抒情優(yōu)秀美文：字字聲聲皆是情

　　五月的第二個(gè)星期天是西方的母親節(jié)，六月的第三個(gè)星期天是西方的父親節(jié)，人間最舒服的兩個(gè)月份被這兩個(gè)節(jié)日打扮得分外溫馨，為了讓孩子們接觸更多的名人大家，為了讓孩子們?cè)谖淖值囊�領(lǐng)下感受人間至真至純的親情，為了讓孩子們將文字的美好轉(zhuǎn)化成悅耳的聲音并情潤(rùn)心底，我模仿董卿的《朗讀者》開(kāi)設(shè)了“班級(jí)朗讀者”節(jié)目。

　　無(wú)論每天語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)有多繁重，我都要為孩子們騰出課前幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)朗讀者走上講臺(tái)，我與所有學(xué)生們一起用心傾聽(tīng)被精心選擇的每一篇抒寫(xiě)“父愛(ài)”或“母愛(ài)”的文章。

　　我不知道孩子們到底能夠聽(tīng)懂多少，但從他們專(zhuān)注的目光可以看出心底的喜歡與感動(dòng);不知道這個(gè)欄目能夠堅(jiān)持多久，但我知道每一次的聆聽(tīng)，心靈都被那字字句句所震撼，還有被震撼之后引出的回憶以及回憶之后的憂傷與幸福，應(yīng)該是我和孩子們今生相聚的最美回憶吧。

　　忘不了第一期的情景，孩子們手里都拿著一本書(shū)，有大有小，有厚有薄，有期刊雜志有散文專(zhuān)輯……他們忐忑不安地等待被我點(diǎn)到名字，而我卻告訴他們:“每天一位朗讀者，誰(shuí)搶在別人前面走上講臺(tái)，誰(shuí)便獲得這個(gè)機(jī)會(huì)!”話音未落，馨田同學(xué)第一個(gè)走上來(lái)，她用洪亮深情的語(yǔ)調(diào)朗誦了臺(tái)灣散文家張曉風(fēng)的《母親的羽衣》。這個(gè)女孩能夠找出這篇文章，真是出人意料，依稀記得我是在高中的歲月里與這篇文章邂逅的，當(dāng)時(shí)只驚嘆作者新奇而貼切的比喻，“母親是褪去羽衣的仙女，”如今女兒成了我的學(xué)生，坐在下面聽(tīng)我講課，母親年事已高體弱多病，我已渾然不覺(jué)這比喻的美好，更多的是感傷與酸楚。每個(gè)女人曾經(jīng)都是仙女啊，有人疼有人愛(ài)，喜歡逛街買(mǎi)漂亮衣服，喜歡各種風(fēng)味小吃，穿十厘米的細(xì)跟皮鞋，大下擺的花裙子，后來(lái)嫁人了，再后來(lái)有了他的骨肉，自己所有的.喜好便隨了他和孩子，甚至他的家人也被排在了自己的前面，哪里還是仙女?分明是粗布衣衫的俗人一枚，天天思的是柴米油鹽，日日念的是阿彌陀佛，求佛祖保佑一家老小平平安安，哪怕再平淡也滿足。我知道，這些孩子們還小，歲月是最優(yōu)秀的教師，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)將他們教會(huì)，甚至?xí)�令他們參悟到更多更深�?/p>

　　第二期，瑞雪讀了丁立梅的《掌心里的溫暖》，聽(tīng)著她甜甜柔柔的聲音，我有些得意。這分明是我喜歡的女作家啊，這個(gè)孩子竟然拿著梅子的《暖愛(ài)》，每天被愛(ài)花愛(ài)草愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活的文字浸潤(rùn)，她小小的心靈該會(huì)越來(lái)越玲瓏剔透，越來(lái)越蔥蘢盎然吧!

　　從小跟著姑姑長(zhǎng)大的男孩光旭竟然選擇了余秋雨的一篇散文《為媽媽致悼詞》，長(zhǎng)長(zhǎng)的文字對(duì)于初一孩子們來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W晦澀，我的心卻異常疼痛。這是怎樣的一位媽媽孕育的孩子啊，過(guò)早洞察世事，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，那么渴望成長(zhǎng)，渴望進(jìn)步。他身上的力量究竟是母親的基因還是姑姑后天的教育呢?無(wú)論如何，一顆喜愛(ài)文字的內(nèi)心應(yīng)該就是這樣，無(wú)比敏感又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己更看重親情。

　　巖松讀賈平凹的《紡車(chē)聲聲》竟然用了二十五分鐘，但教室中卻異常安靜，因?yàn)楹⒆觽儽蛔髡叩奈淖炙�打�?dòng)，被朗讀者的聲音所吸引，更被文中的母親所折服。賈平凹先生的母親用一臺(tái)紡車(chē)紡線織布維持日常生活并供給兒子讀書(shū)，這種生活的艱辛如今的孩子們是難以理解的，但這位母親身上的優(yōu)秀品行幾乎可以從每一位母親身上尋找出來(lái)，巖松之所以向大家推薦了這篇文章，一定是從文字中看到了他的母親，從他常常寫(xiě)母親的文字里，我便知曉他對(duì)自己母親的愛(ài)有多深，情有多真。

　　北疆更是用心良苦，他找到了一篇寫(xiě)海子的文章《好好活著就是愛(ài)母親》，作者李曉沒(méi)有謳歌海子詩(shī)句的精美，而是從母親的角度去抒寫(xiě)失去孩子的痛，并告誡每一個(gè)讀者愛(ài)母親就要好好活，好好活便是愛(ài)母親。這篇文章之前我不曾讀過(guò)，但這樣的觀點(diǎn)我卻一次又一次告訴過(guò)我的每一屆學(xué)生，我常常說(shuō)我對(duì)海子的詩(shī)句喜歡極了，尤其是“面朝大海，春暖花開(kāi)”，但我不喜歡他這個(gè)人，他太自私，只想到自己的苦與痛，卻絲毫沒(méi)有把母親放在心上。一個(gè)處在社會(huì)最底層的母親要飽受太多人間冷暖才將自己的孩子供養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)的兒子會(huì)是她的心，她的生命，而他臥軌自殺無(wú)異于將母親也活活碾壓而死，母親的一顆心會(huì)被軋得粉碎粉碎!毫無(wú)疑問(wèn)，海子是優(yōu)秀的詩(shī)人更是殘忍的劊子手，他殺死了母親的榮耀、母親的希望。我情愿教過(guò)的孩子能夠成為正常的愛(ài)母親的孩子，而不是優(yōu)秀的詩(shī)人。

　　謳歌親情的文字在短短的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)被朗讀盡，就像我們對(duì)親人的愛(ài)一樣綿綿不絕，更像應(yīng)試教育下孩子們手中的各科練習(xí)題源源不斷，我不希望我的孩子們是一臺(tái)只會(huì)做題考高分的冷漠機(jī)器，他們應(yīng)該是心中有愛(ài)、腹中有墨、眼中有人、肩上有擔(dān)、胸中有情的大寫(xiě)的人。而這一字字一聲聲地朗讀就應(yīng)該是對(duì)他們最原始最自然最有意義的教育，但愿他們長(zhǎng)大以后，忘記了我分析的課文，忘記了我傳授的答題思路，忘記了我強(qiáng)調(diào)的作文技巧，卻會(huì)永遠(yuǎn)記得如何愛(ài)人愛(ài)己。

　　【本文作者：陳群。(公眾號(hào)：快樂(lè)讀寫(xiě))】

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