歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹散文隨筆

　　讀女兒的文章《四高緣》，我欣喜萬分。女兒在漯河四高一路走過懵懂的孩提時光，天真的少年時光，轉(zhuǎn)眼間成人了。行文間流露著出的自信、充實與快樂，讓我這做父親的油然生出了對四高的濃濃敬意。

　　我于2005年調(diào)到漯河四高，擔(dān)任年級助理，負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。盡管有些管理經(jīng)驗，但一開始還是有很多不適應(yīng)。幸運的是，這里的老師很好相處。劉海喜副校長總引導(dǎo)我說：“年級助理就是腿勤些、眼勤些、嘴勤些�！表n慶華等老師也時時幫我分析高中生的生理、心理特點，交流他們的管理心得。

　　我很快便進(jìn)入了工作角色，漯河四高幾十年來積淀的那種愛生、敬業(yè)的作風(fēng)薪火相傳，潛移默化地浸潤著我，讓我在管理中不管有多累，受多少委曲，也從未敢懈怠。

　　到漯河四高不久，我便有了重返課堂的念頭，于是便找了歷史教材教輔，學(xué)課標(biāo)、析結(jié)構(gòu)、寫教案。吃不準(zhǔn)的，便跑到教研室求教，不管助理工作有多忙，我都擠時間去做，并堅持兩年研讀了高中五冊歷史教材，撰寫了十來本教案。當(dāng)2007年秋季開學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)談教課的想法，并將兩年來研究成果呈給領(lǐng)導(dǎo)時，領(lǐng)導(dǎo)被我的.誠心和精心準(zhǔn)備打動，我如愿以償了。

　　我深知，教師的立足之本，一定是獨具特色的課堂教學(xué)。“桃李杯”教學(xué)比賽時，我利用國慶節(jié)休息時間搜集資料、編寫教學(xué)方案、制作教學(xué)課件，自認(rèn)為準(zhǔn)備得夠精細(xì)無比了，但試講課講得一塌糊涂，搞得我信心全無。同組的張雙全、何國彥老師幫我分析問題所在，提出修改意見，接下來的兩天，又反復(fù)聽我試講并展開研討，最終使我獲得一等獎，得到眾多師生的肯定。高中教學(xué)十年來，我的教學(xué)能力在不斷地提升。

　　我是2008年做班主任的，算來已送走了三屆畢業(yè)生。班主任工作顯得更加事無巨細(xì)，班主任的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、敢于爭先的品質(zhì)對學(xué)生的影響是無聲的。想想學(xué)生未來的人生、學(xué)生父母親朋的期盼，我常告誡自己：每天早點兒進(jìn)教室，多陪陪學(xué)生，多察覺一些學(xué)生的情緒變化，及時給學(xué)生激勵與引導(dǎo)；用愛心與責(zé)任作支撐，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點點的進(jìn)步時，當(dāng)看到學(xué)生一批批地跨入心儀的院校時，當(dāng)節(jié)日里收到一條條來自學(xué)生的問候信息時，這時才真正懂得：有一種幸福，是歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨后的美麗彩虹。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。感謝漯河四高，成就了我的夢想。

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