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初中下學期期中考試成績分析總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的初中下學期期中考試成績分析總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 1
我們七年級部在校長室的領(lǐng)導下，全體老師共同努力，本學期開學到現(xiàn)在較為順利地開展了各項教育教學工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學生，關(guān)心學生，為了學生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認真?zhèn)湔n，研究教學方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學，形成自己獨特的教學模式，教學效果取得了可喜的進步。
通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，同時也看到了存在的問題�，F(xiàn)對期中考試情況小結(jié)如下：
一、基本情況
本屆七年級共16個班，現(xiàn)有學生1026人，請假2人。人平507.6分，95%平均521.7；特優(yōu)生21人(708以上)，優(yōu)秀人數(shù)276人，優(yōu)秀率28%；及格生678人，及格率69.5%。最高分735分。從考試成績來看，我們與其他學校相比，雖然我們的班額最大，平均分、優(yōu)秀率、及格率大都名列前茅。但我們應該看到有些學科發(fā)展不平衡，班級發(fā)展也出現(xiàn)了較大的差距，年級最高554.24最低483.78，數(shù)學、英語、歷史、地理、生物班級最高和最低差距都超過了10分，有些學科班級距離達20分之多。老師們可以看期中平均分一覽表。班級成績來看15班、2班、13班、15班、1班、14班平均分、合格率、優(yōu)秀人數(shù)均較好。看教師期中量化，語文張翔數(shù)學顏成明英語寧秀玲思品劉文習歷史許太玲生物褚夫曄地理肖偉平均分、合格率、優(yōu)秀人數(shù)均較好。老師們看一下名次區(qū)間各班各學科分為1—16，1—160，1—240，1—480，1—640學生分布情況，以15班為例分析
二、學生中存在的問題：
1、學生對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊。
2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心，學業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學習態(tài)度。
3、學習方法不對路，初中學習的主要方法，多記多背，上課注意聽。
5、有的課堂中，紀律渙散，注意力不集中，沒有真正告別三閑即閑話、閑事、閑思 ，做不到靜專思。
6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，日清、周清應付、敷衍了事，甚至蒙混過關(guān)，對知識的理解一知半解。
7、學習態(tài)度不端正，目標不明確，心無大志。
8、沒有養(yǎng)成良好的習慣。
9、學習怕吃苦，缺乏競爭意識。
10、團隊管理，師友幫學還流于形式。
這些都暴露了班級學生管理不到位，致使學生不能嚴格遵守各項規(guī)章制度，違紀現(xiàn)象時有發(fā)生；班級缺乏學習氛圍，良好班風學風需要進一步努力打造。
另外家庭教育滯后，只重視學習的的結(jié)果，忽視學習過程的監(jiān)督與管理。
三、考試成績的反思： 通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思
反思1：學生規(guī)范解題指導要加強。規(guī)范學生卷面，要求學生書寫工整、認真。現(xiàn)在每一學科都有卷面分，要求學生養(yǎng)成認真寫字的好習慣，并檢查落實到位。
反思2：集體備課有待加強。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。
反思3：反思課堂教學要規(guī)范、高效。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的.訓練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學生清楚了嗎，多少學生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。
反思四：學習方法不對路，學習上，學生從小學兩科到中學七科，如何運用時間，對各科應怎樣學習，都沒有多大認識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學中不斷地培養(yǎng)。
四、下步工作及改進措施
1、加強備課組管理，解決同級班差距較大的問題。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。加強集體研究，加強課程標準、命題的學習和探討，把握好教學方向，研究學情，研究和推廣好的教學方法，搜集有效信息，掌握考試動向，統(tǒng)一試卷及講解。
2、立足課堂教學，不要把向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭上。自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。校內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進行結(jié)對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。
3、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。加強對三類學生的教育和培養(yǎng)力度。
�、賹﹃P(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導、督促相結(jié)合加以落實；
�、趯W困生：除加強思想加以外，由班級團隊和師傅幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學生“團隊合作”、“師友幫扶”等課外互助形式的作用，隨時隨地進行幫扶指導；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學困生的每一個微小進步。
�、蹖λ祭搭B劣生：以班主任和年級幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。
4、以學生為本，注重感情投入，不丟棄，不放棄，讓每個學生都綻放美麗，在課堂教學中老師應針對不同學生，分層教學，因材施教，讓每個學生都有收獲，有所得。對課堂駕馭是胸有成竹、心中有數(shù)，對預設(shè)和生成的問題，能隨機應變，恰如其分處理的相得益彰，一節(jié)課上完后，及時反思，查漏補缺。
5、班主任要切實做好學生的思想工作，深入到班、到學生中間去，了解學生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學生談話。進一步加大后進生的思想和行為習慣矯正、引導力度，將細心、耐心獻給學生，恒心留給自己。
6、年級組要組織召開各項活動，進一步培學生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。召開班級挑戰(zhàn)賽、團隊PK賽、師友對競爭賽，“靜、專、思”好習慣少年評選活動，開展形式多樣的主題班會，如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學生告別童年，邁好青春第一步，適應初中學習生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學法交流班會，目的是告訴學生，學習無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學習方法和惜時如金才能學有所成；以“學會感恩”為主題的班會，通過學生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學們的無私幫助，對學生進行親情教育，讓學生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學習氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學質(zhì)量。
老師們，我們來上課，是來找快樂的，不是來受煎熬的，課堂中，看到天真活潑學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多，當我們熱情洋溢的說教，學生突入是親切和贊許目光，當我們所傳授知識和方法，學生是深深理解和深化，這一切一切，都需要老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得，當然，有一失，必有一得，然而我收獲比這要多得多吧。至少學生一輩子記住你了，至少我們獲得充實，至少我們有了成就感，至少我們無怨無悔等 等。
各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學期，在教育教學方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍!
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 2
一、考試情況分析：
從卷面試題來看，七、八、九年級試題較為簡單，但由統(tǒng)計情況看，成績不盡如人意，后面大題失分較多，失利的原因有很多，其主要原因有以下幾點：
（1）、基礎(chǔ)薄弱，學生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不牢固。如：七年級試卷中有理數(shù)的運算、合并同類項，九年級解方程等，學生的失分率度較高。
�。�2）、數(shù)學思想方法掌握不夠，特別是數(shù)形結(jié)合思想，學生不能自覺運用適當?shù)臄?shù)學思想和數(shù)學方法來解決相關(guān)問題。如：七年級試卷中的數(shù)軸，八年級的解三角形，九年級的二次函數(shù)等。
�。�3）、答題技巧和答題策略欠科學，題意理解不到位，學生不能發(fā)揮自己真正的知識水平。如試卷中涉及到的應用題、解答題，大部分學生不能正確把握題目當中所考察的數(shù)學知識，感覺無從下手。
�。�4）、學生綜合分析和解決問題能力不強，沒有達到靈活運用的程度。對解題規(guī)范性訓練不足，造成有些學生做題時出現(xiàn)“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象。特別是七年級新生，還未從小學階段轉(zhuǎn)變過來，做題格式存在較多問題。
二、教學建議：
1、回歸課本，夯實基礎(chǔ)近年來數(shù)學有許多新題型，但多數(shù)試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的。所以，我們的教學要回到教材，認真研究教材，發(fā)揮教材的示范作用。
2、強化訓練，提高運算能力。雖然運算能力也屬于基本技能，但我們要把這一條單獨拿出來，重點強調(diào)，就是因為運算問題是考試的大問題，成敗在于運算。要解決這個問題，平時必須扎扎實實地下功夫，對學生的平時訓練高標準、嚴要求，只有這樣，才能做到答題規(guī)范、表述準確、推斷合理。
3、研究學情，尋找得分點。平時除了注意學生的學力發(fā)展之外，不能不關(guān)注一些應試技巧，一些得分點，有以下幾個我們不可忽視的.方面：
�。�1）學生書寫和表達的規(guī)范性。
�。�2）解題速度和解題時間分配的合理性。要有意識的訓練學生的解題速度，規(guī)范解題過程。
�。�3）提高做題的正確率，使學生保證會的做對，不會的能根據(jù)步驟盡量拿到分數(shù)。
4、關(guān)注生活，加強應用。教學中要時常關(guān)注社會生活實際，編擬一些貼近生活，貼近實際，有著實際背景的數(shù)學應用性試題，引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用。引導學生在問題解決中，體會數(shù)學與人類社會的密切關(guān)系，增進對數(shù)學的理解。
5、科學訓練，規(guī)范解題。規(guī)范學生的解題步驟是提高學生成績的利器。建議老師們在日常的教學中，充分重視對學生解題步驟和解題格式的規(guī)范要求。保證學生考試時會做的題不丟分。
總之，初中數(shù)學，有各種教法，但都有一個前提，就是適合自己的學生和學情，從學到練，要讓學生真正成為學習的主人。只有師生共同發(fā)揮主觀能動性，教學活動才能產(chǎn)生最佳的效果。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 3
一、總體情況
九年級期中測統(tǒng)測，命題范圍為九年級上冊（世界近代史部分），命題依據(jù)為2016年淮安市中考說明和2011版義務教育課程標準，命題難易度參照中考又略高于中考（縣均分為30.96）�；次�、外中、鄭中、文成均分較高，尤其淮文突破了40分，達到40.54分；紅窯、唐集、王嘴、蔣庵、紅日、金城等在全縣亦處于領(lǐng)先地位。淮文、鄭中、外中、文成、王嘴、蔣庵等優(yōu)秀率（大于42.5分）較高，淮文、鄭中、外中、文成、紅日、紅窯、石湖、蔣庵等學校低分率（低于20分）較低，其中外中、文成、蔣庵低分率為0.
二、存在問題
校際之間發(fā)展不平衡，校內(nèi)學生個體發(fā)展差異比較明顯；由于初一、二閉卷考試沒有常態(tài)化，學生基礎(chǔ)知識欠賬嚴重，錯別字較多，基本概念模糊（“明治維新”寫成“民治維新”、“農(nóng)奴制”寫成“農(nóng)權(quán)制”、“君主立憲制”寫成“君主立限制或君主立限治”、“蒸汽時代”寫成“蒸氣時代”、“電氣時代”寫成“電汽時代”、“奴隸”寫成“奴役”等）；學生依據(jù)圖表、圖片、文字等材料分析問題、提煉觀點的方式、方法不熟練，或者說不會，29題材料一第三幅圖是美國踏上日本土地，說明日本面臨著民族危機或西方侵略危機，而不少同學答成幕府統(tǒng)治危機，30題材料二圖表石油等能源消耗增大學生得不出內(nèi)燃機和交通工具的發(fā)明，28題依據(jù)材料分析新制度影響，材料中寫的很清楚，學生不知道從材料中去歸納總結(jié)；學生審題能力欠缺，不能完全理解問題的內(nèi)涵和外延。比如把作用答成性質(zhì)、目的、局限，共同作用答成各自個性化作用；主觀題最后一問學生無從下手，不知道如何分析，缺乏必要的思路，如28題三則材料分別從思想、政治、法律文獻，大國崛起的因素很明顯。學生卻不能思想解放、制度創(chuàng)新、法律保障（民主法制）等方面去分析，從而得出正確的認識；還有語言表述不規(guī)范，字跡不工整，條理性不強等問題也很嚴重。
三、教學建議
日常教學中，要做精做細提優(yōu)補差工作，提升優(yōu)生率、縮小低分率，穩(wěn)定及格率；加強基礎(chǔ)知識的梳理和強化，多檢查、多督促，有條件的要把重要知識點整理出來，便于學生記憶和掌握；加強審題能力的訓練，對題目中經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)鍵詞要對學生反復提醒，引導學生針對關(guān)鍵詞如何去分析問題和解決問題；加強答題規(guī)范化訓練，注意語言表述的完整、準確，該有的字決不能省略；廣泛使用多媒體教學，將新材料、新情境、新問題引進課堂，開闊學生的視野，擴大學生的`知識面，為學生分析問題和解決問題提供必要的知識和能力儲備；多查閱資料，將最新的試題引進課堂，特別還要加強變式訓練，增加訓練的有效性和針對性。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 4
一、試卷基本情況
1、試卷的主要特征是：
�。�1）貼近新課程理念：滲透了科學思想和人文精神，滲透了品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評價因素，從而發(fā)揮試題在素質(zhì)教育中的導向作用，體現(xiàn)了重視“知識與技能”的考查，又同時重現(xiàn)了“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的考查，在考試過程中對學生進行了安全教育、節(jié)約能源教育和愛國主義教育，力爭對教師的教學和學生的學習起到引領(lǐng)的作用。
�。�2）重視考查學生分析問題和解決問題的能力，對“知識與技能”的考查注意了立足于具體的情景，不簡單考查對知識的再現(xiàn)和記憶，注重應用，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮。
�。�3）試題中有很多的題目緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，體現(xiàn)了“從生活走向科學，從科學走向社會”的新理念，使學生懂得學好科學確實有用的道理。
�。�4）加強了科學探究能力的考查。注重考查學生科學探究過程中的過程與方法和綜合能力。關(guān)注創(chuàng)新意識和實踐能力的考查，注重試題的綜合性，實踐性、開放性。
2、試卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：
試題內(nèi)容以《課程標準》為依據(jù)，試題有足夠的.覆蓋面，命題立足基礎(chǔ)面向全體學生，基本題充足，難易度合適，難度合理，有一定的區(qū)分度。
二、考試基本情況統(tǒng)計
人均分：38.3；及格率： 23%；參考率：92%。最高分為了76。
三、學生答題情況及存在問題的分析
基本按中考試題的模式和學業(yè)水平考試的難度命題，為突出本學科的基礎(chǔ)地位，科學學科試題按100分鐘考100分的題量和知識覆蓋面呈現(xiàn)考查內(nèi)容。這些考試對八年級教師和學生來說都是全新的挑戰(zhàn)，考試結(jié)果在一定程度上反映了目前學�？茖W課教學的現(xiàn)狀。
1、選擇題部分考查內(nèi)容基本為比較基礎(chǔ)、簡單的知識、技能和體驗，這些內(nèi)容都是學生應該理解、掌握，并會應用的。本大題總體得分相對較高，錯誤反映許多學生主動探究習慣差，對實際生活中科學現(xiàn)象、科學知識觀察不細，思考不多，不善動手。
2、實驗與探究題主要考查實驗內(nèi)容和實驗探究能力，它包含了綜合性、實踐性、開放性的內(nèi)容。學生動手動腦實驗的經(jīng)驗太少，積累的實驗技能與技巧及必備知識可能不足。
四、對今后教學工作的建議
1、注重雙基內(nèi)容，關(guān)注教材內(nèi)容
義務教育階段的科學課程應以提高全體學生的科學素質(zhì)為主要目的，滿足每個學生發(fā)展的基本需求，全面提高公民的科學素質(zhì)。因此，要注重雙基內(nèi)容（基本知識、基本技能）落實，要注重對科學概念和規(guī)律的理解，注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重對科學現(xiàn)象的觀察，在解決問題中加深對科學知識的理解。要加強解題的規(guī)范化教學，如作圖，文字表述、公式表達，科學單位換算等的規(guī)范訓練。
2、注意聯(lián)系實際，關(guān)注生活周圍的熱點
科學知識與社會實際生活聯(lián)系密切，生活中常見的現(xiàn)象大都與科學知識有關(guān)。近年來科學試題更加關(guān)注科學知識與生活實際的聯(lián)系，把課內(nèi)外的知識有機的結(jié)合在一起。同時，教學中還要關(guān)注科技熱點問題，如能源問題、環(huán)保問題等等。
3、培養(yǎng)實驗探究，注重研究方法
科學學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行科學研究的基礎(chǔ)。新課程標準指出要讓學生學習初步的科學知識與技能，經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶�；谝陨嫌^點，現(xiàn)在的科學試題加大了實驗題所占的比例，加大了對實驗的考查力度，強調(diào)實驗的探究過程和方法。
4、創(chuàng)設(shè)科學情景，注重開放創(chuàng)新
開放性試題有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，有助于克服思維定勢，避免思維僵化和單一；有助于對問題全面深刻的認識，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在平時的教學中，老師們要善于給學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)目茖W情景，讓學生根據(jù)所學知識開展學習研究，提倡學生自己主動學習并獲取知識，給學生更廣闊的思維空間，為他們提供各種展示自己聰明才智的機會，充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學思想。
5、改變教學方式，落實課程目標
教師應改變和優(yōu)化自身的教學方式，注重培養(yǎng)學生的“自主、合作，探究”學習能力，充分利用身邊、生活中的各種資源，聯(lián)系身邊的科學事實，使學生“從生活走向科學，從科學走向社會”，以激發(fā)學生學習興趣，最終引導學生能自主學習，學會科學探究，使學生在獲得知識的同時加強各種能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生學習方式的變革。
五、反思與意見
試卷分析更有利于新教師的成長，也更好地了解前半個學期學生對知識點的掌握情況，更有利于教學的進行。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 5
本次期中考試試卷共十題，主要考察學生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分，詞語積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分數(shù)來看，班上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié)，分析得失之處，以期后期的工作能有所進步。
一、成功之處
1、字詞教學注重當堂消化和及時鞏固。學生總體詞語掌握情況較好，這與平時寫字教學時就學生難寫、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰是“細心天使”，誰是“粗心大王”。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學生第一次就將字寫對。
2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據(jù)所學知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀，難點部分著重講解。能考到70分以上的同學在字詞句上失分不多。
二、存在的問題
1、對明知會考的內(nèi)容，應該一一過關(guān)，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學生出錯的就比較多。
初中期中考試總結(jié)與反思4
本學期我繼續(xù)擔任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學任務。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的態(tài)度，認真?zhèn)湔n，仔細研究分析教材，教案整潔規(guī)范。充分利用課前的“時事聚焦”，鍛煉學生思辯、表達的能力；同時在授課中有意識培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，引導學生注意學科知識間的相互聯(lián)系，豐富課堂教學的同時，開拓了學生的思路。
積極參加政治學習和業(yè)務學習。本學期通過師德師風建設(shè)的學習，使我的教育觀念有一定提高，更明確了肩上責任的重大。主動鉆研信息技術(shù)，提高自己的計算機應用水平。積極鉆研業(yè)務，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務水平。遵紀守法，服從分配，任勞任怨，愛護尊重學生，為人師表。
在教學上注重教法的探索，在教學實踐中，我努力遵循教學規(guī)律及原則。對不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法和手段，如教材內(nèi)容簡明易懂的，就建議學生自學；若新內(nèi)容與舊內(nèi)容有著聯(lián)系或?qū)W生已有生活經(jīng)驗或與其它學科有內(nèi)在聯(lián)系，同時難度適中，那就采用啟發(fā)式的師生互動討論；若教學內(nèi)容較難的，而學生又缺乏應有知識，就采用探討問題式的`討論法，然后再組織概括總結(jié)。在教學方法上，本學期多次使用多媒體輔助教學，利用課余時間制作了一些的課件，這不僅激發(fā)了學生學習興趣，更是讓學生主動參與學習過程，并收到較好的效果。在教學工作當中，存在一定的困難，主要是對教材內(nèi)容不熟練。對于這一困難，我在教學當中積極的鉆研教材，尋找相關(guān)的材料豐富教學內(nèi)容。同時利用課余時間積極主動的聽各位老師的課，取長補短。不斷提高了自己的教學技能和業(yè)務素質(zhì)。在教學工作中取得了一定的成績。
當然，實際工作中出現(xiàn)的許多問題，也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。我相信有耕耘總會有收獲！
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 6
一、試卷分析
這次期中考試是人教版地理七年級上冊的內(nèi)容，本試卷體現(xiàn)了新課改要求，注重考查基礎(chǔ)知識的同時，考查了學生運用知識解決實際問題的能力。本試卷共100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題和綜合題。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結(jié)起來整份試卷有以下這幾點好的方面：
1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分布來看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。
2、重視對基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、七大洲四大洋和地球公轉(zhuǎn)軌道圖的考查。
試題大部分考查了與學生現(xiàn)實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點內(nèi)容。
試卷有些題的圖太小，看不清楚。
二、成績分析
本次3個班184人參加考試，23個不及格，及格率為87.5%，平均分77.64分，優(yōu)秀率為91.66%，最高分100分，最低分23分。
(一)選擇題答題情況：25小題共50分，平均分37.3分，滿分不多。具體情況分析如下：第1，4，5，7，9、20、24題，做錯的多，主要是對經(jīng)線的認識，比例尺大小的比較，本初子午線的定義，劃分東西半球的分界線，大洲和大洋相互圍繞，跨經(jīng)度最多的大洲。這些題有些平時都做過，學生掌握不到，有些題目需要區(qū)分，學生沒有理解題目意思。第2，6，11，13，16，17，22題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學生基本能掌握，得分較高。
(二)綜合題答題情況：
第1題，考的是經(jīng)緯網(wǎng)，共12分，平均分8.54分，失分較少，大部分失分在于經(jīng)緯度的判斷書寫和判斷緯線長度長短。
第2題，考七大洲四大洋，共20分，平均分17分，這題做的是比較好的，只有極少數(shù)學生把大洲和大洋的名稱寫錯。
第3題，等高線地形圖，共8分，平均分5.39分，學生地形部位名稱有極個別同學寫錯的，河流流向?qū)戝e的較多。
第4題，考的是地球公轉(zhuǎn)軌道圖，共10分，平均分5.69分，在地球公轉(zhuǎn)位置，太陽直射位置，時間是什么時候，學生出錯率較高。地球上出現(xiàn)極夜的范圍很多同學寫的是南極或南極圈，應該是南極圈及其以南地區(qū)。
當然，這次期末考試，我也發(fā)現(xiàn)了存在不少的問題。
一是選擇題拿到滿分的很少，說明在基礎(chǔ)題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點值得讓人反思。
二是整體答題方面很多學生還是做不對，部分學生在期末考試的復習中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認真看書，沒有聽從老師的復習要求。
三是還有少部分學生對于如何看、如何寫經(jīng)緯度還是一竅不通。導致了綜合題第1小題失分多。
四是等高線地形圖題學生掌握較差，地形部位各名稱判斷不夠準確。小河流向和方向問題學生掌握不好，需要加強聯(lián)系。
最后一點是部分學生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖信息不能一一對應。從而造成了簡單的題目也十分，這點需在以后訓練中引起足夠的重視。
三、教學建議
1、創(chuàng)造性使用教材。
要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的.空間，為每位同學提供成功的機會。
在教學各個環(huán)節(jié)，注意分層教學。充分調(diào)動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。
地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養(yǎng)讀圖能力。
4、落實好基礎(chǔ)知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。
在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
5、提升地理學科重要性的認識。學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。因此在往后的教學中，要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。只有認識到地理科的重要性，認識到知識的綜合性和全面性，才會讓學生足夠的重視地理，從而學好地理。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 7
期中考試結(jié)束了，這個學期也過去了一半。為了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為更好進行今后的教學做好準備。
一、試卷分析
本次測試主要考查的內(nèi)容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項選擇題20個，非選擇題5個。知識分布與難易比例均遵照學業(yè)水平測試要求，綜合性稍強。知識點覆蓋面廣，重點突出，有針對性。
二、考情分析
我所任教的初三1-4班，考試成績基本與平時教學反饋情況一致。教室之間差距不大，大致均衡。從卷面上看，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，也能夠規(guī)范的書寫在卷面上，正答率較高。但是教室之間仍有差距，學生個體成績也不均衡。
三、反思教學中存在的問題
1、 對一些最基本的知識點鞏固力度仍然不夠，有些同學還存在眼高手低的現(xiàn)象，會說不會寫。
2、 對學生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實，部分學生卷面書寫潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。
3、 本學期時間緊、任務重，為趕進度，平時的訓練量相對較小，沒有及時進行反饋、督促。
4、 分層教學做得不夠，沒有針對性的.安排教學內(nèi)容，因材施教落實不好。
5、 部分學生學習態(tài)度不很主動，卻沒有對他們進行及時有效的指導。
四、今后教學中你采取的措施
1、 抓好落實，對于學過的知識，要采取多種方法進行鞏固落實，既要記牢，又要寫準，力爭基礎(chǔ)知識不失分。
2、 重視對學生進行學習方式指導。尤其是自主學習的方法和快速準確記憶地方法。
3、 關(guān)注每個學生的學習狀況，及時與學生交流溝通，針對學生個人情況，展開分層教學，有針對性。
4、 抓好考試規(guī)范指導，從平時做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的優(yōu)良習慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認真審題、全面答題等。
5、 注意對學生聯(lián)系及考試中出現(xiàn)的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學中的不足并加以彌補。
6、 繼續(xù)加強個人教學技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進，提高學生學習興趣。精備、精講、精練，提升學生學業(yè)水平。
總之，期中考試讓我們看到了成績，有了繼續(xù)前行的動力。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學中，我會揚長改短，爭取教學質(zhì)量再上一個新臺階。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 8
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縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學生，試題由易到難，重點突出；考試的內(nèi)容特別細小，知識點比較碎。但是學生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：
�。ǘ┚唧w情況分析
第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力，其中大多數(shù)錯的是第11小題，臺灣正式歸為中國是在哪個朝代？這個題大多數(shù)選的是三國，三國時是大陸開始和臺灣交往，答案應該是元朝設(shè)立巡檢司后。還有錯的最多的是第一小題，唐太宗取得人才的途徑是什么？應該是科舉制，但是因為是按人教版的答案是開科取士，其實就是科舉制。
第二題考查的是填空題，是平時的細小知識點，第一個題沒有講過，學生不會做，被外國譽為中國的第5大發(fā)明是什么？應該是科舉制。也是人教版內(nèi)容。還有一個是唐朝的極盛時期是開元盛世。學生失分最多。
第三題是考查的遼西夏北宋等幾個國家建立的情況，基本常識，但是也有一少部分學生答錯，這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握。
第四題是非選擇題，材料分析題，考查了經(jīng)濟重心南移重要知識點，這個題是重點，可是還是有少部分學生沒有答對，第二個材料分析是自由發(fā)揮題，學生答題情況還可以，最后一個材料分析題是大運河的開鑿。
�。ㄈ┙虒W反思
對于本次考試在工作中存在的'問題，我將會做出如下改進的措施：
1.注重基礎(chǔ)知識的掌握，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題。
2.一定注重學生的背誦情況，重點查背，基礎(chǔ)知識一定要記憶。
3.加大非選擇題的訓練，讓學生學會做開放性的題型。
總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 9
本次期中考試的語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：
一、總體分析：
縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學生學習能力的培養(yǎng)為主要對象，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關(guān)注學生心靈，較好地滲透新課程理念�？偟膩碚f，本次試題有以下兩個明顯特點：
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對學生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點;二是體現(xiàn)習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察，考查知識點較全面。
2、突出語文學習與社會生活的統(tǒng)一。
語文教學不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學以致用。試題中的一些題目就來源于學生的社會生活。如：綜合性學習，你喜歡的名星是誰，并說說喜歡的原因。對于學生來說并不陌生。這種試題，體現(xiàn)了語文學習的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過天空”，回憶自己幸福的小學生活及印象深刻的人或事，學生更是有內(nèi)容可寫。
二、學生答題情況分析：
1、基礎(chǔ)：
從學生答題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識還是掌握不牢固，學生在試卷上的錯字比較多，如：“諄諄教導”的“諄”，錯的尤其多，其中默寫《論語》十則其中的五則，因為錯字多，很多學生得分很少。還有名著題考到的《伊索寓言》知識，學生在總結(jié)寓意方面也出了不少錯。
2、閱讀：
盡管我們在復習的時候，側(cè)重對閱讀理解進行了訓練，并貫穿了很多方法進行了引導，但學生的閱讀理解能力依然沒有大的提高。主要原因是很多學生在讀不懂的情況下就開始做題。說明文閱讀做的還可以，最后的`敘事類文章學生因為答的不全面失了很多分。
3、作文
從學生作文情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是敘事清楚;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是缺乏細節(jié)描寫，有許多作文就是“流水賬”;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
三、建議
這學期教初一，感覺這一級初一的基礎(chǔ)特別差，拼音不會寫，錯字聯(lián)篇，而且學習語文的習慣更是沒有，平時自己不能做到主動讀書，教這一級感覺壓力很大，經(jīng)過一學期的努力，雖然有進步，但不明顯。針對這樣的現(xiàn)狀，我覺得這份試卷出的很合我心意，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ)，初三初四重能力。
對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學
字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，我們在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力
閱讀題的得分率是很低的，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。還有就是增加學生的閱讀量。
3、激發(fā)寫作興趣
寫作文對許多學生都是老大難，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個”真“字，在語言、形式上貫徹一個”活“字。并引導學生多讀課外書，多讀名著，從而拓寬視野。
相信在我們師生的共同努力下會有更大的進步。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 10
一、試題情況分析
本次試題注重了對基礎(chǔ)知識的考查，同時關(guān)注了對學生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據(jù)，特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，考出學生的素質(zhì)。突出的特點有：
1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。
2、形式靈活多樣，并且注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的應用，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。
3、題量和難度都不大，重點考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及熟練程度。
二、學生答題情況分析
填空、選擇題難度不大，答題質(zhì)量普遍較好，但仍存在一些問題，知識點掌握不牢固，如第5，7，8題；第10題分析能力差，錯誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數(shù)字不清楚，20題分析總結(jié)能力較差。解答題中23，24題是計算問題，過程不完整，對負數(shù)的乘方和數(shù)的乘方的相反數(shù)分不清楚，計算能力差；25題考查了用字母表示數(shù)，學生讀題出現(xiàn)偏差，總體情況不好；26題是統(tǒng)計問題，總體情況不錯，只是有同學因馬虎出現(xiàn)了錯誤。
三、抽樣數(shù)據(jù)
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四、年級學生情況分析
學生整體水平參差不齊，好多同學對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在教學中對好壞的兼顧仍是思考重點。主要失分原因：一是對基礎(chǔ)知識、基本概念掌握不到位，；二是學生審題不清、馬虎大意，導致出錯；三是對知識的遷移不能正確把握，不能正確使用所學的知識，缺乏應有的應變能力。
五、班級學情分析
一班極端性較強，有的學生基礎(chǔ)很好，有的學生基礎(chǔ)很差，以后要注意調(diào)動學生學習積極性，降低差生率；二班個別學生較差，應對中差生加強輔導，并對優(yōu)等生拔高；三班學生能在課上保持穩(wěn)定，不違反紀律，但仍應注意對中等生強化，對差生加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
六、收獲和進步
在教學中，我們注重了課前準備，自覺地準備教學用具，提高了課堂教學效率，更加注重調(diào)動學生學習的積極性，能采用靈活多樣的教學方式吸引學生，合作學習、小組討論等學習方式中課堂中普遍被采用。
七、存在問題
主要是兩個方面，其一是在追求教學效果和如何讓不同程度的.學生在每節(jié)課有不同的收獲方面下功夫，提高課堂實效性；其二是作業(yè)反饋力度仍不夠，部分同學還要面批面改，而且要注意分層教學及分層作業(yè)。
八、考試后的教學建議
�。ㄒ唬┝⒆阏n本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固以及基本方法的訓練，讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。在教學中要重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。不能過高估計學生的能力。
�。ǘ⿺�(shù)學課堂教學過程中，力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，不失時機地引導學生進行質(zhì)疑、探究、類比、推廣、歸納總結(jié)，努力促使學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ﹫猿帜芰ε囵B(yǎng)的方向不變。學生的能力是他們今后立身社會的根本，在數(shù)學教學中對學生進行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責任，我們要多培養(yǎng)學生的實際應用能力，相信我們的學生在將來會有更強的生存能力和競爭優(yōu)勢。
�。ㄋ模┲匾晹�(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學教學重在實，而不是多，數(shù)學題目千變?nèi)f化，但核心思想?yún)s只有統(tǒng)計、數(shù)形結(jié)合、圖形變換、方程的思想等等，抓住了數(shù)學思想方法，等于是扼住了數(shù)學教學的咽喉，掌握了數(shù)學教學的命脈，當然會事半功倍。
（五）加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學生認真審題、規(guī)范解題習慣，如審題時可劃出關(guān)鍵句，而且要讓學生在平時加強練習。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 11
一、試題分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
本次道德與法治考試共計75分，試卷采用開卷形式，考試時間75分鐘。本次考試題型由單項選擇題、簡答題、分析說明題，實踐探究題這四個部分組成。
�。ǘ┰嚲硖攸c：
1、試卷嚴格依據(jù)課程標準和教材注重基礎(chǔ)，難易適度，杜絕繁、偏、怪題。
2、凸顯能力，注重考查學生必備的學習能力與學科能力，幫助學生學會學習。
3、引導學生關(guān)注時事，關(guān)注身邊的現(xiàn)象，突出對重要社會熱點的考查。
4、體現(xiàn)政治課教學向思想品德課教學的轉(zhuǎn)變，注重以德育理念統(tǒng)領(lǐng)全卷，注重正確價值觀的引導。
5、按照“回歸生活，回歸道法”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，增強生活氣息。卷面生動活潑，材料新穎鮮活，設(shè)問適切恰當，營造和諧的考試氛圍，充分調(diào)動考生積極性。
6、創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺，鼓勵探究，倡導創(chuàng)新，挖掘潛能，展示個性。
�。�、與近幾年來我縣初中道德與法治課教育教學要求相一致，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生成長中的問題，全面考查不同學生的學習狀況。
二、成績統(tǒng)計
這張試卷主要考察七年級下冊前兩個單元的全部內(nèi)容，共五課。壺關(guān)一中七年級共有6個班，我的授課班級為七年級220班、221班，從總體考試成績來看，與兄弟班級相比，成績比較突出，略有優(yōu)勢。221班排年級第一均分是59.58分，220班排名第二均分為58.53分。221王梓彤道法成績最高為74分，最低分趙晨博27分，220景惠燁道法成績最高為73分，最低分平梓軒27分。221班共50人參加考試，及格率為92%，優(yōu)秀率為44%。220共47人參加考試，及格率為87.2%，優(yōu)秀率為34%。214班跟213班差距很大。在以后的教學中更應該注重提高優(yōu)秀率和差生轉(zhuǎn)及格情況。
三、學生答題
1、學生答題總體情況：
�。�1）單項選擇：得分率佷高，平均得分21分，第1、2題失分較多，原因是部分學生對國內(nèi)外時政不了解，學生對國內(nèi)外重大時事了解得不夠系統(tǒng)。
�。�2）簡答題：第13小題得分率較高，主要是這道題問法比較直接，學生可直接在書本上找到答案，第14、15小題部分同學得分率不高，原因：簡答題的形式已不是傳統(tǒng)意義上的“直問直答”的形式，事實上是在理解材料的基礎(chǔ)上回答問題，具有較強的開放性特征。對此，部分考生都能較好地把握，答案既豐富多彩，又突出重心，體現(xiàn)了正確的價值取向。但是部分考生語言不規(guī)范，口語化明顯，表述不準確，字跡潦草，也是失分的主要原因。
2、學生典型錯誤：
�。�1）選擇題第5小題，正確答案為Ｄ，學生典型錯誤為Ｂ，原因是學生對行己有恥、止于至上理解不夠。
�。�2）非選擇題第14題第（1）、（2）小題，正確答案應從多角度展開說明，而學生在答題過程中，角度單一，語言不規(guī)范，口語化明顯，表述不準確。
四、教學及命題建議：
1、教師應強化備課環(huán)節(jié)，充分做好每節(jié)課的教學準備，在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。
2、加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高道德與法治教學的質(zhì)量。在注重知識、能力的同時，強化德育功能，提高辨別是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。既要以人為本，展示個性，又要發(fā)揮道德與法治課的主渠道作用，使知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合，關(guān)注學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。
3、復習備考理念要切實轉(zhuǎn)變，要真正從繁重的“題海戰(zhàn)術(shù)”中跳出來，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)；從研究試題轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型；從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法；從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`等。
4、要深入研究題型，研究題型，就是要研究試題的呈現(xiàn)形式，研究答題的基本規(guī)律和基本要求，研究答題的方法和要領(lǐng)，研究答題的思路等。讓學生了解各種題型的特點及解題要求，掌握必要的解題方法。根據(jù)學生解題中出現(xiàn)的問題，進行針對性的強化指導，提出具體的要求。
5、強化科學思維方法的訓練，通過對典型試題的分析，提高學生歸納演繹的能力，辯證思維的'能力，發(fā)散思維的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及運用書本知識解決實際問題的能力。
6、關(guān)注學生的生活世界。教學中進一步關(guān)注社會熱點，開展實踐活動，教會學生解決生活中實際問題的方法，提高社會適應能力。
7、及時引導學生反思總結(jié)自己的學習情況，注重每位學生的發(fā)展與進步，讓每個學生了解自己的不足，注重后進生的轉(zhuǎn)化。明確自己努力的方向，有的放矢地提高學習成績。
初中下學期期中考試成績分析總結(jié) 12
緊張而又充實的初一上半學期已經(jīng)悄然度過，期中考試隨之而來。期中試卷既是對學生語文學習進行檢閱的工具，又是學生展示自我、揮灑自信的舞臺�，F(xiàn)將本次語文考試試卷做以下分析：
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點
全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識�；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后“先學后教、以學定教”的教學方法指明了方向。
第一部分為積累與運用，共15分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字的字音字形、古詩文默寫、仿寫句子、成語的理解及名著閱讀等幾個方面。
第二部分為文言文閱讀，共15分。主要考查學生對課內(nèi)文言文的掌握情況。試題較往年難度有所降低，詞語解釋由四個縮減為兩個，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章內(nèi)容理解題也很基礎(chǔ)。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀，共30分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。共三篇，第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風箏》，第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不同的是第二篇為文學性較強的現(xiàn)代文，第三篇為比較簡單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，40分。文題《我最想做的一件事》，要求學生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實感并且不少于500字的文章。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學生對語文知識最基本的積累與運用，得分率較高。學生對于識記沒有多大問題，第2題古詩文默寫和第4題成語意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題，第1題和往年相比取消了修改錯別字，字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題，學生不能準確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閱讀題，部分學生不能根據(jù)所給詩句準確判斷出作者是冰心，造成整道題均無法拿到分數(shù)。
第二部分的文言文閱讀，學生得分普遍較高。這得益于期中復習時各位任課教師對于考試重點的較好地把握及引領(lǐng)學生認真復習扎實鞏固。詞語解釋“期行”和“引”考前均重點強調(diào)，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓練，文章內(nèi)容理解題為“單元測試卷”原題。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的《風箏》，但所涉及的三道題目并不難�！熬竦呐皻⑦@一幕”指什么;“又將風輪擲在地下，踏扁了”能否改為“仍在地上，踩扁了”;小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進行課堂教學時都有涉及。
兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，第二篇《溫暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高，說明學生已經(jīng)學會從文章篩選信息的學習方法，但是分析概括能力
作文部分，需要關(guān)注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、難易程度
綜觀全卷，整體命題難度一般。學生平均分在77分左右就證明其對知識的.理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學生在平常的學習中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強積累。在今后的教學中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學生鞏固過關(guān);對于古詩詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時應全面落實，復習時要抓好重點。尤其是復習階段，應多組織學生做相關(guān)題目，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。
3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復習中，應盡量多選文章進行練習。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字數(shù)不夠、選題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標點、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。建議學生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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