學(xué)習(xí)是用來(lái)研究自己的,不是討伐別人散文
“如果有人學(xué)習(xí)，沒(méi)有用來(lái)研究自己卻在討伐別人，覺(jué)得別人都是問(wèn)題而自己完美無(wú)缺，咄咄逼人，審判他人，這是在把教法當(dāng)成一種裝飾自我的奢侈品�！�
這是慶山在《月潼度河》中的一段文字，看到時(shí)有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
如今，越來(lái)越多的人是有學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱情的。除了在校的學(xué)生用功學(xué)習(xí)，許多已經(jīng)參加工作的青年朋友也在通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，不斷提升，還有些老人更是把“活到老學(xué)到老”作為自己的人生格言。
早上8點(diǎn)半到上海圖書(shū)館門(mén)口，已經(jīng)有很多人在門(mén)口排隊(duì)了。到了9點(diǎn)鐘，門(mén)一開(kāi)，大家便飛奔進(jìn)去搶座位，場(chǎng)面很是壯觀。再晚一點(diǎn)去是沒(méi)有座位的，那時(shí)候很多人就坐在書(shū)架旁的地板上看書(shū)。
不禁感慨，大家如此愛(ài)學(xué)習(xí)。
朋友茶茶說(shuō)剛剛報(bào)了舞蹈班，學(xué)古典舞；閨蜜小美在朋友圈曬了自己學(xué)古箏的視頻；曾經(jīng)的瑜伽老師也發(fā)圖片，說(shuō)這幾天在進(jìn)一步學(xué)習(xí)瑜伽專(zhuān)業(yè)知識(shí)；肚皮舞教練最近又去遠(yuǎn)方參加集訓(xùn)了，大學(xué)同學(xué)說(shuō)要準(zhǔn)備學(xué)鋼琴.....
我也是愛(ài)學(xué)習(xí)的人，并且把自己歸入“終身學(xué)習(xí)者”的隊(duì)伍，也確實(shí)品嘗到了學(xué)習(xí)帶給自己的樂(lè)趣。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)是研究自我的過(guò)程。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我越來(lái)越能夠認(rèn)清自己�？匆槐緯�(shū)，學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，跳一支舞，畫(huà)一幅畫(huà)......
學(xué)習(xí)使我的生活更加豐富多彩，也讓我看到了人生的更多可種能。當(dāng)我能夠在學(xué)習(xí)中與自己和平共處的時(shí)候，我知道自己找到了一種與萬(wàn)物相處的.方式。
那么，學(xué)習(xí)的意義就僅僅是提升自我嗎？
慶山說(shuō)：“任何一種學(xué)習(xí)，最終是為了訓(xùn)練這顆心。翻過(guò)雪山游過(guò)大海，帶著這份覺(jué)知去深入生活。得到智慧，同時(shí)對(duì)他人有益�！�?
體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，首先是研究自己，最終是一種對(duì)他人的影響力。研究自己是一種修行，我們先完善自我而后有影響力，而這種影響力是積極向上的，是一種對(duì)他人有益的真誠(chéng)的靈魂交流，并不是根據(jù)自己的價(jià)值觀對(duì)別人的所作所為、所感所想進(jìn)行批判。
近日，一段乘客在高鐵上吃泡面遭女子高聲斥責(zé)的視頻引發(fā)輿論熱議，網(wǎng)友已經(jīng)炒翻。看了視頻，只是被女子咄咄逼人的態(tài)度嚇到，不過(guò)不去評(píng)價(jià)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
女子說(shuō)自己孩子對(duì)泡面味道過(guò)敏，并聲稱(chēng)高鐵有規(guī)定不能吃泡面，愛(ài)子心切；而男子堅(jiān)持高鐵沒(méi)有具體規(guī)定不能吃泡面。
一碗泡面而已，引發(fā)這么一出鬧劇。如果當(dāng)事人都能從自身研究，而不是去討伐別人，應(yīng)該會(huì)是另一種景象吧。
總是有很多人喜歡用自己的價(jià)值觀去討伐別人。一個(gè)人應(yīng)該對(duì)外界的所生、處境、狀態(tài)、結(jié)果，保持一種接納和開(kāi)放。這種深刻而強(qiáng)烈的體驗(yàn)，會(huì)把自己的邊界擴(kuò)大。而不是咄咄逼人，審判他人。
德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉�！本拖袷澜缟蠜](méi)有完全相同的兩個(gè)人，因此不必把自己的三觀強(qiáng)加到別人身上。
你生活節(jié)儉，她愛(ài)逛街買(mǎi)名牌，那也不必說(shuō)她鋪張浪費(fèi)，人家花的是自己的錢(qián)；你喜歡看文學(xué)名著，他對(duì)言情小說(shuō)愛(ài)不釋手，也沒(méi)必要嫌棄他看的東西沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)；你愛(ài)穿淑女裝，她走時(shí)尚路線，何必吐槽她的眼光不好，審美不同而已......
每個(gè)人的閱歷不同，思想心態(tài)也就不同。學(xué)著接納別人，成就的是自己。生活是一個(gè)很大的舞臺(tái)，我們看到不同的人的演繹，會(huì)更加了解自己�？吹絼e人和自己的不同，不是立即討伐，而應(yīng)該從他們身上反省自己，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
當(dāng)我們達(dá)到一定的能力，可以很好地研究自己，接納別人的不同后，便可以再進(jìn)一步發(fā)揮自己的影響力，去感染他人。
美國(guó)詩(shī)人艾米莉.狄金森寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“假如我能使一顆心免于破碎，我這一生就沒(méi)有白活。假如我能緩解一條命的疼痛，或者平息一種痛苦，或者幫助一只昏厥的旅鶇，再次回到巢中，我就不會(huì)虛度一生�！�
如果你能將自己的所學(xué)轉(zhuǎn)化成一種能量，去帶給他人希望，會(huì)是一種幸福。
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”袁牧的這首《苔》孤獨(dú)了300年后，被鄉(xiāng)村老師梁俊和一群山里的孩子在舞臺(tái)上重新喚醒。
在中國(guó)最貧窮的地方之一：貴州接近川滇最邊緣的西北角，有一所石門(mén)坎新中小學(xué)，梁俊在這里支教。他思索著，可以教給這里的孩子什么，才能不讓他們與內(nèi)心里的黑暗對(duì)抗，他想到了詩(shī)歌。于是他自己譜曲，用一把吉他對(duì)孩子們進(jìn)行“詩(shī)教”。
大山里的孩子對(duì)古詩(shī)有更天然的親近之感，一個(gè)學(xué)期以后，孩子們的唱詩(shī)聲響徹了整個(gè)山谷，再后來(lái)，一大波的小詩(shī)人在這片土地上誕生了。
那天在舞臺(tái)上的女孩小梁——梁越梅，寫(xiě)過(guò)一首《蒲公英的精靈》：
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，梁俊老師給了孩子們希望的種子，于是，種子種在每一個(gè)孩子心里，在他們的生命中開(kāi)了花，是那么的絢爛美好。
愿你我這一生都能選擇美好，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己變得美好，然后把美好帶給他人。
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