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關(guān)于高考散文閱讀指導(dǎo)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)散文吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒(méi)有任何的束縛及限制。你知道怎么才能寫(xiě)好散文嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于高考散文閱讀指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難點(diǎn)攻略
近年來(lái)，以散文為閱讀材料檢測(cè)現(xiàn)代文閱讀能力的題目，成為高考主觀閱讀的必考題，且在分值中占有相當(dāng)大的比重。高考因此，研究散文閱讀的規(guī)律、技巧，對(duì)于提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，都是十分重要的。我們不妨做到以下“四由四巧”：由言及境巧開(kāi)拓。
這個(gè)“言”也就是命題者選中的句子，要理解這個(gè)句子，當(dāng)然離不開(kāi)文章的上下文語(yǔ)境，而散文作品中的語(yǔ)言往往有著多義性、含蓄性、情感化的特點(diǎn)，這就需要由句子本身這個(gè)“點(diǎn)”連及語(yǔ)境這個(gè)“面”，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘、領(lǐng)會(huì)這個(gè)句子所要表達(dá)的深刻含意和豐富感情。如2008年高考全國(guó)卷ⅱ第17題：文中所說(shuō)的“光與影的對(duì)比”具體指什么？文章寫(xiě)馬纓花有什么寓意？解答此題，就需要聯(lián)系《馬纓花》材料的有關(guān)內(nèi)容。這篇文章以“馬纓花”為題，通過(guò)馬纓花新舊時(shí)代的對(duì)比，通過(guò)對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出作者心情和生活態(tài)度的變化。結(jié)合原文內(nèi)容可知，作者用“光”與“影”來(lái)分別比喻如今長(zhǎng)在陽(yáng)光下的馬纓花和昔日長(zhǎng)在庭院里的馬纓花。對(duì)于兩種馬纓花，作者都喜歡，畢竟昔日的馬纓花給了作者不少精神的慰藉，如今的馬纓花則更加可愛(ài)。
答案：
�。�1）“光與影的對(duì)比”是指新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比；“光”中的馬纓花長(zhǎng)在陽(yáng)光下，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力；“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。
�。�2）馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體；作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。
由景及情巧揣摩。散文在情物關(guān)系的處理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風(fēng)貌；或通過(guò)有聲有色的景物描寫(xiě)，把情完全融合在寫(xiě)景的文字中；或把物拉過(guò)來(lái)，賦予人的情感。根據(jù)這一特點(diǎn)，高考題目就常從景入手，要求領(lǐng)會(huì)作者的感情這一角度命題。如2008年高考四川卷第15題：文中描述了什剎海四季變化的景色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。這道題就是要考生通過(guò)對(duì)景的感受去體會(huì)作者蘊(yùn)于其中的情。此題簡(jiǎn)要?dú)w納“什剎海四季變化的景色”難度不大，只需要鎖定原文《我愛(ài)水》第六至八段即可；解析“這樣寫(xiě)有什么作用”，應(yīng)從寫(xiě)景、抒情兩方面來(lái)組織答案，此外還要注意原文第四、五段中的關(guān)鍵句，它對(duì)下面的具體描述有著領(lǐng)起作用。
答案：
�。�1）冬雪皎白，薄冰試步；
�。�2）春天溫柔，生機(jī)盎然；
�。�3）夏天明媚，夕陽(yáng)輝煌；
�。�4）秋意漸深，秋荷搖曳。
作用：
�。�1）具體表現(xiàn)了什剎海景色之美；
�。�2）表達(dá)了作者對(duì)什剎海的喜愛(ài)之情。
由情及旨巧體味。一篇散文的情感始終貫穿全文，作者常常在字里行間流露出他的或喜、或憂(yōu)、或悲、或思的情感，通過(guò)情感傾向的宣泄表達(dá)出文章的主旨。在答題的過(guò)程中通過(guò)對(duì)散文情感的體味來(lái)把握文章的主旨也就不容忽視，在高考中這種題目也屢有出現(xiàn)。因此需要學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中由體味作者的情感進(jìn)而準(zhǔn)確理解和把握文章的主旨。如2008年高考全國(guó)卷ⅰ第17題：文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫(xiě)有什么作用？第一問(wèn)主要分析作者引用郭小川的詩(shī)句想要表達(dá)的思想感情，結(jié)合文章《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》最后一段可知，它是對(duì)今天陽(yáng)關(guān)的贊美，也抒發(fā)了作者的豪邁感情。第二問(wèn)一般從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)作答。形式上，文末的句子主要是呼應(yīng)開(kāi)頭（或標(biāo)題），總括全文；內(nèi)容上，主要是點(diǎn)明主旨，升華主題，強(qiáng)化觀點(diǎn)等。
答案：
�。�1）表現(xiàn)作者的豪情壯志和對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美。
�。�2）回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。
由技及文巧分析。從近年來(lái)高考散文閱讀來(lái)看，對(duì)作品方法技巧在文中運(yùn)用的考查從沒(méi)放松過(guò)，這實(shí)際上是考查文章表達(dá)手法、表達(dá)技巧、分析鑒賞的能力，因此可以通過(guò)對(duì)文中方法技巧的分析去體味文章的意境，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。
這種題型一般分為兩種類(lèi)型，一種是從表達(dá)手法、表達(dá)技巧所在句的內(nèi)涵的理解角度入手考查，一種是對(duì)文中作者某種表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧的賞析。對(duì)這兩種題型，我們只要把握住這些手段的基本效果，聯(lián)系上下語(yǔ)句和全文的情感基調(diào)，就能較容易地得出較為準(zhǔn)確的答案。如2008年高考江西卷第18題：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析。本題就是考查鑒賞散文作品的表達(dá)技巧的能力。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，選材可以豐富多彩，中心應(yīng)該明確統(tǒng)一。
本文副標(biāo)題已經(jīng)表明，作者寫(xiě)作此文的目的是悼念魯迅先生，那么，文中用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等情況，旨在襯托魯迅先生偉大的人格，襯托那個(gè)“微跛的孩子”對(duì)魯迅先生的“敬慕”之情。答案：襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩童時(shí)代對(duì)孫中山的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對(duì)魯迅先生的“敬慕”。
沖刺練習(xí)
閱讀下面文字，完成1—4題。
白馬湖
朱自清
今天是個(gè)下雨的日子，這使我想起了白馬湖，因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖，正是微風(fēng)飄蕭的春日。
白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個(gè)極小極小的鄉(xiāng)下地方。白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點(diǎn)兒不含糊，像鏡子。沿鐵路的水，再?zèng)]有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長(zhǎng)了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個(gè)，便是我們住過(guò)的屋的門(mén)前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了，外面只見(jiàn)微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個(gè)三四十戶(hù)人家的村落，叫做西徐岙，因?yàn)樾招斓亩�。這村落與外面是不相通的，村里人要出來(lái)得撐船。后來(lái)春暉中學(xué)在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車(chē)站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見(jiàn)人，走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞尤其在微雨的春天，一個(gè)初到的來(lái)客，他左顧右盼，是只有覺(jué)得熱鬧的。
春暉中學(xué)在湖的最勝處，我們住過(guò)的屋也相去不遠(yuǎn)，是半西式。湖光山色從門(mén)里、從墻頭進(jìn)來(lái)，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著，丏翁的家最講究。屋里有名人的字畫(huà)，有古瓷，有銅佛，院子里滿(mǎn)種著花，屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿(mǎn)滿(mǎn)的盤(pán)碗拿出來(lái)，空空的收回去。白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來(lái)，有一兩縷波紋，但隨即便平靜了。天上偶見(jiàn)幾只歸鳥(niǎo)，我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，直到不見(jiàn)為止。這個(gè)時(shí)候便是我們喝酒的時(shí)候。我們說(shuō)話(huà)很少，上了燈才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時(shí)候了。若有月光，也許還得徘徊一會(huì)；若是黑夜，便在暗里摸索、醉著回去。
白馬湖的春日自然最好，山是青得要滴下來(lái)，水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的。小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳，小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星，楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車(chē)的笛聲，是別有風(fēng)味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最鮮艷，黑夜雖什么不見(jiàn)，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時(shí)可以在湖里劃小船，四面滿(mǎn)是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離徜恍的；有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)人聲或犬吠，大有世外之感。若沒(méi)有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的，如你們?cè)诔侵兴?jiàn)，那是成千成百的螢火，一片兒飛出來(lái)，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。
離開(kāi)白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君。我不能忘記丏翁，那是一個(gè)真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君，我應(yīng)該這樣說(shuō)，那是一個(gè)可愛(ài)的孩子。 （節(jié)選自《朱自清散文集》）
1．白馬湖是一個(gè)很小的地方，為什么會(huì)給作者留下深刻的印象？
答：
2．本文作者重點(diǎn)描寫(xiě)了白馬湖的景色，試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。
答：
3．作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
答：
4．本文的結(jié)尾從白馬湖的景又轉(zhuǎn)到了人，你怎么看？
答：
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