情態(tài)動(dòng)詞英語(yǔ)語(yǔ)法講解

　　【摘要】英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是非常重要的一部分，語(yǔ)法更是英語(yǔ)的交流寫(xiě)作基礎(chǔ)。所以小編為您編輯了此文：“高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)講解：情態(tài)動(dòng)詞英語(yǔ)語(yǔ)法講解”，希望能給您帶來(lái)幫助。

　　本文題目：高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)講解：情態(tài)動(dòng)詞英語(yǔ)語(yǔ)法講解

　　根據(jù)以往英語(yǔ)取得高分同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和海文英語(yǔ)輔導(dǎo)名師的建議，他們都一致認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯是學(xué)好、考好英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)，其實(shí)完形填空是對(duì)語(yǔ)法、詞匯的綜合考查，但更關(guān)鍵的是學(xué)好此部分有助于對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的分析和理解，有助于學(xué)生掌握靈活多變的句式，這樣不僅有助于學(xué)生做好閱讀理解，而且有助于學(xué)生做好英譯漢，寫(xiě)好作文。因此，我們?cè)诖司帉?xiě)了有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，并將陸續(xù)登出，同時(shí)將刊登一些試題。希望同學(xué)們認(rèn)真掌握，切不可因不靠它們而忽視了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　(一)情態(tài)動(dòng)詞

　　一.情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在完成式的用法

　　情態(tài)動(dòng)詞現(xiàn)在完成式主要有兩個(gè)功能：表示已經(jīng)發(fā)生的情況和表示虛擬語(yǔ)氣。在這兩個(gè)方面must/mustn’t,;can/cann’t;need/needn’t;may/mayn’t;might/mightn’t;should/shouldn’t;

　　ougtht等情態(tài)動(dòng)詞+完成式表示的意思是有一定區(qū)別的

　　1.表示已經(jīng)發(fā)生的情況。

　　1)must have+過(guò)去分詞，表示對(duì)已發(fā)生情況的肯定推測(cè)，譯為“(昨天)一定……”。如：

　　My pain apparent the moment I walked into the room, for the first man I met asked sympathetically:” Are you feeling all right?”

　　[A] must be [B] had been [C] must have been [D] had to be

　　(答案為C)

　　2)can’t / couldn’t have+過(guò)去分詞，表示對(duì)已發(fā)生情況的否定推測(cè)，譯為“(昨天)一定沒(méi)……”。如：

　　Mary my letter; otherwise she would have replied before now.

　　[A] couldn’t have received [B] ought to have received

　　[C] has received [D] shouldn’t have received

　　(答案為A)

　　3)may / might have +過(guò)去分詞，表示對(duì)已發(fā)生的事情做不肯定、可能性很小的推測(cè)，或事實(shí)上根本沒(méi)發(fā)生，譯為“也許……”。如：

　　At Florida Power’s Crystal River plant, a potentially serious leakage of radioactive water may have been unknowingly caused by an electrician.

　　2.表示虛擬語(yǔ)氣。

　　1) needn’t have + 過(guò)去分詞，表示做了不必做的事，相當(dāng)于”didn’t need to do”,譯為“其實(shí)沒(méi)必要……”。如：

　　You needn’t have come over yourself.

　　As it turned out to be a small house party, we so formally.

　　如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯

　　1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。

　　不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過(guò)一次。查字典找句你覺(jué)得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫(xiě)下來(lái)。

　　2. collocation 詞語(yǔ)搭配。

　　這是一般學(xué)的最大罩門(mén)。中文也有collocation，例如我們說(shuō)一匹馬，不說(shuō)一匹女人；打草驚蛇，不說(shuō)打草驚蚯蚓。所以學(xué)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境(context)一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent with視為一個(gè)單位記。所有解釋都過(guò)一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個(gè)生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.

　　3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問(wèn)。

　　一定要學(xué)會(huì)自己找出答案。Be your own teacher!

　　4. 給自己定個(gè)時(shí)間表。

　　詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫(xiě)篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天前一天的單詞，當(dāng)天自是得心應(yīng)手。

　　5. 隨時(shí)隨地學(xué)英文。

　　我力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽(tīng)的方式。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間。例如打車時(shí)，走路時(shí)，玩時(shí)，就放著B(niǎo)BC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買(mǎi)一套有磁帶的單字書(shū)，每天多聽(tīng)?zhēng)状巍Ｋ�前也�?tīng)，睡眠法很有用。

　　6. 活用語(yǔ)音表意、以形表意、語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯，利用已知背未知的大原則。

　　每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆開(kāi)啦！上過(guò)我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說(shuō)明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎？

　　7. 基本詞綴要看熟。

　　如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書(shū)。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過(guò)的幾種詞匯理論，把每個(gè)單字都?xì)w納過(guò)一次，包括書(shū)中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。

　　8. 這周就記這十個(gè)單詞吧！

　　9. 請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。

　　我的講義向來(lái)不放中文解釋，就是不希望同學(xué)太依賴中文，而影響對(duì)英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文,高二。要是有生詞，請(qǐng)自己查字典。至少定義部分要達(dá)到無(wú)單詞的地步。請(qǐng)盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。當(dāng)你比我用功的時(shí)候，你的英文應(yīng)該進(jìn)步神速了。

　　10. No passive reading！

　　盡量開(kāi)口說(shuō)，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。

　　英語(yǔ)文化背景 圣瓦倫丁節(jié)(情人節(jié))

　　高考臨近，小編為大家準(zhǔn)備了些英語(yǔ)文化背景方面的知識(shí)，希望大家能從中獲益！

　　情人節(jié)，又稱“圣瓦倫丁節(jié)”。起源于古代羅馬，于每年2月14日舉行。關(guān)于“圣瓦倫丁節(jié)”名稱的來(lái)源，說(shuō)法不一。有的說(shuō)是紀(jì)念一位叫瓦倫丁的基督教殉難者，他因反抗羅馬統(tǒng)治者對(duì)基督教徒的迫害，被捕入獄，并在公元270年2月14日被處死刑，行刑前，瓦倫丁曾給典獄長(zhǎng)的女兒寫(xiě)了一封信，表明了自己光明磊落的心跡和對(duì)她的一片情懷。自此以后，基督教便把2月14日定為“情人節(jié)”。經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月，瓦倫丁節(jié)的慶祝方式發(fā)生了不少變化。這一節(jié)日也成為許多國(guó)家的人喜愛(ài)的節(jié)日之一。在美國(guó)，瓦倫丁節(jié)已不僅是青年入的節(jié)日。親人朋友之間，不論年齡大小，都可以互送小禮品以表達(dá)感情，增進(jìn)友誼。美國(guó)有不少商店專門(mén)出售這類禮品，如裝飾成心形的高級(jí)巧克力糖盒，或者系著紅緞帶的郁金香花束等。從此，瓦倫丁節(jié)就變成了這樣一個(gè)充滿愛(ài)情和友誼的歡樂(lè)節(jié)日。

　　英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式的否定式

　　除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式的否定式，祝大家閱讀愉快。

　　Tell him not to shut the window…

　　She pretended not to see me when I passed by. 我走過(guò)的時(shí)候，她假裝沒(méi)看見(jiàn)。

　　典型例題

　　1)Tell him ___ the window.

　　A. to shut not  B. not to shut  C. to not shut

　　D. not shut

　　答案：B。 tell sb to do sth 的否定形式為tell sb not to do sth.

　　2) She pretended ___ me when I passed by.

　　A. not to see  B. not seeing  C. to not see

　　D. having not seen

　　答案：A。 pretend 后應(yīng)接不定式。其否定形式為pretend not to do sth.。

　　3)Mrs. Smith warned her daughter ___ after drinking.

　　A. never to drive  B. to never driver

　　C. never driving  D. never drive

　　答案：A。warn sb to do sth. 的否定形式為warn sb not to do sth. 此處用的是否定詞never.

　　4) The boy wanted to ride his bicycle in the street，but his mother told him ____.

　　A. not to  B. not to do  C. not do it

　　D. do not to

　　答案：A。not to 為not to do it 的省略形式�？梢灾挥胻o這個(gè)詞，而不必重復(fù)整個(gè)不定式詞組。及物動(dòng)詞do后應(yīng)有名詞、代詞等，否則不對(duì)，因此B，D不對(duì)。

　　5) The patient was warned ___ oily food after the operation.

　　A. to eat no  B. eating not  C. not to eat

　　D. not eating

　　答案：C。warn一詞要求后用不定式，此處為不定式的被動(dòng)，否定形式為be warned not to do。

　　為大家整理的英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式的否定式就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

　　高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法，你知道嗎

　　的要注意

　　從進(jìn)入高習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。階段主要重視英語(yǔ)和的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀，需要同學(xué)們把學(xué)到的靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記，而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的和目標(biāo)，從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿信心，學(xué)好英語(yǔ)。

　　教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對(duì)日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新朋友，結(jié)束談話告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。

　　近年來(lái)的英語(yǔ)高題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題，確立"以能力立意"的命題思想，從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽(tīng)力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽(tīng)力測(cè)型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

　　要提高聽(tīng)說(shuō)能力，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，并持之以恒。 那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

　　同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和說(shuō)的英語(yǔ)，而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂。教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語(yǔ)比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下，應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽(tīng)說(shuō)氛圍。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。

　　這里建議你去書(shū)店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái)，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū)，便稱得上適合自己水平 高中政治，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，更牢固。

　　順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法知識(shí)是重要條件，這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

　　總的說(shuō)來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：

　　一、 認(rèn)真聽(tīng)教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。

　　二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的"存儲(chǔ)、記憶、激活"三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。

　　三、 在完成了"學(xué)好教科書(shū)"的目的之后，要有"先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語(yǔ)的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，在不知不覺(jué)中就會(huì)說(shuō)很多地道的英語(yǔ)句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。

　　四、 為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題.

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力拿高分需先提升四種能力

　　在語(yǔ)言的四個(gè)技能中，聽(tīng)與讀屬“接受型”技能，說(shuō)與寫(xiě)屬“創(chuàng)造型”技能。聽(tīng)力的“接受”性質(zhì)決定了聽(tīng)能的提高必須依*大量的聽(tīng)力實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　訓(xùn)練過(guò)程包括：①聽(tīng)力速度；②聽(tīng)力素質(zhì)；③聽(tīng)力；④聽(tīng)力理解。

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