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有教育意義的勵(lì)志美文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家應(yīng)該都對美文很熟悉吧？美文是指不帶實(shí)用目的專供直覺欣賞的作品，帶有實(shí)用目的去寫作，那么問題來了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的美文呢？以下是小編收集整理的有教育意義的勵(lì)志美文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有教育意義的勵(lì)志美文1
一個(gè)青年來到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績直線上升。有一個(gè)外商聽說之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼晴黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說，請把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。外商�?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問他，你受過什么教育？他說我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世后母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地說：我提議敬她老人家一杯--你受過人生最好的教育！
一個(gè)人受過苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人不會不對自己和他人負(fù)責(zé)……貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到并進(jìn)而失去人的自尊。
一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一只釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去�？墒菐追昼姾�，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
一個(gè)在愛中長大的人，他最好的回報(bào)也是愛。當(dāng)愛促使一個(gè)人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛的力量！
而在一件很細(xì)小的`、與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別貼和關(guān)心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。
有教育意義的勵(lì)志美文2
生活中有些東西不必在乎，可有些東西不能不在乎，那就是孩子對你的愛。
賀宜芳現(xiàn)在擔(dān)任北京國際藝術(shù)學(xué)校的副校長，她講了自己的故事。
兒子小時(shí)候，賀宜芳在北京第二毛紡廠工會工作，晚上常常要加班。為盡人妻人母的責(zé)任，她下班第一件事是扎圍裙下廚房做飯。
一天，6歲的兒子從幼兒園跑回來，滿頭大汗：“媽媽，你快來看！”兒子興奮地叫著。
“看什么��？”媽媽笑瞇瞇地走出來，只見兒子兩只小手捧在一起，小心翼翼打開來�！斑@是‘老壩子’（幼兒園一個(gè)男孩兒的外號）給我的銀子！是他奶奶給他的！”兒子驚喜地說，媽媽湊過去仔細(xì)看，兒子手里捧的是些不規(guī)則的小金屬片。
“這是打戒指用的！媽，您也打個(gè)戒指吧，您就不知道打扮自己�！�
孩子的話讓媽媽一下子愣住了，看看“銀子”，再看看孩子，眼睛熱熱的，她小心翼翼地接過“銀子”，仔細(xì)收藏起來。
賀宜芳動情地說，“這個(gè)戒指我雖然沒打成，可兒子的這份愛卻一直溫暖著我�！�
擔(dān)任大學(xué)講師的任麗榮也講了她的事故。
“我兒子小時(shí)候，我?guī)≡谀棠碳�。平時(shí)我不給他零花錢，因?yàn)榧依锊粚捲！Ｓ幸惶�，我領(lǐng)兒子回姥姥家，有意給了他幾毛錢，讓他買點(diǎn)吃的�？蓻]想到，他自己什么都沒買，卻給我買回了一個(gè)戒指。
“媽。我給你買了一個(gè)禮物，你看，戒指！”兒子一臉得意。我一看就氣了，指著兒子罵：“你呀！盡給我丟臉，買這么一個(gè)假戒指，還美哪！”
“兒子一下懵了，低下頭，把戒指緊緊攥在手里，一聲不響。我當(dāng)時(shí)只是想，我讓你自己買吃的，你買這么個(gè)假戒指干嘛。我只心疼那幾毛錢，沒想到卻傷了孩子的心。后來想起來，覺得特對不起兒子這份心！”
“從那以后，我特別注意保護(hù)孩子的愛心�！丙悩s接著說：“上小學(xué)時(shí)兒子爆發(fā)力不錯(cuò)，跳高成績很好。一次，我?guī)黄鹱嘬嚮丶摇Ｂ飞�，兒子神秘地告訴我：‘媽，我跳高得了第一名，還有獎(jiǎng)品呢！你看——’說著他轉(zhuǎn)身翻書包，‘呦！怎么沒有？’兒子急了，左翻右翻沒找到�！�
“‘別著急，媽和你一塊兒找！’我?guī)蛢鹤诱伊税胩�，還是沒找到。我平靜地對兒子說：‘兒子，你今天得了第一，向媽報(bào)喜，媽高興、知足了，有沒有獎(jiǎng)品都沒關(guān)系！’兒子高興起來，我體驗(yàn)到和兒子分享成功的快樂。以后，我很在乎兒子給我的每一點(diǎn)愛。兒子上了中學(xué)，用自己攢的80塊零花錢給我買了一個(gè)漂亮的發(fā)夾，我用了好幾年。我知道這是兒子的愛，我很在意�！�
小小的戒指，未必值錢，但這畢竟是孩子的一顆愛心！這顆愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個(gè)愛你的`孩子，你一定要在乎它、呵護(hù)它，精心培育它。
孩子們的愛，常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，她或許不像100分、不像獎(jiǎng)杯那么現(xiàn)實(shí)，但卻是人生路上的豐碑，是父母親辛苦付出后最殷實(shí)的收獲。
然而，遺憾的是，有些父母只知道為孩子奉獻(xiàn)愛，對孩子給予自己的愛卻視而不見。他們更在乎孩子的分?jǐn)?shù)、名次。飯后，媽媽在廚房洗碗，孩子探進(jìn)頭：“媽，我來洗！”“去，去，念書去。你將來想當(dāng)廚師呀，沒出息！”晚上，父親看電視，兒子從屋里出來，沏好一杯清茶端上來，“爸，喝茶！三姑剛送來的新茶，噴兒香！”“誰要你倒茶，我自己不會倒？我就知道你在屋里坐不住，借倒茶出來看電視，真是黃鼠狼給雞拜年沒安好心！”兒子委屈極了，他沮喪地回屋做作業(yè)，以后再也沒有心情給父親倒茶。
都說現(xiàn)在的孩子冷漠，可你給過他愛你的機(jī)會嗎？急功近利的父母們，常常無意中就淡漠了孩子的愛心。有的孩子心靈的世界由愛變成恨，由荒蕪變成沙漠，而父母們卻全然不知，他用自己精心調(diào)制的苦酒，麻醉了自己。
愛是一個(gè)大口袋，裝進(jìn)去的是滿足感，拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學(xué)會接受孩子的愛，孩子的價(jià)值得到體現(xiàn)，才會產(chǎn)生無比的快樂！
接受孩子的愛吧！因?yàn)槭┍仁芨懈＃?/p>
有教育意義的勵(lì)志美文3
一只珍貴的花瓶，如果好好的，任憑怎樣說它的珍貴，都難以使人從心底感知，但一旦失手打碎，便刻骨銘心地感到了它的珍貴。
0七年度娛樂界最吸引人們眼球的可能是這部叫《色戒》的電影，這一年度最具爭議的'華語片非此片莫屬。引得憤青們非議最多的不是此片挑戰(zhàn)公映片情色尺度，而是其主題的“離經(jīng)叛道”：邪惡戰(zhàn)勝正義，感性戰(zhàn)勝理性，放縱戰(zhàn)勝信念。且影片“美化”賣國者的意志力，在以“情感”為籌碼的對決中，愛國者反而失去定力，敗下陣來。
如果喋喋不休地教育孩子一只花瓶多么珍貴，而孩子聽得厭煩無動于衷時(shí)，不妨將一只復(fù)制品打碎，令其在驚愕中感到真品的可貴�！渡洹返摹胺磦鹘y(tǒng)價(jià)值取向”，與其說是離經(jīng)叛道，毋寧說是獨(dú)辟蹊徑，以非正常的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)正統(tǒng)的主題——信念需要堅(jiān)守。當(dāng)人的信念一旦不能戰(zhàn)勝反信念的人性，人性的美也就隨之土崩瓦解。當(dāng)女主人被押赴刑場時(shí)，影片的正統(tǒng)主題更昭然若揭，愛國者就義的悲壯由于同伴信念的失守和出賣而更令人震撼。
花瓶可以不碎，《色戒》的結(jié)局也可以回歸正統(tǒng)：女主人公成功堅(jiān)守了信念，愛國者鏟除了賣國者，結(jié)局大好，但如此必然忽悠現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)和人內(nèi)心世界斗爭的殘酷。從正統(tǒng)的教育功用上看，沒有前者來得震撼和深刻。
倘若女主人公沒有安排被賣國者處死，因賣國者念及而不舍、饒恕，歸宿區(qū)別于其他愛國者，乃至最后女主人公與賣國者同流，則作品必喪失人文價(jià)值的基石，這才逃不脫被審判的命運(yùn)。女主人公結(jié)局的處理不同，則作品主題的呈現(xiàn)具正統(tǒng)價(jià)值與否亦截然不同，涇渭分明。這是原著張愛玲的智慧。
《色戒》一片旗幟鮮明地警示和教育人們，信念需要堅(jiān)守，邪惡可以用人性包裝，正義與邪惡較量中可能遭遇人性暗礁的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性。由此，可以看到作品中有與西方大片同樣推崇的正統(tǒng)價(jià)值觀念的影子。
有教育意義的勵(lì)志美文4
如果你認(rèn)為你一生中也不會陷入絕境，那么只能證明你正在走向絕境的路上。
如果你已經(jīng)陷入了絕境，那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛，將獲得一次改變命運(yùn)的機(jī)會。如果你已經(jīng)走出了絕境，回首再看看，你會說你從未發(fā)現(xiàn)過，自己要比自己想像的要偉大，要堅(jiān)強(qiáng)，要聰明。
如果你已經(jīng)成功了，你要由衷感謝的不是你的順境，而是你的絕境。
順境中，你收獲的僅僅是代表財(cái)富的東西，然而大部分時(shí)間里，你是在不斷地喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。順境是一種腐蝕劑和麻醉劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的蛻變，讓你經(jīng)歷從將軍到奴隸的轉(zhuǎn)化。
絕境僅僅是一段距離、一個(gè)門檻和一次洗禮，同樣也是一次轉(zhuǎn)折、一次醒悟和升華。在絕境中你往往會突破骨髓與血液中的.樊籬，超越與俗人甚至包括你自己所見不同的常規(guī)，書寫連你自己都不曾想過的神話。所以，絕境才是你的資本、你的證明。
一個(gè)人只要不甘心平庸，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)想法，在把想法通過辦法變成現(xiàn)實(shí)的過程中，都會遇到各種各樣的難題、阻力和麻煩。人為制造的、客觀存在的和偶然發(fā)生的，會讓你感到時(shí)不予我英雄氣短的無奈，會讓你有窮途末路求救無門的尷尬。
人生之所以有絕境，是因?yàn)槟阋黄埔魬?zhàn)。身陷絕境，就不要詛咒。上帝把一輛車交給你時(shí)，他首先會讓你學(xué)習(xí)駕駛，或者是讓你扮演一個(gè)死于車禍的角色。只有這樣，你才學(xué)會控制，學(xué)會珍惜和理解。如果你在得到這輛車之前，你詛咒了或者放棄了，上帝會把那輛車收回，讓你用永遠(yuǎn)不停地詛咒或者永遠(yuǎn)一無所有。
巴爾扎克說：絕境，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價(jià)之寶；弱者的無底之淵。
我說，絕境是你錯(cuò)誤想法的結(jié)束，也是你選擇正確做法的開始。你不在絕境中發(fā)跡，就在絕境中淪落。
自古英雄多磨難。一個(gè)平凡人成為一個(gè)領(lǐng)域的英雄或者成為一個(gè)時(shí)代的英雄，是挫折和磨難使然，因?yàn)橛⑿酆推椒踩说膮^(qū)別就在于，英雄在逆境中抓住了逆境背后的機(jī)遇，在絕境中創(chuàng)造了奇跡。而平凡人在逆境中選擇了隨波逐流，在絕境中選擇了放棄。
什么事情，都是成也在人敗也在人。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或者絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持一分鐘，多走一步路，多思考了一個(gè)問題。
他山之石，可以攻玉。他人之事，我事之師�？磩e人的腳，我們至少少走彎路，少跌跟頭，多一個(gè)想法，多一道門。
切記，多一次逆境，就多一分成熟：多一次絕境，就多一次機(jī)遇。
有教育意義的勵(lì)志美文5
昨天，兩個(gè)孩子打架了。我把他們叫過來，孩子爭先恐后地訴說事情的經(jīng)過。我正趕著要去聽講座。
我打斷他們：誰先動的手？。
是他。
因?yàn)槎贾勒l先動手誰責(zé)任更大，一個(gè)孩子撇清自己的責(zé)任：他很用力的打我。意思是我雖然先動手但我吃虧了。
我笑著說：小欣，你懂得手下留情，很不錯(cuò)。因?yàn)樗且粋�(gè)不知輕重的愣頭青。
又轉(zhuǎn)頭對木木說：你打同學(xué)怎么能那么狠呢？把小欣都打哭了？
他打了我很多下。這一個(gè)也吃虧了。我說：宰相肚里能撐船，肚里能撐船的才能當(dāng)宰相，你是宰相嗎？他聽了先搖了搖頭？接著笑了。
好了，兩個(gè)孩子本來氣狠狠的，現(xiàn)在氣全消了。
互相道歉吧，誰先道歉誰就是宰相哦。我撇下他們聽講座了。
面對孩子，教育孩子不要打架，其實(shí)很難。講道理講得口干舌燥，他還是認(rèn)為這一架勢在必行，因?yàn)橛袝r(shí)，情緒上來，他根本管不住自己。但是責(zé)任輕重可以分清，孩子自己也很清楚。老師只要善加引導(dǎo)，讓他們自己認(rèn)識到錯(cuò)在哪里，就可以了。
教育的意義在于不再教育，或者說，不需為同一件事重復(fù)教育。
孩子的心靈是純凈的，即便有的孩子喜歡動手動腳的捉弄人。有一個(gè)男孩子人長得特別機(jī)靈，學(xué)習(xí)也好，就是特別愛捉弄?jiǎng)e人。
有一次他惹得一個(gè)女同學(xué)哭了。我把他們叫在一起，問清緣由，錯(cuò)全在男孩子身上。
我對男孩子說：去，對女孩子說一百遍對不起。
他一開始說得很溜，很快。顯然沒有認(rèn)識到錯(cuò)誤。
我眼睛瞟了他一眼。說：你沒有發(fā)自內(nèi)心的說對不起，說一百遍，小靜也不能原諒你！大聲點(diǎn)，眼睛看著小靜說。
對不起，對不起，對不起剛說了三個(gè)，他的眼淚就在眼框里打轉(zhuǎn)了。
我不動聲色，站在一邊的小靜，一直安靜的看著我批評阿正，這時(shí)看見阿正的眼淚隨著一個(gè)又一個(gè)對不起掉了下來，她忍不住就說：沒關(guān)系！
我趕緊讓男孩子停下：老師看見你知道錯(cuò)了！不用說了。
我又對阿靜說：你為什么原諒阿正呢？
我不忍心看著他哭。是啊，一個(gè)人真心認(rèn)錯(cuò)是值得原諒的。小靜真是一個(gè)善良的孩子。你先走吧。
我又抓住機(jī)會教育小正，他的.眼淚還止不住呢。捉弄?jiǎng)e人是不能讓自己獲得快樂的，你不快樂，別人也不快樂的事，你還會去做嗎？
他搖搖頭。希望你記住今天的事。去吧，開心的玩去吧！
他一愣，看我這么容易放過他。不想去玩嘛？他臉上還是淚痕卻笑了，然后跑開了。
看起來雷聲大，雨點(diǎn)小的教育，卻收到意想不到的效果，小正一改愛捉弄人的小毛病，成為同學(xué)們喜歡的開心果。有的老師對孩子的錯(cuò)誤，不依不饒，其實(shí)是在反復(fù)提醒他，他是個(gè)壞孩子，他還會有信心改正錯(cuò)誤嗎。
還是那句話，教育的意義在于不再教育。
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