí)中遭受困頓的學(xué)生解惑，這才是一個(gè)教育者肩負(fù)的責(zé)任所在！
想到這些，我心里便對(duì)自己所肩負(fù)的使命便有些自豪，因?yàn)檫@畢竟是一份有意義的職業(yè)！
考試總是有高低之分，結(jié)果面前，而在此下鄉(xiāng)中，我看到更多的是一些家長心里的自我反省，這讓我在這群失落的群體面前看到一絲希望！在考試中，受傷最大的應(yīng)該是我們的學(xué)生，盡管我們的父母心里也很難受，但是，我們父母還是要以一個(gè)長者的身份，并站在一個(gè)客觀的立場(chǎng)，去為孩子人生的選擇！這是一個(gè)父母的責(zé)任，而在這個(gè)時(shí)刻，也是每個(gè)失落學(xué)生心里所期待的！因此，這次下鄉(xiāng)，不僅是與學(xué)生面對(duì)面的相遇，更是一次與家長正面心與心的交流，因而，觸動(dòng)了我的心弦！
一個(gè)人的人生就像是爬坡過程，我們只有心懷信念與堅(jiān)強(qiáng)意志的人才能爬到頂點(diǎn)，看到希望！什么是成功？什么是榮譽(yù)？也許成功的面前會(huì)有許多掌聲，可最讓我們無法忘懷的我想不只是那些掌聲，更多的是在爬行的過程中一次次與困難、與失敗做斗爭(zhēng)的過程！一生要經(jīng)過無數(shù)次失敗，但是，只要不放棄自己心中的夢(mèng)，每次失敗就是自己成功的最好醫(yī)藥！
時(shí)間過得很快，一天的下鄉(xiāng)生活很快結(jié)束，離開鄉(xiāng)下，在回家的路上，我沒有想自己招生的目的是否達(dá)到，但是，若我的話或多或少能觸動(dòng)那些麻木的心，將那些失落的心情從淅淅瀝瀝的雨淋中拉回來，這也是我此行的意義吧！
車緩緩的行進(jìn)，或許是困頓，躺在車?yán)锞退�，而就在我朦朧之中，手機(jī)一陣急促的響聲，是一條陌生人的短信：老師，謝謝您！謝謝您的開導(dǎo)……
這是一位我在講述中學(xué)生的短信，在眾多的人群里我似乎記不起這個(gè)孩子的模樣，可是我依然能感受到那份期待的目光，那份需要溫和干枯的心靈！
目睹著這條短信，我心潮澎湃，也許是這次真誠帶來的一份異樣心情吧？車窗外的天氣漸漸的聽雨，夕陽從西邊的云端穿出來！
——是的，不是所有基礎(chǔ)差的孩子就無可救藥，在他們幼小的心靈深處依然和那些成績好的孩子一樣充滿無限的期待與渴望，在以往的人生道路上，也許他們走過彎路，然而，我們?yōu)楹尾辉谒麄兒谝姑鞯臅r(shí)候給他們點(diǎn)亮一盞希望的燈呢？這是給他們希望！
夜深人靜，暮色淹沒所有的心思，在深夜，我在我的日志里寫下這樣的話！這是一份心情的記述，也是對(duì)自己教育這份責(zé)任的深度思考！
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