關(guān)于讀書(shū)的美文（通用10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都知道美文吧？隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類(lèi)內(nèi)容。相信很多人都覺(jué)得美文很難寫(xiě)吧？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的美文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀書(shū)的美文 篇1

　　“書(shū)”這個(gè)奇妙的東西。常常把我?guī)�入快�?lè)的巔峰，奇妙的境界，有時(shí)又把我推到恐怖的深淵，靈魂的深處，我為它著迷，為它瘋狂，曾幾何時(shí)，我已置身書(shū)海，竟也無(wú)法自拔。

　　最開(kāi)始接觸書(shū)本，應(yīng)該是讀幼兒園時(shí)，爸爸給買(mǎi)了一本《幼兒?jiǎn)⒚蓵?shū)刊》，我看著那些精美的插圖，一知半解地讀著那些簡(jiǎn)單的文字，漸漸地明白了保衛(wèi)祖國(guó)的是解放軍叔叔，白衣天使是護(hù)士阿姨，給我生命的是媽媽?zhuān)�身上白一塊兒，黑一塊兒的是大熊貓，就這樣，書(shū)籍吸引了我。

　　一縷書(shū)香悄然無(wú)聲地潛入了我的生命，慢慢散開(kāi)來(lái)。

　　時(shí)光飛快流逝，瞬間，我已積累了不少知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不少漢字。更廣泛的讀書(shū)，那時(shí)，最吸引我的還是童話(huà)類(lèi)書(shū)籍，書(shū)里充滿(mǎn)了歡樂(lè)的文字，夢(mèng)幻的場(chǎng)境，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的事情，通通出現(xiàn)在童話(huà)故事里。從而，我知道了丑小鴨變成了白天鵝的辛酸過(guò)程，賣(mài)火柴的小女孩的悲慘結(jié)局……所有故事都充滿(mǎn)悲傷、歡樂(lè)、笑容、淚水，所有人物都有坎坷的經(jīng)歷。我還認(rèn)識(shí)了偉大的童話(huà)作家——安徒生。了解了他貧困的'家境，痛苦的童年，感慨道：也只有像安徒生一樣經(jīng)歷過(guò)一生的酸甜苦辣的人才能寫(xiě)出如此美麗的童話(huà)啊！

　　暑假時(shí)，偶然見(jiàn)到姐姐桌上擺著一本《古詩(shī)三百首》，我饒有興趣地翻開(kāi)讀了一首李白的《望廬山瀑布》，頓時(shí)就體會(huì)到了瀑布的雄偉壯觀，尤其是讀到最后那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我的內(nèi)心振憾了，詩(shī)人把天上的銀河向人間流下來(lái)和瀑布在一塊兒作比較�？上攵�知，那是多么神奇的場(chǎng)面啊！我明白了，讀詩(shī)就是要用心感受，感受詩(shī)人所描繪的意境。要用心感悟，感悟詩(shī)人所表達(dá)的情懷，吐露的心聲。那種感覺(jué)就像在和李清照在小船上對(duì)飲，在王昌齡所描述的沙戰(zhàn)中征戰(zhàn)，就算兵器割傷手腕，鮮血淌出來(lái)那也是驕傲的腥味！

　　當(dāng)然，我的“書(shū)史”也并不是一帆風(fēng)順的，中間也有一些插曲的，就拿算嚴(yán)重的一次來(lái)說(shuō)吧！那是偶然的一次，我在書(shū)店見(jiàn)到五元錢(qián)一本的漫畫(huà)書(shū)，我便買(mǎi)了一本，可誰(shuí)知，一看就入迷了，一連天都漫畫(huà)不離手，把那些《老人與�！贰ⅰ锻�年》……這類(lèi)的書(shū)扔在一邊沒(méi)看，也沒(méi)整理，那天，忍不住將漫畫(huà)帶進(jìn)課堂，被老師劈頭蓋臉教育一頓后，又被爸媽又打又罵地救醒了，經(jīng)過(guò)那次差點(diǎn)誤人歧途的事后，我就再也沒(méi)看過(guò)那類(lèi)書(shū)籍了，我還在書(shū)本里學(xué)到了，在無(wú)邊無(wú)際的海洋里，魚(yú)龍混雜，我們只有做一只魚(yú)鷹，擦亮我們的雙眼“取其精華，去其糟粕�！弊x好書(shū)，讀益書(shū)。

　　一縷書(shū)香就如此在我生命中延續(xù)，開(kāi)放！

　　關(guān)于“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”這個(gè)成語(yǔ)，人們都認(rèn)為是個(gè)貶義詞，講人們學(xué)習(xí)工作時(shí)常中斷而缺乏恒心，可曾在一本書(shū)中看到過(guò)，凡事都是有兩面性，有利也有弊的說(shuō)法。我覺(jué)得“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”這個(gè)成語(yǔ)在某種程度上是正確的，他也是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)人們的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)疲勞時(shí)，應(yīng)該得到充分的休息，以利于功能恢復(fù)，提高效率，而心理學(xué)上的“艾氏遺忘曲線(xiàn)”。也告訴我們適當(dāng)休息，造成學(xué)習(xí)上的間隔，有利于增強(qiáng)記憶力，一個(gè)人忙于學(xué)習(xí)而不注意休息，那他就不能出色的完成任務(wù)，只有在緊張的學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)休息，才能事半功倍，就好比“曬網(wǎng)”一樣。

　　古往今來(lái)，許多卓有成就的人物都十分注意休息，著名文學(xué)家老舍生前熱愛(ài)養(yǎng)花、靠養(yǎng)花、賞花在達(dá)到“曬網(wǎng)”的目的，惟其如此，才寫(xiě)出《四世同堂》、《駱駝祥子》等問(wèn)鼎之作。

　　我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)魯迅的犀利，愛(ài)柳永的深幽，愛(ài)瓊瑤的柔婉，愛(ài)蘇軾的豪放，樂(lè)作者之喜，哀作者之悲，一縷書(shū)香就在我的魂夢(mèng)中飄蕩，而且越發(fā)熾熱。

　　縷縷墨香從此溶入我的生命，我也體會(huì)到了書(shū)中的人生百味均有之，其味道真是美妙無(wú)比��！

　　讀書(shū)的美文 篇2

　　任何一個(gè)人，不論是官是民、是忙是閑，或多或少都有點(diǎn)業(yè)余時(shí)間。倘若年復(fù)一年、日復(fù)一日，以不同的態(tài)度、不同的方式支配業(yè)余時(shí)間，其結(jié)局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作，最終成為偉大的文學(xué)家。相反，有的人雖然頗有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時(shí)間，終其一生，得過(guò)且過(guò)，別無(wú)建樹(shù)。

　　不過(guò)，依我看，人生的根本在于讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)至少有三大“好處”。

　　讀書(shū)可以“明目”。俗話(huà)說(shuō)，站得高，看得遠(yuǎn)。一個(gè)人熱愛(ài)讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)，就能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，就會(huì)使自己“站”得更高，“看”得更遠(yuǎn)，在大是大非面前不隨波逐流、不人云亦云。

　　讀書(shū)可以“清心”。當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠�？胺Q(chēng)誘惑多多、考驗(yàn)多多。唯有能夠靜下心來(lái)堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，才能做到清心靜氣、淡泊名利，不為名所累，不被利所誘。

　　讀書(shū)可以“強(qiáng)體”。21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的`世紀(jì)。不僅國(guó)與國(guó)之間充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間也充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)。因而，大凡常人都希望自己素質(zhì)強(qiáng)一些、形象好一點(diǎn)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、贏得競(jìng)爭(zhēng)。而一個(gè)人外塑形象也好，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)也罷，沒(méi)有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，才能充實(shí)自己、提升自己，才能豐富知識(shí)、增加營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到“強(qiáng)身健體”的目的。

　　讀書(shū)的“好處”還有很多，相信每一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人都有切身感受。

　　首先，要樂(lè)于讀書(shū)。生命有限，知識(shí)無(wú)窮。人生在世，要做的事情很多。然而，盡管如此，也要養(yǎng)成勤于讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣。

　　其次，要善于讀書(shū)。古人云：開(kāi)卷有益。然而，今天看來(lái)不盡然。因此，要善于擇書(shū)而購(gòu)、擇書(shū)而讀。這樣才不至于讀了壞書(shū)、中了邪氣。

　　再次，要巧于讀書(shū)。要通過(guò)消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知識(shí)內(nèi)化成自己的智慧，并用以指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

　　人生需要持久的表現(xiàn)對(duì)不起，我只要愛(ài)馬仕人生你讀了那么多書(shū)，為什么還這么窮？羞辱人生之礪爬坡人生。

　　讀書(shū)的美文 篇3

　　優(yōu)美在字典上的意思是：美好。

　　做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好��？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。 其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！

　　讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

　　讀書(shū)的.時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多

　　讀書(shū)的美文 篇4

　　每個(gè)人都需要善意的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。善意的贊美實(shí)際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。也就是說(shuō)，孩子在乎家長(zhǎng)的感受，如果家長(zhǎng)能夠給予孩子正面的感受，他就會(huì)一直朝著良好的方向發(fā)展。

　　由此不禁想到了我們教師的工作，其實(shí)教師在教育學(xué)生時(shí)也要多從正面引導(dǎo)學(xué)生，多給他們一些善意的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在平時(shí)的工作中，一篇情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)，一段肯定、稱(chēng)頌的贊美之詞，都能讓我們的學(xué)生心情愉悅、精神爽利，感受到你的在乎，教育往往就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。那么，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)呢？

　　首先，要轉(zhuǎn)變的觀念。老師對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵(lì)，不僅僅是一個(gè)方法問(wèn)題，更重要的是一個(gè)教育觀念問(wèn)題。在平時(shí)的工作中，教師不肯放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，認(rèn)為老師的尊嚴(yán)不容侵犯，對(duì)學(xué)生的教育只是強(qiáng)調(diào)反面批評(píng)、教育，而忽略從正面積極地引導(dǎo)、激勵(lì)的'作用，低估了贊美學(xué)生達(dá)到教育目的的力量。

　　其次，要尊重學(xué)生。尊重是教育的重要原則，沒(méi)有尊重就談不上教育。所有的人都有被尊重的需要，尤其是處在青少年時(shí)期的中學(xué)生，這種需要更加強(qiáng)烈。因?yàn)橐环矫嫠麄冞�處在童稚未脫的的階段，對(duì)任何事情都似懂非懂，但另一方面，他們的內(nèi)心都認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有著強(qiáng)烈的成人感，迫切希望家長(zhǎng)老師尊重他們，把他們當(dāng)作成人來(lái)看待，在他們的內(nèi)心深處有著強(qiáng)烈的主觀意識(shí)。教師要在乎學(xué)生的感受，尊重他們的個(gè)性發(fā)展和人性取向。

　　第三，要注意方式方法。教師若能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)、及時(shí)的表?yè)P(yáng)、熱情的鼓勵(lì)，則能激發(fā)學(xué)知欲，調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)還能建立起融洽和諧的師生關(guān)系。教師是一個(gè)愛(ài)的使者，用愛(ài)的心靈去關(guān)注孩子們的每一點(diǎn)需要，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，產(chǎn)生更多的更積極的在乎。

　　青少年好表現(xiàn)，更喜歡別人的夸獎(jiǎng)，尤其在乎老師的表?yè)P(yáng)有我們教師要千方百計(jì)地發(fā)現(xiàn)和挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用各種方式及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。？這是做好教師工作的取之不盡的源泉。

　　讀書(shū)的美文 篇5

　　愛(ài)讀書(shū)的你，一定很幸福吧！

　　當(dāng)別人都在刷著朋友圈和微博，聊著最新的八卦，玩著新出的網(wǎng)絡(luò)游戲，而你，手捧一本書(shū)，旁邊放著一杯咖啡或奶茶�；蚴窃阢紤械奈绾螅�或是在寂寥的夜晚，獨(dú)自享受著這一份靜好。不論明媚的艷陽(yáng)，昏黃的燈光，都能照亮你的內(nèi)心。那個(gè)正在閱讀的.自己，像是一只小船，又像是一只熱氣球，在另外一個(gè)世界肆意流浪。

　　愛(ài)讀書(shū)的你，一定很幸福吧！

　　愛(ài)讀書(shū)的人一定是愛(ài)書(shū)的，讀電子書(shū)還不滿(mǎn)足，一定要擁有同樣一本紙質(zhì)書(shū)，還最好是精裝版，越是絕版的書(shū)越想要，越是自己難讀懂的書(shū)越想看， 現(xiàn)有的每一本書(shū)，都舍不得送人或丟棄，你，是不是也有這些”毛病“呢？是不是也樂(lè)于慣著自己的這些”毛病“呢？是不是也想象著有一天，自己能收藏很多自己的看過(guò)的沒(méi)看的書(shū)籍，布置出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)房，給自己一個(gè)寧?kù)o的精神小天地呢？

　　愛(ài)讀書(shū)的你，一定很幸福吧！

　　散文讓你感受文字的魅力，學(xué)習(xí)讓你吸取知識(shí)的精華，小說(shuō)讓你體檢不同的人生。人的思想有無(wú)限的可能，你一定驚嘆于作者獨(dú)特的視角和洞察力，以及細(xì)致流暢的表達(dá)；一定羞愧于自己淺薄的知識(shí)積累和孤陋寡聞不諳世事；一定羨慕作者有能力決定故事里各種角色的命運(yùn)，有如指揮千軍萬(wàn)馬。這些復(fù)雜的感受，就是每一本書(shū)賦予讀者最好的福利，讓你的精神世界更加豐富。

　　愛(ài)讀書(shū)的你，一定很幸福吧！

　　古人說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟�！弊肿种榄^，句句經(jīng)典。”你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)�！氨闶沁@意思，異曲同工。大家只是愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好，獲得內(nèi)心的愉悅和滿(mǎn)足。然而，沒(méi)有哪個(gè)博學(xué)多才的人最終會(huì)碌碌無(wú)為。因此，不如淡定一點(diǎn)，博觀約取、厚積薄發(fā)，積蓄滿(mǎn)腹才華，默默交付給歲月，又何必急功近利，透支自己？

　　愛(ài)讀書(shū)的你，一定很幸福吧！

　　從此，你有了一個(gè)畢生為之奮斗的目標(biāo)，明知這個(gè)目標(biāo)永遠(yuǎn)也達(dá)不到。這個(gè)精彩的世界，經(jīng)典作品就像漫天的璀璨星辰，閃閃發(fā)光，層出不窮。 每多讀一本書(shū)，就如同多打開(kāi)一扇門(mén)，多了解一點(diǎn)這個(gè)世界。將自己投資給時(shí)間吧，相信時(shí)間的力量，會(huì)把你風(fēng)化成一個(gè)最想要的模樣。

　　讀書(shū)的美文 篇6

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄叭瞬蛔x書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。

　　每當(dāng)我們跨進(jìn)每一個(gè)新華書(shū)店的時(shí)候，在醒目的墻上總有那么一句話(huà)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。精讀一本書(shū)，猶如獲得一本萬(wàn)歷經(jīng)，所以，讀書(shū)是一件愉悅而又陶冶情操的事情。一本書(shū)究竟會(huì)對(duì)人產(chǎn)生多大影響?答案是難以估量的。

　　記得我第一次讀書(shū)，那是看曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，一開(kāi)始讀不出文章的涵義，只是馬馬虎虎的走馬觀花瀏覽而已，根本就沒(méi)有讀進(jìn)去，一次，父親考我，讓我說(shuō)出紅樓夢(mèng)究竟反應(yīng)出的是一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，因?yàn)槲也�沒(méi)有看進(jìn)心，所以啞口無(wú)言，我才明白，讀好一本書(shū)并不是那么容易的'，不僅僅是看過(guò)了，而且要看明白文章的精髓，學(xué)會(huì)在文章里如何吸取精華，去其糟粕。過(guò)后，我開(kāi)始認(rèn)真的看紅樓夢(mèng)，漸漸地我開(kāi)始漸入佳境，后來(lái)癡迷于文學(xué)了。

　　對(duì)于以后的日子里，讀書(shū)成了我的一種愛(ài)好、興趣，養(yǎng)成這種讀書(shū)的習(xí)慣，我真的要感謝我的父親，雖然在我很小的時(shí)候，父親總是給我買(mǎi)來(lái)很多的書(shū)籍，我總是很討厭，有時(shí)有一種憎恨的感覺(jué)，現(xiàn)在我才感覺(jué)到父親的良苦用心，看過(guò)這么多書(shū)，讓我在書(shū)籍中學(xué)會(huì)了如何做人，如何處事，讓我明白了許許多多的道理。

　　又一次，我看一本叫做《大山里的孩子》的書(shū)，我徹底震撼了，這個(gè)世界居然還有這么多生活在水深火熱中的孩子。我明白了一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，不能僅僅自己過(guò)得好，我們還應(yīng)該有一顆善良的心，一顆感恩的心，去回報(bào)社會(huì)。

　　讀一本書(shū)，越看越有味道，越看越愛(ài)不釋手。

　　記得我在看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人一生的向往和追求。一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像大海中一條無(wú)馱的小船，隨波逐流;一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致失敗，甚至禍國(guó)殃民;一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)明確，就會(huì)對(duì)國(guó)家，民族，人類(lèi)作出很大的貢獻(xiàn)。這些道理我是通過(guò)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)后，才有了一些理解和認(rèn)識(shí)的。

　　最后，我想說(shuō)，書(shū)籍不僅僅是人類(lèi)的朋友，更重要的是我們前進(jìn)的指路人，讀書(shū)破萬(wàn)卷，鐵蹄走天下。書(shū)籍，是我生活中的良師益友，讓我們?cè)跁?shū)海中找尋明天的太陽(yáng)吧!

　　讀書(shū)的美文 篇7

　　很久沒(méi)認(rèn)真讀雜文了。一半是因?yàn)樵S多雜文太瑣碎，一半是心情不對(duì)。今日重新翻了翻落灰的童年書(shū)架，看到一部散文選輯，是長(zhǎng)江文藝的《一世珍藏的美文130篇》。忽然想起這本是當(dāng)年最?lèi)?ài)看的散文書(shū)。

　　再次翻閱，里面的內(nèi)容已經(jīng)陌生：開(kāi)篇是蒙田《要生活過(guò)的愜意》，結(jié)尾是劉亮程《剩下的事情》，中間穿插著各色名人書(shū)札隨筆，熟悉的有馬克思，海涅，屠格涅夫，聶魯達(dá)，霍桑，川端康成，陌生的有馬拉美，本森，狄爾泰，東山魁夷。一篇內(nèi)容也回憶不起來(lái)了。

　　書(shū)的序是陳國(guó)恩寫(xiě)的。（我有時(shí)會(huì)福至心靈地看看序，有些譯本地譯者序中有會(huì)很有誠(chéng)意地列出翻譯研究心得，讀這個(gè)比讀譯文更過(guò)癮，漸漸就養(yǎng)成了這冷門(mén)的好奇心。）他是誰(shuí)我不清楚，也懶得查，反正是本書(shū)主編，后記中看應(yīng)該是一位武漢大學(xué)的教師。序很短，一面半，后記更短，一面多兩行。但寫(xiě)的條理清晰又動(dòng)情，很有紳士低調(diào)克制的風(fēng)度。

　　書(shū)名不稱(chēng)散文，雜文，而稱(chēng)美文，這小小的細(xì)節(jié)成為了序中論述的重點(diǎn)。序從周作人著筆。周作人曾于《晨報(bào)副鐫》上發(fā)表一篇文章，定義了一種文體——“詩(shī)與散文中間的橋，美文”。自此引出陳對(duì)美文的理解：文章耐人尋味，文字簡(jiǎn)潔樸素。美文之美，其在內(nèi)容。

　　他提到，這種美，最好是“意料之外情理之中，讓人驚喜”。也非不要形式，但形式重在“自然中見(jiàn)出新穎”。但他很快補(bǔ)充，周作人與林語(yǔ)堂的標(biāo)準(zhǔn)就有“趣味”/“情調(diào)”之分。所以——以下是重點(diǎn)，也是令我十分感動(dòng)的語(yǔ)句：

　　“只要你用恰到好處的文字寫(xiě)出真性情來(lái)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受來(lái)，寫(xiě)出奇思妙想來(lái)，從文章可以看出你的個(gè)性，感受你內(nèi)心的波動(dòng)，而且讓人感覺(jué)是那么的親切平和，不管你寫(xiě)的是什么，就一定會(huì)是好文章�！�

　　多么誠(chéng)懇而認(rèn)真的'語(yǔ)氣。

　　這篇序又何嘗不是。作為序，它少了些板正的范式，卻加了很多下筆之人想急切分享的感悟，顯得親切平和。

　　我的大腦中就有許多冷冰冰的論證與規(guī)則，每次寫(xiě)作都會(huì)感受到那強(qiáng)大的慣性。這篇文章是我隨手打來(lái)，新鮮出爐的心情，還未受到論證與價(jià)值觀的刻板雕琢。希望客官們能從這粗放的溫度中感受到寫(xiě)作之人的個(gè)性吧。

　　讀書(shū)的美文 篇8

　　我們所處的世界，書(shū)，多如牛毛，人，多如牛毛，總之，書(shū)和人一樣，浩如煙海。

　　茫茫人海，人與人之間，有緣打交道的并不多，有緣認(rèn)識(shí)的更是少數(shù)。一個(gè)人，于茫茫人海中，與另一個(gè)人相遇，是一種機(jī)緣。

　　人與書(shū)之間，亦是如此。一本好書(shū)，讀了，如沐甘霖，不舍放下。一本無(wú)足輕重的書(shū)，讀了，味同嚼蠟，完全可以隨時(shí)合上，不再打開(kāi)。

　　書(shū)頁(yè)之間，承載著著書(shū)人的思想和靈魂。讀書(shū)與讀人沒(méi)有多大區(qū)別，好人和好書(shū)，都會(huì)讓你沐浴在生命的陽(yáng)光里，有所頓悟，有所截獲。賴(lài)人和賴(lài)書(shū)，一旦與其混跡，便會(huì)于不經(jīng)意間，讓你陷入混沌、無(wú)助、困頓、茫然。

　　書(shū)，有用還是無(wú)用，因人而異。閑時(shí)讀書(shū)，不妨“亂讀”，有“亂讀”才有嫻熟的放棄，精到的取舍。閑適的讀書(shū)之人，未必一開(kāi)讀就有目的。太強(qiáng)的目的在先，就缺少讀書(shū)的樂(lè)趣了。開(kāi)放性的讀書(shū)，會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能，會(huì)為一個(gè)人的.學(xué)業(yè)或工作帶來(lái)益處，真正有利一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的，往往不是與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的那些書(shū)籍，而是那些看似和個(gè)人發(fā)展無(wú)關(guān)緊要的書(shū)。正因?yàn)槿绱�，博覽群書(shū)才顯得尤其重要。

　　就個(gè)體的人而言，讀書(shū)是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，不在一時(shí)一刻之間。能夠在鬧市環(huán)境中安靜讀書(shū)的人，一定是個(gè)內(nèi)心豐富而寧?kù)o的人。讀書(shū)可以讓人沉醉，也可以讓人困惑、厭倦。一個(gè)人對(duì)一本書(shū)有了困惑、厭倦的感覺(jué)，這本書(shū)，就可以?huà)佋谝贿�，沒(méi)讀下去的必要了。

　　若能在書(shū)中神游，在精神的原野上信馬由韁，體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束閱讀的快樂(lè)，該是多么幸福的一件事情��！在這樣一個(gè)過(guò)程中，所體味到的，是他人對(duì)世界的知覺(jué)感覺(jué)，這種知覺(jué)感覺(jué)，一旦與你心靈暗合，產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)散出足以暖熱人生的能量和溫度，引領(lǐng)你向人生的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

　　讀書(shū)，看似可有可無(wú)，但讀書(shū)的重要性盡人皆知，書(shū)中的一切，可以使活著的人更加明白豐盈，使愛(ài)和光明寄寓于真切、美麗、詳和、圓滿(mǎn)、實(shí)在。當(dāng)然，也會(huì)使腐朽的東西加快腐朽，使悲哀的人生走向更深切的悲哀。

　　亂讀書(shū)，讀閑書(shū)，喜新厭舊，不啻為保持好奇心的良方。應(yīng)該說(shuō)，讀書(shū)本身是沒(méi)有什么禁區(qū)的。有好奇心的讀書(shū)人，絕不是偏居一隅的人，而是兼收并蓄、通融多樣的人，到頭來(lái)，有所造就、有所作為也就不足為奇了�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，一個(gè)富有想象力的人，往往擁有亂讀書(shū)的淵源。

　　讀書(shū)的美文 篇9

　　其實(shí)萬(wàn)事都是要緣分的，譬如讀書(shū)。我們遇到一個(gè)陌生人，第一感覺(jué)就有“順眼”“不順眼”之分，讀書(shū)也是一個(gè)道理。我是經(jīng)歷過(guò)一段填鴨式讀書(shū)的過(guò)程的。那時(shí)我在廢舊公司收的破爛里覓，在朋友家里搜，在圖書(shū)館的角落里撿，地下掉的一張紙片，一本舊臺(tái)歷，上頭只要有我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的文字，都會(huì)使我心目一開(kāi)。

　　但有些書(shū)確是不對(duì)我的緣分的，或者不對(duì)脾味，巴爾扎克的《人間喜劇》就沒(méi)能卒讀。不是沒(méi)有時(shí)間，而是感覺(jué)讀不到位，有的篇章還可以，有的篇章匆匆一覽過(guò)后便忘。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》我至少讀了五遍，也還是找不到心靈震撼的切入點(diǎn)，關(guān)懷不到書(shū)中要旨與人的思想。金庸的書(shū)幾乎全都愛(ài)，但他的《鹿鼎記》至今還在書(shū)架上是個(gè)擺設(shè)，我覺(jué)得里頭的社會(huì)性不夠，大量演示一個(gè)小流氓的跳梁，不足以顯示那個(gè)時(shí)代的特色。王朔說(shuō)了金庸很多不恭之詞，但我喜愛(ài)金庸，也愛(ài)王朔。鄭淵潔的童話(huà)起初也很使我著迷，他后來(lái)的作品不那么“娓娓”了，我也就淡了。我讀書(shū)喜歡“原味原汁”，“清淡”的`便清淡了。包括像《第三帝國(guó)興亡》，雖然不是小說(shuō)，但它刺激、原味，仍然可以使人通宵達(dá)旦地讀下去。我喜愛(ài)萊蒙托夫的詩(shī)，對(duì)普希金就恬淡。當(dāng)然這都很“相對(duì)”，不是那樣興奮，不那樣“雀躍”而已。

　　在很長(zhǎng)時(shí)間里，我一直認(rèn)為，這完全是我的讀書(shū)主觀不夠檔次的緣由。后來(lái)自家著書(shū)，又接觸到不少大腕專(zhuān)業(yè)讀者――評(píng)論家，發(fā)現(xiàn)和他們意見(jiàn)是一樣的。這樣，我的疑心便動(dòng)搖了，《紅樓夢(mèng)》是好書(shū)，但也有許多人并不愛(ài)讀，更遑論《聊齋》《西游記》《水滸》，真的蘿卜白菜各有所愛(ài)。你是一家，也許真的荼毒了許多人，也許成全了不少人。這是不能用“對(duì)”或者“錯(cuò)”、“檔次高”或者“檔次低”來(lái)界定的。

　　我的書(shū)是能賣(mài)錢(qián)的，賣(mài)相好的書(shū)出版家以為好，“為的鈔票”，但我深知，有些不能掙錢(qián)，出版家照出，因?yàn)槊靼姿�是好�?shū)，可以為出版社“門(mén)庭生輝”，有些頂尖級(jí)的書(shū)讀者群很集中，但一般讀者卻不問(wèn)津。這不是書(shū)的問(wèn)題，是人和書(shū)的緣分的事，有的朋友說(shuō)我的書(shū)是“通俗讀物”，我知道他的意思是“不入大雅之堂”的吧。那也是他的緣分不對(duì)，但我不否認(rèn)我的書(shū)通俗，我的書(shū)就是給千千萬(wàn)萬(wàn)肯從自己血汗錢(qián)中取出又買(mǎi)進(jìn)他的書(shū)屋店鋪，甚至帶到公交車(chē)上、廁所里去讀的，這也是無(wú)可救藥的緣分在起作用，至于讀到了多少，讀出什么味道，那是我和讀者溝通的結(jié)果，不足與外人道。

　　我的女兒愛(ài)讀瓊瑤、三毛，愛(ài)啃她的青蘋(píng)果，誰(shuí)能說(shuō)她“不對(duì)”呢？我會(huì)因?yàn)樗�不�?ài)讀我的書(shū)而不愛(ài)她嗎？

　　讀書(shū)的美文 篇10

　　每次打開(kāi)書(shū)，撲鼻而來(lái)的總是墨韻的香味。我愛(ài)這香味，在我心中，它是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可比擬的，因?yàn)樗�不僅讓我知人性、明事理、辨是非，更滋養(yǎng)了我的靈魂。

　　“人之初，性本善。性相近、習(xí)相遠(yuǎn)…”這瑯瑯上口、家喻戶(hù)曉的《三字經(jīng)》，陪伴了我之后又成了兒子書(shū)包里的�？汀＿@本內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)的書(shū)籍，不僅是我和兒子玩背書(shū)接龍游戲的工具，也是我們共同的國(guó)學(xué)啟蒙老師，更是增強(qiáng)我和兒子母子情感的紐帶。

　　“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。草與水同色的春日，我循著朱自清先生的腳步在悠悠東風(fēng)中漫步。感謝朱自清先生的《春》，不僅讓我欣賞到一幅幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇的畫(huà)卷，更激起了我內(nèi)心對(duì)自然、對(duì)生活充滿(mǎn)生命希望的感受。

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”炎炎夏日，誦讀周敦頤先生筆下這膾炙人口的千古絕唱，感覺(jué)字里行間仿佛有暗香浮動(dòng)，先生筆下那些亭亭玉立的蓮花躍然于心，成為無(wú)數(shù)人和我激勵(lì)自己潔身自好的榜樣。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是北宋文學(xué)家蘇軾對(duì)所有經(jīng)受著別離之苦的人表示的美好祝愿。在那些因?yàn)楣ぷ鞅尘�離鄉(xiāng)，上不能孝敬父母，下不能陪伴幼子的日子里，是這首《水調(diào)歌頭》一直陪伴著我，慰藉了我對(duì)親人深深的思念之情。

　　沒(méi)有誰(shuí)的人生之路是一帆風(fēng)順的，生活和工作中總會(huì)遇到挫折與困難。每當(dāng)遇上挫折和困難的時(shí)候，我總會(huì)找一個(gè)僻靜的角落，捧一本書(shū)靜靜翻閱，讓浮燥的心情沉淀下來(lái)之后再去尋找解決問(wèn)題的辦法。感謝我所看過(guò)的'每一本書(shū)籍，它們無(wú)聲的伴我一路前行。在我茫然無(wú)措、心浮氣燥的時(shí)候是它們讓我冷靜下來(lái)，正確的去對(duì)待和解決生活中的挫折與困難。書(shū)籍是我的良師益友，它不僅賦予我智慧與快樂(lè)，教會(huì)我做人做事的道理，更讓我在文字的熏陶下逐漸向一個(gè)完美的自己靠攏。

　　讀國(guó)學(xué)，讓人明理，讀歷史，讓人明智。一本書(shū)一種墨韻，文化的精髓與傳承就在這不同的墨韻中散發(fā)開(kāi)去。閱讀這些詩(shī)詞文章，仿佛能感受到古往今來(lái)那些詩(shī)詞文學(xué)大家的心跳和呼吸，以及他們筆下塵封千年的靈感和墨韻。

　　時(shí)間在變，思緒在變，連接著過(guò)去未來(lái)的書(shū)香墨韻不會(huì)變，我對(duì)墨韻的喜愛(ài)也不變。不管時(shí)光匆匆來(lái)去，我欣喜，每時(shí)每刻都有一種墨韻相伴，就在那些字里行間，散發(fā)著香味的墨韻正無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的靈魂。

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