記憶中的陳老師散文
記憶中總還有陳老師，哪怕他在我十幾年的讀書(shū)生涯中只教過(guò)我們一個(gè)學(xué)期,哪怕我?guī)缀鯖](méi)有跟他說(shuō)過(guò)一次話(huà)。
陳老師人長(zhǎng)得像他的名字——平，中等個(gè)兒，樸素的年輕知識(shí)分子打扮，戴著一副估計(jì)是他大學(xué)時(shí)配的眼鏡，平時(shí)不愛(ài)笑卻又似在微笑，給人的印象也是平；陳老師給我的感覺(jué)是不溫不火，不急不躁，上課說(shuō)話(huà)既不批評(píng)人，也不罵人，因此，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他氣急敗壞過(guò)。
上陳老師的課，是沒(méi)有壓力的。他話(huà)少，板書(shū)少，作業(yè)也少，常常帶著課本來(lái)，卻又不翻書(shū)本上課，我們都驚嘆他能有不看書(shū)也能流利地說(shuō)出課本句子的本領(lǐng)。當(dāng)然，我們并沒(méi)有當(dāng)面夸贊過(guò)陳老師，是因?yàn)楣烙?jì)他根本不吃學(xué)生這一套，況且，除了他的課，我們找不出什么話(huà)題可以跟他聊天，只覺(jué)得他學(xué)識(shí)深得很。
人們見(jiàn)到的陳老師，也很少與同事言談，他喜歡一個(gè)人靜靜地看著遠(yuǎn)方，沒(méi)有人知道他在沉思什么？而且也沒(méi)有人忍心去打擾他。
與中學(xué)僅一墻之隔的是一所小學(xué)，那小學(xué)校長(zhǎng)的兒子升上初中后剛好跟我們一個(gè)班，才十多歲就長(zhǎng)得高個(gè)俊朗，屬于那種運(yùn)動(dòng)型的陽(yáng)光男孩，籃球打得不錯(cuò)，再加上一身名牌，頗有幾分瀟灑，幾分炫，以及幾分所謂的人氣，可惜讀書(shū)不用功，成績(jī)差不說(shuō)，上課還隨意講話(huà)，搗亂老師上課，常常被老師叫過(guò)辦公室，批的、罵的、罰的都有，但沒(méi)有什么效果，陳老師是唯獨(dú)一個(gè)沒(méi)有叫他過(guò)辦公室的人，一直到后來(lái)也沒(méi)有。
我們幾個(gè)山里來(lái)的`孩子，學(xué)習(xí)自然很用功，我還有自己的學(xué)習(xí)方式，特別是上陳老師的課，我喜歡邊聽(tīng)課邊快速記筆記，只要覺(jué)得哪句話(huà)有用，就快速地記到書(shū)本或筆記本里，只要老師強(qiáng)調(diào)哪句話(huà)，我就用紅筆把它畫(huà)出來(lái)。不需要陳老師有多少板書(shū)，有多少提示，只希望他多講我們不懂的。
陳老師終究還是生氣了一次，不為別人，正是校長(zhǎng)的兒子。
那天上午，我們正在聽(tīng)陳老師的語(yǔ)文課，校長(zhǎng)的兒子不但沒(méi)有聽(tīng)課，而且都過(guò)了大半節(jié)還在滔一滔一不一絕地講話(huà)。這時(shí)候，陳老師停了下來(lái)，吩咐我們做練習(xí)冊(cè)，因此，教室里安靜了下來(lái)，很多人在認(rèn)真地做起練習(xí)冊(cè)。好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，他又與人講起話(huà)來(lái)，聲音越來(lái)越大，我在第一張桌，距離他的位置較遠(yuǎn)，一開(kāi)始還能承受，后來(lái)也受他影響，尤其是遇到難題的時(shí)候，心情就變得煩躁起來(lái)，正當(dāng)我心里暗罵他的時(shí)候，聽(tīng)到了他頂撞起陳老師，話(huà)就幾句，還沒(méi)等我抬頭轉(zhuǎn)后看，只聽(tīng)“啪”的一聲響，聲音很大，大得像晴天的霹靂，我們都不知道發(fā)生了什么？這聲音怎么回事？很快，全班就死一般地沉寂。原來(lái)，他被陳老師重重地扇了一巴掌，那響亮的一聲就是從他臉上發(fā)出，等我回頭看清楚的時(shí)候，校長(zhǎng)的兒子已經(jīng)因這一巴掌倒在桌子上一時(shí)爬不起來(lái)呢。這瞬間發(fā)生的事，雖不在我，卻使我心有余悸，全班同學(xué)也驚呆了，幾十雙眼睛在目不轉(zhuǎn)睛看著校長(zhǎng)的兒子，再看看站在他旁邊的依舊平靜得像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的陳老師，緊張的氛圍使教室回到了深夜的寧?kù)o。校長(zhǎng)兒子還是爬了起來(lái)，只見(jiàn)鼻子嘴角流著鮮血，左臉五個(gè)火紅色的印記分外耀眼，這情景使我想起他平里講話(huà)時(shí)的眉飛色舞來(lái)。哎！早知如此，何必當(dāng)初？
這件事情居然沒(méi)有在班上起什么波瀾，好像只是一次班主任的批評(píng)，漸漸被人淡忘，一如陳老師的名字“平”，又如陳老師那副什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)的神態(tài)。
第二學(xué)期的時(shí)候，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)陳老師，沒(méi)有人知道他離開(kāi)的原因，也沒(méi)有人知道他去了哪里。我有一種猜測(cè)，這種猜測(cè)來(lái)自于教我們英語(yǔ)的李老師，她教了我們一首《把思念寄給遠(yuǎn)方》的歌之后，也離開(kāi)了我們，同樣沒(méi)有人知道她去了哪里……
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