小人書,大世界散文

　　或許是那個(gè)年代一切都匱乏的原因，小人書一度成了孩子，甚至大人們閑暇里豐富枯燥生活的寶貝。誰家孩子衣兜里不揣著一兩本，或是自己的，或是借來的。放學(xué)路上幾個(gè)同學(xué)勾肩搭背，湊著亂蓬蓬的腦袋邊走先看，走過了家門也不曉得；去野外打豬草，總是先掏出小人書，四仰八叉仰躺在草地上觀看一會(huì)，往往日落西山才驀地想起自己的任務(wù)，忙不跌一咕嚕爬起，不管三七二十一割滿筐，就著夕陽往家奔……

　　上世紀(jì)六、七十年代，甚至八十年代的孩子，對(duì)小人書有著特殊的感情，一分錢租一本書，能夠美美地看上半天。但對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村孩子來講，租也舍不得租，往往是誰弄到一本，便輪換著看。直到小人書丟了封面，缺了頁，起了毛，卷了邊，小人書還在一雙雙臟兮兮的小手中傳遞。

　　如今小人書早已成為了歷史，回頭看看，有關(guān)小人書的記憶和故事卻仍歷歷在目，跳躍著，生動(dòng)著。

　　“吹破天”是我的死黨，父親在縣城跑運(yùn)輸，是村里的能人，人家自然就有”吹“的本錢。某個(gè)周末，“吹破天”拿著幾本嶄新的小人書出來炫耀，說是他父親給他買了一套《西游記》，他拿出來的這幾本保準(zhǔn)我們誰也沒看過。又不無得意地講下回他父親給他買全套的《水滸傳》。我們幾個(gè)圍在他身邊的孩子幾乎把食指都咬斷了。

　　《西游記》的故事從大人口中聽過幾則，村里每年唱大戲也是必演劇目，其中《三打白骨精》是最為熟知的，大人也總愛拿這嚇唬我們夜里亂竄。我們才不上當(dāng)呢，因?yàn)槲覀兿矚g的是那個(gè)石頭變的猴子，豬頭豬腦的八戒。但無論怎樣，始終沒能有一個(gè)完整的西游記，成了我們幼小的心中一個(gè)大大的遺憾。哪怕哥哥姐姐們有時(shí)也急得抓耳撓腮。

　　看到每個(gè)人眼里都在放光，躍躍欲試，我只能先下手為強(qiáng)。既然是死黨，不由分說一把奪過：“先借我看，我看得快。”

　　“吹破天”還沒反應(yīng)過來，其他小伙伴餓虎一樣已經(jīng)撲了上來：“憑啥你先看��？一人一本！”

　　我們幾個(gè)倒像書中花果山的猴子一樣滾做了一團(tuán)。

　　“書，我的書！”“吹破天”干著急卻插不上手。

　　幸好有大人來了，不然我們肯定會(huì)來一個(gè)魚死網(wǎng)破。就這樣每個(gè)人還或多或少地掛了彩。因?yàn)槲冶е�小人書的緣故，無法還手，但牙齒卻派上了用場(chǎng)，幾乎把其中一個(gè)小伙伴的耳朵啃掉。也因此我的雙手成了他們重點(diǎn)攻擊的對(duì)象，道道血痕，觸目驚心。盡管我拼死保護(hù)，小人書還是難逃一劫，有兩本慘遭肢解。雖然很痛，卻忍著淚，我們幾個(gè)就如闖了大禍，齊刷刷木木地望著“吹破天”。“吹破天”好像比我們受傷更重，早已放聲大嚎。

　　盡管這事鬧得滿村風(fēng)雨，絲毫妨礙我們依然是死黨。“吹破天”的父親依然會(huì)給兒子買書看，“吹破天”依然會(huì)拿出來炫耀，只不過再?zèng)]發(fā)生如此血腥的場(chǎng)景。

　　看過的大多數(shù)小人書都是“吹破天”父親買來的，他父親似乎也從來不管他把小人書借給誰�！按灯铺臁贝_實(shí)能吹，但跟他父親一樣，也是大咧咧的主，不然也成不了我的死黨。我想大概那時(shí)與他交好也有小人書的原因吧，這樣一想我倒顯得自私了。

　　還有一次難忘的經(jīng)歷也與“吹破天”有關(guān)。

　　《地雷戰(zhàn)》的小人書我們?cè)缫逊瓲�，電影版《地雷戰(zhàn)》在各個(gè)村開始熱映。相對(duì)于小人書，電影更直觀，更具視覺沖擊力，震撼人心。電影在我們村放映后的第二天，“吹破天”就突發(fā)奇想，要把《地雷戰(zhàn)》從電影上搬到地面。小伙伴們一呼百應(yīng)。由于電影情節(jié)跟小人書一般無二，于是小人書轉(zhuǎn)身成了我們的劇本�，F(xiàn)在想來，甚至比專業(yè)的劇本更生動(dòng)，簡(jiǎn)單卻形象的畫面，高度凝練的臺(tái)詞。而且對(duì)于這樣的游戲，鄉(xiāng)野的孩子駕輕就熟。說干就干，槍有現(xiàn)成的，洋火槍、木頭槍往腰上一別就神氣滿滿了，關(guān)鍵是這地雷不好弄。

　　“氣球，就用氣球！“還是”吹破天�！�

　　“氣球埋地下也踩不爆啊�！�

　　“笨蛋，不會(huì)埋上面嗎，你演得像真的一樣就行了�！�

　　小伙伴們一致通過，演出正式在河邊的柳樹林開始。“吹破天”當(dāng)仁不讓出演鬼子小隊(duì)長(zhǎng)“龜田”，我自然是“趙虎”。

　　趙虎領(lǐng)著大家伙把數(shù)個(gè)地雷埋在河邊的沙地上，像一個(gè)個(gè)突起的沙包，但笨的豬一樣的小鬼子肯定會(huì)踩到。布雷完畢，趙虎一擺手，大家伙退入樹林隱蔽起來。知了聒噪，暑熱難當(dāng)，我們完全進(jìn)入角色，個(gè)個(gè)握緊了槍，屏住呼吸，緊緊盯著沙地。

　　稍傾，賊眉鼠眼的鬼子出現(xiàn)了。為首的龜田似乎發(fā)現(xiàn)了異樣，揮手讓身后的一個(gè)鬼子兵頭前開路。鬼子兵左看看又瞅瞅，一腳踏上“地雷”。樹林中的“趙虎”等人瞪大了眼睛期待著。可鬼子兵一腳沒踩響，竟還摔了豬啃泥，氣得他爬起來狠狠一腳下去，“地雷”終于爆了。沒見過這樣的鬼子，明知是“地雷”還要把它弄爆。他滑稽的樣子讓所有人再也憋不住了，紛紛現(xiàn)了原形。

　　笑場(chǎng)之后接著演�！暗乩住表懥�，有的鬼子被炸死，龜田抱頭趴在地上，其他鬼子則四下里狼狽而逃。樹林里槍聲響起，隨著趙虎的一聲怒吼：“沖��！”民兵們沖出樹林活捉了“龜田”。有的民兵竟然跟”鬼子‘在河水里拼起了刺刀，場(chǎng)面甚是驚險(xiǎn)。因?yàn)閯傁逻^幾場(chǎng)大雨，河水比原來湍急了許多。龜田和趙虎急忙大聲制止了入戲太深的他們。

　　既然活捉了龜田，游戲也到此結(jié)束吧，雖然與小人書里有出入。其實(shí)我跟“吹破天”也是看伙伴們太入戲了，好家伙，真當(dāng)成“鬼子”打了。

　　還是覺得沒過癮。一有閑暇，我們還是會(huì)鉆進(jìn)樹林，一遍遍不厭其煩，也越來越熟練，情節(jié)也趨于復(fù)雜。

　　我們的.《地雷戰(zhàn)》不經(jīng)意傳到了我們村的老戲骨三寶爺耳朵里。那天他特意來看我們游戲，我們也樂意在他跟前演出，心里都有一股倔勁。你們大人能演，我們小孩子也差不到哪兒。

　　三寶爺看后直呼好看過癮，就為我們過年時(shí)愿不愿意登上村里的戲臺(tái)。我們自然歡呼雀躍。

　　三寶爺在小人書的基礎(chǔ)上重新給我們編排了一下，年前排練了幾天，年后就登上了村里的大戲臺(tái)。節(jié)目時(shí)間不足半小時(shí)，是三寶爺用來熱場(chǎng)的，也是他想培養(yǎng)后輩的一次嘗試。三寶爺還給我們簡(jiǎn)單化了妝，尤其給“吹破天”畫上小胡子以后，怎么看都是十足的鬼子嘴臉。演出剛開始，臺(tái)下的村人不時(shí)被我們幼稚又滑稽的表演逗得哄笑，但隨著節(jié)目的深入，尤其看到“石大爺”等村民被鬼子抓走，讓他們?cè)兕^前帶路，臺(tái)下漸漸就靜了下來，表情也嚴(yán)肅起來。節(jié)目結(jié)束，喝彩聲此起彼伏，算是被認(rèn)可了。我們更興奮，更驕傲。

　　打鐵趁熱，我們的這個(gè)節(jié)目在“六一”兒童節(jié)全鄉(xiāng)匯演中又拔得頭籌。只可惜次年登臺(tái)了一回村里的戲臺(tái)之后，“吹破天”就隨父母搬去了縣城，三寶爺也猝然而逝，村里每年唱大戲的傳統(tǒng)也漸漸淡了下去。雖然有些遺憾，戲臺(tái)卻也給了我們從未有過的一種體驗(yàn)和自信。

　　“吹破天”去了縣城，我們失去了一個(gè)小伙伴，一個(gè)領(lǐng)頭羊，再?zèng)]人提議把小人書里的故事變成我們自己的故事了。但小人書依舊看，于我更是幾近癡迷。

　　四年級(jí)下學(xué)期，哥哥借來幾本《三國(guó)演義》，愛書成癡的我自然也不能放過這個(gè)機(jī)會(huì)，更深深被里面的人物及情節(jié)吸引。哥哥說一整套有六十余本，很難湊齊，如此越發(fā)顯得珍貴了。每弄到一本，如果時(shí)間允許，總要反復(fù)看幾遍才罷手。

　　某天的一節(jié)自習(xí)課。即使是自習(xí)課，老師還是會(huì)要求你讀這看那，所以學(xué)生一般不敢學(xué)老師布置的以外的東西。而一向遵紀(jì)守律的我，卻鬼使神差的偷偷摸出了《三國(guó)演義》，夾在語文課本中佯裝在讀書。正陶醉其中，班主任張老師忽然走進(jìn)了教室，同桌提醒我也沒聽到。張老師是從后面進(jìn)入教室的，很多同學(xué)都沒發(fā)現(xiàn)，所以每個(gè)學(xué)生此刻在做什么，他似乎輕易就能發(fā)覺。而我恰巧就在靠近門的一側(cè)，還沒反應(yīng)過來，小人書已到了張老師手中。我驚出出一身冷汗。張老師并沒批評(píng)我，只是說小人書沒收了，下課后讓我去他辦公室一趟。我鼓起勇氣剛想說“老師，我錯(cuò)了，這是借別人的，能不能不沒收”，張老師卻徑直從我身邊走向了講臺(tái)。瞬間，眼淚溢滿了眼眶。

　　下課后，我猶猶豫豫地進(jìn)了辦公室，像罪人樣垂著頭立在張老師面前。沒想到張老師又把小人書塞到我手里，我惶恐地瞪著他，不知他葫蘆里賣的什么藥。張老師反倒笑了，說：“知道你喜歡讀書，小人書也可以看，看多了也對(duì)你有幫助，但在課堂上，哪怕是自習(xí)課也不能看，這是紀(jì)律，你應(yīng)該知道啊。還有，你這個(gè)年紀(jì)往后就別再看小人書了，我給你看原版的《三國(guó)演義》，有興趣嗎？我也是個(gè)三國(guó)迷呢，呵呵。”

　　我自然萬分高興，早就想讀正宗的《三國(guó)》了，那厚厚的一本書捧在手里的感覺，想想都興奮，都迫不及待。我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　張老師又說：“四大名著老師都有，好好讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典�！�

　　“嗯嗯！謝謝張老師！”我把小人書揣進(jìn)兜里，蹦跳著出了辦公室。

　　直到小學(xué)畢業(yè)，我真的沒在碰觸小人書，完全沉浸在成人的閱讀世界里。四大名著除去《紅樓夢(mèng)》張老師暫時(shí)不建議我讀，其他三部均磕磕絆絆地讀完了。盡管有字典詞典，理解能力畢竟還是有限，而這一切卻沒有妨礙讓我滋生了一個(gè)文學(xué)之夢(mèng)。一次不經(jīng)意的課堂違紀(jì)，使得小人書淡出了視線，卻又因它而開啟了一扇更神奇美妙的門。

　　無論怎樣，小人書功不可沒�！按灯铺臁毕胧且惨驈男�愛讀小人書的緣故，成了一名受人尊敬的教師。我雖然依舊在文學(xué)路上跌跌撞撞，但癡心不改，也不悔。當(dāng)然，小人書似乎帶來的更多是娛樂，可在那個(gè)年代，卻是最大限度的豐富、生動(dòng)了每一個(gè)童年。

　　樸素、細(xì)致、生動(dòng)的白描，精煉有加的三言兩語，造就了我們五彩繽紛的回憶。小人書雖小，開啟的卻是一個(gè)大世界。

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