人間五月散文隨筆
一
已是南國(guó)五月。
天空那溫潤(rùn)清澈的藍(lán)，如同孩童的眼眸里掉落了一粒塵埃，眨呀眨著眼睛，忽閃忽閃的。時(shí)空在變幻，孩童披戴著陽(yáng)光一路小跑，如那花落的聲音，沉浸于風(fēng)里、雨里，還有那綠色托著的殘花敗葉里。
我沐浴著舒適的爽風(fēng)，凝望著遠(yuǎn)方，希冀著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，在夢(mèng)里，聽(tīng)那花瓣墜落的碎聲。興許，我就成了那個(gè)一路小跑的孩童。躲在景里，藏在夢(mèng)里，不肯醒來(lái)。
時(shí)空的顏色，如若百變的天后。陽(yáng)光初燦，云霞柔媚。我在天的盡頭，如一枚飄的棋子。嘴角還在輕吟花敗柳搖，飛絮荷翻。轉(zhuǎn)瞬，時(shí)空已是一塊畫(huà)筆下的黑白底板，黑壓壓一片，纏繞著瓊樓玉宇，與我近在咫尺。伸手，黑云翻卷，直與我的心潮沉浮。
于我，看慣了花葉飄零，習(xí)慣了綠海殘紅。只是，那心中綠意的輕夢(mèng)，不曾遺落。那日，斜風(fēng)細(xì)雨，華東交大的一間教室里，空蕩蕩的只有王更生老師與我。王老師一絲不茍地手把手地教著我，可風(fēng)，卻侵襲著我單薄的身軀。我穿著一件薄薄的短袖襯衫，不時(shí)地用手摸摸肘，不禁打了個(gè)寒噤。
“前五章都是基礎(chǔ)，后面的都是可以自己看的。由于時(shí)間緣故不能仔細(xì)地介紹，還有些時(shí)間，就簡(jiǎn)單地介紹一下吧。”王老師道。
“那就不介紹吧。”我實(shí)在覺(jué)得冷，有離去的意思。
“不行。還是介紹一下我實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)，有些需要注意的問(wèn)題，我得告訴你。”王老師突然拉了一下我的手，急忙道。
當(dāng)王老師的手觸碰我的手時(shí)，他意識(shí)到什么，遂豎起胖乎乎的身軀，將窗子關(guān)好，不至于風(fēng)再來(lái)侵?jǐn)_了我。那時(shí)，有一股暖流在我的血液里流淌。于是，我又安心地坐在了他的身旁，靜靜地享受著一種天賜一般的愛(ài)。
然，當(dāng)我再次將窗子打開(kāi)的時(shí)候，透過(guò)雨簾，但見(jiàn)樓下王老師的身影。他正用一只手擦拭著下巴上一顆黑痣上的雨滴。然后，他從口袋里掏出鑰匙，緩緩欠下身軀開(kāi)鎖。隨后，他騎著電動(dòng)車(chē)漸漸地消失在雨簾之外。
或許，王老師就是我前世的影子……
二
與其說(shuō)南國(guó)的五月是綠意的江南，倒不如說(shuō)我是綠意的一粒種子。
每天都兩點(diǎn)一線(xiàn)地來(lái)回奔波，人疲倦慵懶。只是，今次我做了一次釋?xiě)训奶与x。獨(dú)自撐著傘，靜靜地行走在南國(guó)的馬路上，身型被柔嫩的綠意輕裹。
目力所及的遠(yuǎn)方，總能夠望見(jiàn)那高高低低、蓊蓊郁郁的樹(shù)�；蝈e(cuò)落有致，或星星點(diǎn)點(diǎn)。那斜撐的枝椏，那直立的枝干，抑或翻卷的枝葉，都是生命的姿態(tài)。
輕風(fēng)來(lái)時(shí)，枝葉在風(fēng)中窸窸窣窣地響，那是季節(jié)的聲音，更是生命的贊歌。大風(fēng)起兮，枝葉在颯爽中搖曳，奏出夏天的旋律。
雨季，一棵不高大的樹(shù)孤零零地立在馬路的一隅，其間披戴的綠意，在那里悄悄地述說(shuō)夏韻的開(kāi)始。雨過(guò)風(fēng)侵，它依然默默地站在那里，凝望著蒼穹，思索著未來(lái)，像極了國(guó)畫(huà)里的丹青墨筆。
看著它，我便成了那棵漸漸綠意婆娑的樹(shù)。
哪天，我又成了綠意的一粒種子。
三
五月的風(fēng)，細(xì)細(xì)的，爽爽的；
五月的雨，涼涼的，冷冷的。
五月的風(fēng)，五月的雨，將南國(guó)盡情舒展。風(fēng)，使得群芳漸次凋零；雨，令綠意漸濃。人間五月，如一位愛(ài)美的少婦，充滿(mǎn)著活力與曖昧。長(zhǎng)發(fā)飄飄是一景，短發(fā)是一景，淡妝濃抹又是一景。但不管如何，總也少不了她的苗條、裙擺的韻味。亦如我那幾位敬業(yè)的老師們，一樣的可愛(ài)。
“路上堵車(chē)啊，來(lái)的晚了點(diǎn)�！币粡埧⊙诺哪槢_著我熱情地笑，“你是來(lái)學(xué)習(xí)的？”
“對(duì)啊。”我有些奇怪，見(jiàn)了陌生人，于是好奇地問(wèn)道：“你也是來(lái)這學(xué)習(xí)的學(xué)生？！老師沒(méi)來(lái)�！�
這么一問(wèn)，弄得周?chē)耐瑢W(xué)都哄堂大笑。
“我是你的老師�！敝芾蠋熯@時(shí)依舊笑，“不像��？！”
“啊，這么年青的.老師��！”我有些不好意思地道。
“沒(méi)關(guān)系，來(lái)了就簽個(gè)到�！敝芾蠋熾S手遞過(guò)一張簽到單。
如果說(shuō)周老師儒雅而斯文，和藹而又親切的話(huà)，那么，會(huì)計(jì)老師則是一位不可思議的老師。她矮個(gè)頭，俊俏的臉上透著淡淡的黑，手夾一本書(shū)，人顯得柔弱嬌小，聲音細(xì)如絲，講話(huà)慢條斯理，講課時(shí)娓娓道來(lái)。相較于英語(yǔ)胡老師則有天壤之別，我安靜地坐在教室里，胡老師如一陣狂風(fēng)而來(lái)，門(mén)還沒(méi)來(lái)得及全開(kāi)，聲音已傳至了我的耳朵：“啊，人還沒(méi)到齊啊！等一會(huì)兒吧�！庇谑牵谧狼皵[了一個(gè)舞步，旋轉(zhuǎn)了一個(gè)身姿，撂下課本，如輕風(fēng)一般又出了教室。
然，王老師卻更像一位長(zhǎng)者，盡顯慈愛(ài)與風(fēng)范。他那磁性的嗓音，友善的眼眸，謙遜的舉止，知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，總能夠讓人肅然起敬。清晰地記得，他站在原地徘徊、疑惑，又自言自語(yǔ)滿(mǎn)頭霧水的模樣，“唉，怎么搞的。昨天那個(gè)同學(xué)說(shuō)好了來(lái)聽(tīng)課的，怎么今天又沒(méi)有來(lái)呢？——怎么搞的��？”
“怎么搞的？你知道為什么吧？”王老師用那孩童般清澈的眼神望著我。
“對(duì)不起，我不知道�！蔽业馈�
“那你有那同學(xué)的電話(huà)吧？”一會(huì)兒過(guò)后，王老師似乎想起了什么，沖著我急急地盼望道：“打個(gè)電話(huà)給他�！�
“對(duì)不起，我不知道。”看著王老師失落的眼神，我又急忙補(bǔ)充一句，安慰道：“可能是那同學(xué)昨晚睡得太晚了吧，今天來(lái)不了了�！�
“哦，要睡覺(jué)啊，來(lái)不了了。”王老師還信以為真，顯得甚是遺憾。
四
我不知道南國(guó)的五月，終究用什么確切的詞語(yǔ)來(lái)形容更為合適。但我清楚其間的人，其間的景，都顯示出一致的原生態(tài)。
陽(yáng)光透過(guò)云層，有些令肌膚發(fā)熱。短袖、花傘都滿(mǎn)天飛。不過(guò)，風(fēng)侵雨敲的時(shí)候，人又感覺(jué)到一絲的冷。變幻莫測(cè)，亦如我的心，來(lái)得捉摸不定。
然，已是人間五月，我還是想淡定！
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